[摘要]本文以《體育與健康課程》標準解讀為藍本，聯(lián)系教學實際，對新課程背景下體育課程資源的含義、開發(fā)與利用原則及途徑、方法等方面進行了闡述，并認為在體育新課程理念的指導下，開發(fā)并利用好課程資源是順利實施體育新課程的根本保證。

[關鍵詞]新課程標準 體育課程資源 開發(fā)與利用

一、體育課程資源的含義

所謂體育課程資源，是指體育課程設計、組織實施、評價等體育課程形成和發(fā)展過程中所有因素來源與必要的實施條件，其包括一切可以利用的人力、物力及其他資源的總和?！墩n程標準》把體育與健康課程資源分為人力資源、體育設施資源、課程內(nèi)容資源、課外與校外體育資源、自然地理課程資源、體育與健康信息資源六大類。積極開發(fā)與利用體育課程資源是實施新課程的重要組成部分，可因地制宜地開發(fā)與利用各種課程資源，可以充分發(fā)揮課程資源的優(yōu)勢，充實和更新體育與健康課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程內(nèi)容的時代性、選擇性和民族性，是體育課程目標得以實現(xiàn)的有效途徑。

二、新課程下體育課程資源的開發(fā)與利用的原則

1．教育性原則

開發(fā)與利用體育課程資源，首先要突出其教育性，要能使資源較好促進體育課程在培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面作用得到發(fā)揮，應包含著對學生養(yǎng)成或?qū)W生的生活或?qū)μ岣邔W生的體育文化素養(yǎng)或?qū)W生可持續(xù)發(fā)展等方面的教育因素。

2．系統(tǒng)性原則

應從教學設計角度講必須要有教學目標、技術分析、組織教學形式、教授學練的方法、常犯錯誤及糾正方法、學習過程和結果的評價，以及場地、器材的設置和要求、安全措施等多方面構成一個體育教學系統(tǒng)。

3．適應性和實用性原則

適應性原則即開發(fā)的體育課程資源要適應本地的自然地理和風土人情或適應本校的實際條件和不同學生的年齡特征或地方特色。所以體育課程資源的開發(fā)與利用必須在明確課程目標的前提下，認真分析與課程目標相關的各類課程資源，尋找與之最為適應的內(nèi)容。

4．健康性和安全性原則

新課標下體育與健康課程指導思想是“健康第一”，整個課程的設計是根據(jù)身體、心理、社會適應的整體健康觀，健康性是課程的主線。在開發(fā)與利用體育課程資源時，既要充分考慮開發(fā)與利用的課程資源對學生身體健康的作用，還要思考資源對學生生理健康、社會適應的作用。

所謂安全性原則即所開發(fā)的體育課程資源應包含著適合學生進行身體鍛煉的和安全的，或應是在充分考慮到學生在鍛煉中可能出現(xiàn)的身體傷害基礎上的，具有具體可操作的和實際運用效果的保護幫助措施的內(nèi)容。

5．興趣性原則

體育與健康新課程的重要理念之一是激發(fā)和保持學生的運動興趣。開發(fā)與利用體育課程資源中，要認真研究學生年齡、生理、心理特點，學生的愛好、特長、接受能力等，實施過程中能體現(xiàn)師生合作互助，努力營造輕松愉快、和諧的課堂教學氣氛，促進學生學習并保持良好的學習興趣。

三、開發(fā)和利用體育與健康課程資源的基本途徑和方法

1．積極挖掘體育人力資源

（1）體育教師資源的開發(fā)與利用

教師是最重要的課程資源，教師的素質(zhì)狀況決定著課程資源的識別、開發(fā)、利用的程度及發(fā)揮效益的水平。體育教師應該積極發(fā)揮自己的體育創(chuàng)造能力，鉆研教材，駕馭教材，充分開發(fā)周圍的課程資源。

（2）學生資源的開發(fā)與利用

學生的主動性和積極性，學生骨干的帶頭、幫助作用是體育教學中寶貴的人力資源。對這種資源的開發(fā)和利用已被大多數(shù)教師所認識。學生能夠提供大量的素材性資源，他們原有的生活經(jīng)驗，體育基礎，對體育課的態(tài)度以及價值取向，無疑影響著體育課程的有效實施。所以在開發(fā)利用課程資源的過程中，充分發(fā)揮師生的能動作用，提倡師生間的互動學習，共同促進課程資源的開發(fā)。同時課程資源的內(nèi)生性，也需要他們自身創(chuàng)造性智慧的釋放和創(chuàng)造性價值的發(fā)揮，這樣的體育課才能煥發(fā)出生機和活力。

2．充分發(fā)揮課程內(nèi)容資源

教材是學校根據(jù)課程方案和課程標準選擇和組織的教學內(nèi)容，它是體育與健康課程的內(nèi)容資源。教材主要包括學生教科書、教參和各種體育讀物、場地器材規(guī)格標準和裁判用書等等。體育教材含有大量的可供選擇的教學內(nèi)容，但它大部分內(nèi)容是針對全國不同地區(qū)的共性提出的共同要求。對于共性部分，我們不僅要全力貫徹，教師還要進行創(chuàng)造性的活動，使教材的實施更靈活，方法更科學，效果更令人滿意；而另一個方面就是根據(jù)各地具體情況的靈活應用，我們需要因地制宜地根據(jù)學生的情況和教學任務選用和創(chuàng)編教材，延伸教材。

3．充分利用自然地理課程資源

充分利用自然地理環(huán)境能有效地加深和豐富體育教學的組織方式的多樣性。體育活動如越野、攀爬、遠足等與學生的生活實際接近，有些項目如登山、游戲、騎自行車就直接來源于學生生活的自然環(huán)境，在自然環(huán)境中科學地開發(fā)利用一些合適的體育活動，為課程目標服務，能夠得到很好的教育教學效果。因此，不管教學還是科研，應當充分重視自然地理課程資源的研究，以此來促進體育課程的持續(xù)發(fā)展，使體育課程獲得有效的資源支持。

4．有效開發(fā)體育設施資源

（1）對器材多功能的開發(fā)

有些器材除了專有的功能之外，更多的是可以被發(fā)掘出更多的新功能，還可以用來培養(yǎng)學生的各種生存能力。為了更好地達到鍛煉的目的，在教學中可自制一些新穎別致簡易器材，不僅能解決體育器材短缺的問題，還可以培養(yǎng)師生的動手能力。這不僅激發(fā)了學生的興趣，使體育課堂氣氛增色不少，而且還增大了體育課的容量。

（2）新興運動類項目的引用

新興體育項目不僅可以豐富體育教學內(nèi)容，而且也會受到學生的喜愛，并使這些項目成為學生健康發(fā)展的重要課程內(nèi)容。如攀巖、輪滑、滑板、定向運動。

5．大力開發(fā)體育信息資源

體育與健康信息課程資源包括面很廣，不僅包括課外體育活動、課余體育訓練、學校舉行的體育比賽、體育節(jié)等活動，還包括圖書館、網(wǎng)絡、信息技術等。校內(nèi)大多數(shù)的體育活動可以鞏固所學技術，培養(yǎng)體育鍛煉習慣，加強體育體驗；圖書館藏有大量的體育圖書、體育歷史資料，包含大量的有價值的體育知識和技術；網(wǎng)絡能提供新鮮的體育新聞，最新體育動態(tài)，而且網(wǎng)絡上有許多真知灼見的體育評論，也有實用的體育健身知識、運動處方；現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展擴展了體育課程資源。

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（作者單位：福建南平高級中學）