全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要舉措。因此，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育所面臨的新情況、新任務(wù)，積極探索與之相適應(yīng)的新途徑，對(duì)提高思想政治教育的實(shí)效具有重大意義。

一、新時(shí)期開展大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

從當(dāng)前形勢(shì)來看，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)，情況不容樂觀，還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，這就需要教育工作者結(jié)合時(shí)代特征，在校園里創(chuàng)新開展思想政治教育工作。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大學(xué)校園是大學(xué)生成長(zhǎng)的具體環(huán)境，校園文化蘊(yùn)涵著師生員工共同的價(jià)值觀念、大學(xué)的精神、校風(fēng)、教風(fēng)、行為準(zhǔn)則等等，這些都對(duì)學(xué)生價(jià)值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想和心理的健康發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，創(chuàng)建一個(gè)和諧、優(yōu)美、寬松、積極向上的育人環(huán)境，是高校思想政治教育工作當(dāng)前所面臨的艱巨任務(wù)。高校要充分利用社會(huì)教育資源，增強(qiáng)教育者與受教育者心理環(huán)境的有效互動(dòng)，積極構(gòu)建一個(gè)以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義榮辱觀教育為重點(diǎn)，以深厚的校園人文底蘊(yùn)為支撐，以健康向上、形式活潑、主題鮮明的校園文化活動(dòng)陣地為載體，營(yíng)造一個(gè)教書育人、服務(wù)育人、管理育人和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、互動(dòng)對(duì)話的生態(tài)教育環(huán)境。

2.主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育的新陣地。江澤民同志指出:“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想政治工作的一個(gè)重要陣地”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校開展思想政治教育的重要陣地。由于網(wǎng)絡(luò)具有覆蓋面廣，信息容量大，信息傳遞速度快，直接面向?qū)ο?，沒有空間和時(shí)間上的限制等優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)于好奇心強(qiáng)的學(xué)生也樂于接受，因此網(wǎng)絡(luò)教育必將成為未來德育教育的新天地。

學(xué)校在開展德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程中，首先要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，充分利用現(xiàn)代信息及網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、閉路電視、錄像等現(xiàn)代化的教育手段，全方位、多角度地將世界最前沿的動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及一些社會(huì)熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題，提出正確的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面地教育和引導(dǎo);其次是建立專門的德育和思想政治教育網(wǎng)站，全面加強(qiáng)高校的黨建和團(tuán)建網(wǎng)站、校園網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)、班級(jí)網(wǎng)的建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，積極開展以網(wǎng)絡(luò)為載體，形式多樣、生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)校園文化的主旋律，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系;最后是在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時(shí)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控力度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。

3.開展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)。第一，開展基本國(guó)策和形勢(shì)政策教育。形勢(shì)政策教育是思想政治教育的重要途徑，通過設(shè)立形勢(shì)資料報(bào)告庫(kù)，定期在校園里組織形勢(shì)報(bào)告會(huì)，讓在校學(xué)生及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，以及我國(guó)改革開放的最新成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。第二，開展社會(huì)主義榮辱觀教育。胡錦濤總書記在樹立社會(huì)主義榮辱觀的講話中旗幟鮮明地提出以“八榮八恥”為主要的社會(huì)主義榮辱觀，它為高校的思想道德教育指明了方向。高校具有得天獨(dú)厚的人才資源和研究?jī)?yōu)勢(shì)，努力拓寬大學(xué)生榮辱觀教育途徑與形式，使理論教育與實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生群體知榮明恥，推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。在高校中開展社會(huì)主義榮辱觀教育，要注重三個(gè)結(jié)合:①社會(huì)榮辱觀教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用;②社會(huì)主義榮辱觀教育要與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用;③社會(huì)主義榮辱觀教育要與師德建設(shè)緊密結(jié)合，發(fā)揮教師言傳身教的作用。第三，積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式，深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在過程中，針對(duì)青年學(xué)生喜歡參與性活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生以勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)業(yè)的精神參與各種形式的社會(huì)實(shí)踐，如參加社會(huì)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、業(yè)余科技發(fā)明、社會(huì)調(diào)查、勤工助學(xué)等等活動(dòng)，來培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和樂于奉獻(xiàn)的精神，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)教育、實(shí)踐育人與理論育人的有機(jī)統(tǒng)一和良性互動(dòng)。

二、新世紀(jì)，大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新具有十分重要的意義

1.使大學(xué)生思想政治教育更好地適應(yīng)文化開放的大環(huán)境。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，特別是隨著我國(guó)改革開放的逐漸深入和加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)的對(duì)外開放程度進(jìn)一步提高，對(duì)外開放進(jìn)入了新的階段。對(duì)外開放的國(guó)策，對(duì)外開放的環(huán)境，一方面有利于我們廣泛地吸收人類文明的優(yōu)秀成果；另一方面，伴隨著各種思潮的傳入，使人們的思想觀念日趨多元化，打破了原先封閉條件下主流思想占據(jù)主導(dǎo)地位、一枝獨(dú)秀的局面，出現(xiàn)了文化多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)在多元化中還伴有強(qiáng)勢(shì)文化的擴(kuò)展。特別是西方強(qiáng)勢(shì)文化、價(jià)值觀念對(duì)我國(guó)的主流思想的沖擊更為嚴(yán)峻。而隨著西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的滲透和擴(kuò)張，必將對(duì)高校大學(xué)生的思想信念、道德倫理產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，開放的環(huán)境大大增強(qiáng)了思想政治教育的難度，并對(duì)其所處的環(huán)境提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求高校的思想政治教育工作者要認(rèn)真研究在新時(shí)期新形勢(shì)下如何采用各種有效的方法有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)做到體現(xiàn)主旋律、弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)。面對(duì)新的發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育顯然不能，也不可能使學(xué)生的思想游離于現(xiàn)實(shí)世界之外，必須突破高校和社會(huì)的隔離。牢牢地把握這個(gè)趨勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育必須以勇敢的迎接社會(huì)和世界上各種思潮和文化，以非凡的毅力抵抗不良思潮和文化的侵蝕，以超人的能力辨證吸收借鑒其中的先進(jìn)成果。在教育過程中讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界、了解世界，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的判斷、選擇、適應(yīng)能力，才能更好的提高大學(xué)生思想政治教育的效果。

2.完善大學(xué)教育的育人機(jī)制。思想政治教育的目標(biāo)必須借助一定的方法才能實(shí)現(xiàn)，思想政治教育的內(nèi)容也必須通過一定的方法才能達(dá)到影響教育對(duì)象的目的。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、目標(biāo)都發(fā)生了重大變化。教育內(nèi)容注入了鮮活的思想、知識(shí)，在進(jìn)行政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)民主法制教育、形勢(shì)與政策教育、人文素質(zhì)教育、集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育、誠(chéng)信教育以及社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育。與此同時(shí)，還充實(shí)了指導(dǎo)大學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展、人格健全完善、崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及擇業(yè)就業(yè)等方面的內(nèi)容。教育目標(biāo)也不再僅僅注重社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而是從人的全面發(fā)展的視角來重新審視思想政治教育目標(biāo)，注重開發(fā)大學(xué)生的潛能，進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。加強(qiáng)素質(zhì)教育，最重要的是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。只有把大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”抓好，素質(zhì)教育才能真正落實(shí)，學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

在思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容發(fā)展變化的情況下，如果方法仍然固守傳統(tǒng)的講授、學(xué)習(xí)、規(guī)勸、說服、強(qiáng)迫執(zhí)行、訓(xùn)誡、獎(jiǎng)懲等形式，那么思想政治教育的實(shí)效性大打折扣。因此，只有進(jìn)行方法創(chuàng)新，如建立良好的校風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境（包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和干部職工的工作作風(fēng)），轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念（如尊重學(xué)生的主體地位，采取啟發(fā)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性的思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展），加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)（如教師在講課的過程中，不僅把知識(shí)傳給學(xué)生，也把人生觀、價(jià)值觀、思維方法傳給學(xué)生，還要用治學(xué)的態(tài)度、高尚的品格、奉獻(xiàn)精神去影響學(xué)生），加強(qiáng)大學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繁榮學(xué)術(shù)社團(tuán)，增加人文講座等，才能適應(yīng)當(dāng)前思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容變化發(fā)展的要求，才能使思想政治教育具有時(shí)代性，也才能使思想政治教育的內(nèi)容為大學(xué)生所接受，達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.推動(dòng)大學(xué)生人格的全面培養(yǎng)。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論指出，人格發(fā)展要經(jīng)歷以人的依賴關(guān)系的“依賴人格”，以物的依賴關(guān)系的“獨(dú)立人格”，個(gè)性全面發(fā)展的“自由人格”三個(gè)階段。教育的重要使命是陶冶人性，鑄造健康飽滿的人格。教育最根本的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是立身之本，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)只是服務(wù)社會(huì)的手段。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而且要使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類。我國(guó)著名的文學(xué)家講過，一切徹底的成功都是做人的成功，一切徹底的失敗都是做人的失敗。美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納說，光有品行沒有知識(shí)是脆弱的，但沒有品行光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)的潛在威脅。用人單位一致反映，大學(xué)生首先要做人，做人是做事的基礎(chǔ)。他們講，人都做不了，還做什么事，只能做壞事，只能害人。從這個(gè)意義上講，道德人格、道德品質(zhì)的培養(yǎng)比謀生手段的訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更難、更根本、更重要。以現(xiàn)代人的精神培養(yǎng)現(xiàn)代人，以現(xiàn)代人的視野塑造全面發(fā)展的人格，把學(xué)生培養(yǎng)成有志有為、德才兼?zhèn)涞娜耍钱?dāng)代高校思想政治教育的重要使命。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速變化和發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生的思想信念和價(jià)值取向都呈現(xiàn)出科學(xué)化、復(fù)雜化特點(diǎn)，要求思想政治教育必須隨著科學(xué)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展不斷增加科學(xué)含量，思想政治教育方法創(chuàng)新的過程實(shí)際上就是將科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神融會(huì)貫通的過程。如：大學(xué)生思想政治教育方法在研究中注重借鑒相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，豐富其方法體系；借鑒心理學(xué)知識(shí)，形成了心理咨詢法；利用信息科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，形成了網(wǎng)絡(luò)教育法；運(yùn)用美學(xué)知識(shí)等形成了情感熏陶法、形象感染法等，這些方法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育方法的科學(xué)性，提高了思想政治教育的實(shí)效性。

（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院學(xué)生處）