[摘要]采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法，對(duì)湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查與研究，并對(duì)大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、活動(dòng)項(xiàng)目、參與情況和方式等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，指出存在的問(wèn)題與不足，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 課外體育活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育不可分割的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，是貫徹終身體育思想，全面完成學(xué)校體育任務(wù)“每天鍛煉一小時(shí)”的落實(shí)，提高學(xué)校體育綜合效益的重要一環(huán)。為了解湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生課外體育鍛煉情況，筆者對(duì)湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加課外鍛煉情況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，認(rèn)清了現(xiàn)狀，找出了存在的問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，為加強(qiáng)學(xué)生的參加課外體育活動(dòng)提供一定的參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校1—3年級(jí)學(xué)生450名，按性別將研究對(duì)象分男生組和女生組，其中男生250人、女生200人。

1.2研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)不同年級(jí)，不同性別的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷450份，回收439份，剔除無(wú)效問(wèn)卷13份，有效問(wèn)卷426份。其中，男生234份，女生192份，有效問(wèn)卷占發(fā)放問(wèn)卷94.7%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)大學(xué)生參加課外體育現(xiàn)狀和對(duì)體育健身的認(rèn)識(shí)等方面的文獻(xiàn)資料，為本研究參考、分析和利用。

1.2.3訪問(wèn)調(diào)查法

在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，專(zhuān)門(mén)征求了有關(guān)體育專(zhuān)家的意見(jiàn)，并訪問(wèn)了湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院40名在校男女學(xué)生，在確認(rèn)問(wèn)卷內(nèi)容的科學(xué)性和涉及范圍全面性后發(fā)放。

2 結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生參加課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與分析

從表1中顯示，男生排列在前三位的動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)（占77.78%）、健美健身（占51.71%）、有助學(xué)業(yè)（占46.15%）。女性排列在前三位的動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)（占59.9%）、健美健身（占54.69%）、體驗(yàn)體育樂(lè)趣（占46.35%）。調(diào)查結(jié)果表明：男女生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)多集中在增強(qiáng)體質(zhì)、健美體型、有助學(xué)業(yè)、體驗(yàn)體育樂(lè)趣方面。這與學(xué)生的自身需要有著密切的聯(lián)系，同時(shí)還說(shuō)明學(xué)生已認(rèn)識(shí)到了體育的價(jià)值和功能，這正是他們參加課外體育活動(dòng)的主要原因。但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生參加課外體育鍛煉是為了應(yīng)付考試，并沒(méi)有意識(shí)到課外體育鍛煉的價(jià)值，同時(shí)也是對(duì)課外體育活動(dòng)的一種誤解，對(duì)類(lèi)似事例，學(xué)?；蚶蠋煈?yīng)對(duì)其進(jìn)行全方位的開(kāi)導(dǎo)，讓這部分同學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)有一個(gè)全新的、正確的認(rèn)識(shí)。2.2大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)與持續(xù)時(shí)間

從表2中顯示，男生參加課外體育活動(dòng)每周2～3次為最多，分別為23.93%和32.91%，女生參加課外體育活動(dòng)每周1～2次為最多，分別為23.4%和30.73%，每周3次為18.23%，女生參加課外體育活動(dòng)3次以上（含3次35.93%）明顯低于男生（58.55%），而不參加課外體育活動(dòng)的女生（10.93%）又明顯高于男生（6.41%），從表3顯示，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間，男生的持續(xù)時(shí)間30～60min為26.07%，60～90min為35.47%，而女生為28.62%和9.9%。女生參加課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間30min以下的為38.02%，不參加課外體育活動(dòng)的也占16.67%，這也反映出女生參加課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間與每天保證一小時(shí)體育鍛煉的要求相差甚遠(yuǎn)。從結(jié)果可以看出大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況不容樂(lè)觀，一是經(jīng)常參加者比例少，二是大部分學(xué)生沒(méi)有保證每天鍛煉一小時(shí)。

2.3大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)所選擇的項(xiàng)目

從表4中顯示，大學(xué)生體育活動(dòng)選擇的主要項(xiàng)目，男生以足球、籃球和乒乓球?yàn)橹?，女生以乒乓球、羽毛球和健美操為主。從男女生所喜?ài)的項(xiàng)目上可以說(shuō)明，男生喜歡對(duì)抗性強(qiáng)、活動(dòng)量大，具有身體直接接觸的集體項(xiàng)目，而女生主要喜歡對(duì)抗性不太強(qiáng)，身體接觸少，運(yùn)動(dòng)易控制的項(xiàng)目。充分了解男女生體育鍛煉項(xiàng)目的差異，能為我們今后更好地有針對(duì)性地開(kāi)展課外體育活動(dòng)提供項(xiàng)目依據(jù)。

2.4影響課外體育活動(dòng)開(kāi)展的因素

從表5顯示，影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素是多方面的。其中，主要影響因素是沒(méi)時(shí)間、功課忙、沒(méi)場(chǎng)地、缺指導(dǎo)，許多學(xué)生不得不放棄運(yùn)動(dòng)。在調(diào)查時(shí)學(xué)生強(qiáng)烈呼吁：學(xué)校場(chǎng)地太少，器材、設(shè)施過(guò)于陳舊，希望學(xué)校重視場(chǎng)地、器材的建設(shè)和改善，加強(qiáng)這方面的投入。也有一部分學(xué)生是由于技術(shù)差和不感興趣等，所以教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用體育鍛煉來(lái)減緩學(xué)習(xí)的壓力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)，是我們體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉能強(qiáng)身健體，提高生活質(zhì)量的目的明確，對(duì)參加體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)處于良好的水平。但仍有一部分學(xué)生在思想上仍沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉的重要性，缺乏必要的健身知識(shí)引導(dǎo)，實(shí)際參與情況不容樂(lè)觀。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育和越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)促使學(xué)生把大部分精力放在學(xué)習(xí)上，從而忽視了掌握體育知識(shí)的重要性。

3.1.2大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目基本上以球類(lèi)為主的一些傳統(tǒng)項(xiàng)目，女生則偏愛(ài)健美操和小球，從對(duì)學(xué)生訪談的情況看，學(xué)生對(duì)交誼舞、健美操這些相對(duì)對(duì)場(chǎng)館要求比較高的項(xiàng)目有著濃厚的興趣，但學(xué)院現(xiàn)有的場(chǎng)館恰恰還不適合這些項(xiàng)目的開(kāi)展。

3.1.3 學(xué)院擴(kuò)招、學(xué)校人數(shù)劇增，相對(duì)而言，體育場(chǎng)地，體育器材設(shè)施的陳舊、落后已經(jīng)不能滿足學(xué)生課外體育鍛煉的需求，成為了阻礙大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素之一。

3.2建議

3.2.1 通過(guò)多種途徑，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展宣傳活動(dòng)，充分利用廣播、校報(bào)、宣傳窗、校園網(wǎng)等宣傳手段，加強(qiáng)全民健身的宣傳力度。優(yōu)化體育教育環(huán)境，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)他們“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，最終形成體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣。

3.2.2學(xué)校應(yīng)增加體育場(chǎng)地的建設(shè)，增加體育運(yùn)動(dòng)器材的投入；充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地施施，一場(chǎng)多用，如籃球場(chǎng)可用于羽毛球和排球等比賽；延長(zhǎng)場(chǎng)館設(shè)施的使用時(shí)間，建設(shè)燈光場(chǎng)地等。

3.2.3充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)和單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的作用，每年給予一定經(jīng)費(fèi)或體育器材的資助。開(kāi)展小型多樣的體育競(jìng)賽，如體育文化節(jié)、體育知識(shí)搶答賽、對(duì)抗賽等。學(xué)院每學(xué)期組織兩個(gè)以上的群體性比賽項(xiàng)目，促使各系進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的重視，以競(jìng)賽促進(jìn)體育活動(dòng)的開(kāi)展。針對(duì)女生的特點(diǎn)，開(kāi)展適合女生體育的競(jìng)賽項(xiàng)目，如跳繩，踢毽子等比賽，從而使更多喜歡這一項(xiàng)目的女生參加，形成濃厚的體育鍛煉的氣氛，從而吸引更多的學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。

3.2.4 加強(qiáng)體育教育改革，把課外體育活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”。如某些素質(zhì)指標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)課外鍛煉提高，某些技能指標(biāo)則要求在課堂提高，兩者的結(jié)合作為學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)。

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（作者單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）