[摘要]實施創(chuàng)新教育是高校順應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的時代潮流，響應(yīng)中央提出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的號召，面向21世紀提出的一種全新的教育理念和戰(zhàn)略。創(chuàng)新教育的實施是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本文從環(huán)境、制度和教學(xué)三個方面初步探討了其實施路徑和策略，認為環(huán)境營造是創(chuàng)新教育實施的前提條件、制度完善是創(chuàng)新教育實施的基本保障、教學(xué)改革是創(chuàng)新教育實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]高校 創(chuàng)新教育 策略

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)新是其主旋律。同時，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力。因此，黨的十七大再次明確了到2020年把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家的宏偉目標。然而，知識經(jīng)濟的發(fā)展、創(chuàng)新型國家的建設(shè)都離不開大批的創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)則要靠高等院校大力實施創(chuàng)新教育。面對創(chuàng)新教育這個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)該從營造環(huán)境、完善制度和改革教學(xué)三個方面進行嘗試。

一、環(huán)境營造是創(chuàng)新教育實施的前提條件

思想是行為的先導(dǎo)，創(chuàng)新教育是在創(chuàng)新意識主導(dǎo)下產(chǎn)生的教育行為。因此，高校要實施創(chuàng)新教育，首先要營造一種創(chuàng)新環(huán)境，塑造師生的創(chuàng)新意識，提供進行創(chuàng)新實踐的各種條件。在具備這些創(chuàng)新環(huán)境的條件下，高校才能順利開展創(chuàng)新教育，最終培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。由此可見，創(chuàng)新環(huán)境的營造是創(chuàng)新教育實施的前提條件。高校對創(chuàng)新環(huán)境的營造可以從軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個方面展開。

1.營造塑造創(chuàng)新意識的軟環(huán)境。高校應(yīng)該首先樹立人人皆能創(chuàng)新的觀念。教育心理學(xué)認為，每個人都有創(chuàng)新的欲望和潛能。因此，高校從來不缺少進行創(chuàng)新的人才，缺乏的是把每個人的創(chuàng)新欲望和潛能都激發(fā)出來的環(huán)境。只有樹立人人皆能創(chuàng)新的觀念，高校才能最大范圍、最大限度地盡其所能創(chuàng)設(shè)讓每個人的創(chuàng)新欲望和潛能都發(fā)揮出來的濃厚環(huán)境氛圍。同時，高校應(yīng)該切實采取行之有效的措施來營造塑造創(chuàng)新意識的軟環(huán)境。雖然每個人都有創(chuàng)新的欲望和潛能，但是并非每個人都做出了創(chuàng)新成果，缺少使創(chuàng)新欲望和潛能提升為創(chuàng)新意識進而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)新能力的氛圍是其重要原因之一。為了營造塑造創(chuàng)新意識的軟環(huán)境，高?？梢源罅π麄鼽h和國家有關(guān)創(chuàng)新的路線、方針和政策，讓廣大師生切身體會到國家對創(chuàng)新的重視和鼓勵；高校可以大力宣傳知識經(jīng)濟的時代特征，讓師生深切體會到創(chuàng)新在未來競爭中的重要性；高校更應(yīng)該制定相關(guān)措施來促進和保護師生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新成果。總之，高校應(yīng)該形成一種人人想創(chuàng)新、人人能創(chuàng)新、人人都做出創(chuàng)新成果的宣傳創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新和保護創(chuàng)新的軟環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)開展創(chuàng)新實踐的硬環(huán)境。工欲善其事，必先利其器。高校要實施創(chuàng)新教育還必須在硬環(huán)境方面下工夫。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為主要目標的教育。由此可見，有無實踐能力是衡量創(chuàng)新教育成敗的重要標準之一。高校實施創(chuàng)新教育要想取得成功就必須充分重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這取決于學(xué)校給學(xué)生提供的進行創(chuàng)新實踐的硬環(huán)境的狀況。高校在提供開展創(chuàng)新實踐的硬環(huán)境方面可以從內(nèi)外兩方面著手：對內(nèi)就是要通過配置現(xiàn)代化的高科技裝備來建立和完善學(xué)校自己的硬件設(shè)施；對外就是要充分利用社會資源來建設(shè)校外的創(chuàng)新教育實踐基地。高校要根據(jù)學(xué)生的特點和創(chuàng)新實踐的具體要求來選擇合適的并且可行的創(chuàng)新實踐方式，絕對不能搞一刀切、一個模式。總之，高校通過具體的方式為學(xué)生提供開展創(chuàng)新實踐的硬環(huán)境，不僅給學(xué)生提供了理論聯(lián)系實際的良好條件，而且必將大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動力，從而保證學(xué)校創(chuàng)新教育的順利開展。

二、完善制度是創(chuàng)新教育實施的基本保障

無規(guī)矩不成方圓。高校要成功實施創(chuàng)新教育離不開完善制度的保障。只有在完善制度的保障作用下，高校創(chuàng)新教育行為才能落到實處。然而，高?，F(xiàn)有的各種制度因種種原因其諸多弊端逐漸暴露，這嚴重挫傷了師生投身創(chuàng)新教育的積極性和主動性，最終妨礙了高校創(chuàng)新教育的順利實施。因此，高校要順利實施創(chuàng)新教育就必須對原有的制度通過不斷的改革予以完善。面對系統(tǒng)化的制度體系，高校應(yīng)該從管理制度、考試制度和激勵機制三個方面進行改革完善。

1.完善管理制度。管理是高校一切工作的保障，它不僅使高校各項工作井然有序，而且保障學(xué)校工作的高效開展并進而取得成績。但是，高?，F(xiàn)有的管理制度條條框框太多，背離了為師生服務(wù)的宗旨，嚴重阻礙了創(chuàng)新教育的推進。為了保障創(chuàng)新教育的順利實施，高校在完善管理制度方面應(yīng)做到：首先要更新管理思想。高校管理要樹立創(chuàng)新意識，堅持以廣大師生為本，克服官僚主義作風(fēng)，避免行政官僚化，實行公平管理、公開管理、自由管理和人性管理。其次要提高管理人員素質(zhì)。管理制度要靠人來貫徹執(zhí)行，因此，必須不斷提高管理人員的素質(zhì)。高校不僅要注重提高管理人員的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，更要重視對管理人員服務(wù)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后要改革管理方式。高校要實行人性化的管理，實行無紙化辦公；大力采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化信息平臺；淡化行政管理的色彩，實現(xiàn)管理專業(yè)化。

2.改革考試制度。高?，F(xiàn)行的考試方式是在應(yīng)試教育體制下產(chǎn)生的復(fù)述型考試，它注重檢查學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的情況，而對學(xué)生的實際能力特別是創(chuàng)新能力則不能進行考察。同時，高校對考試形式限定過多過死，并且要求整齊劃一，這嚴重束縛了廣大教師的手腳，極大地打擊了他們進行創(chuàng)新的積極性和主動性。由此可見，高?，F(xiàn)行的考試制度是創(chuàng)新教育推行的巨大障礙。因此，為了實施創(chuàng)新教育高校必須改革這種傳統(tǒng)的考試制度。高校應(yīng)該給教師較大的考試自主權(quán)，教師要從培養(yǎng)和考察學(xué)生的各種能力特別是創(chuàng)新能力出發(fā)，根據(jù)所教課程的內(nèi)容、特點以及教學(xué)目標來設(shè)計考試題目、確定考試形式和擬定參考答案?？傊?，考試要圍繞“創(chuàng)新”實現(xiàn)多樣化?？荚囶}目注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新行為的引導(dǎo)，減少記憶性試題的數(shù)量，增加能力考查型試題的數(shù)量；減少答案唯一的客觀題的比重，加大答案靈活的主觀題的比重?？荚囆问綄崿F(xiàn)多樣化，靈活采用閉卷、開卷、半開卷、筆試、口試等多種考試形式和方法，加大平時考核的權(quán)重，實現(xiàn)成績構(gòu)成的多樣化。答案的設(shè)置要靈活多樣，在主觀性的答案中體現(xiàn)多樣性，鼓勵學(xué)生提出獨到見解；評分要科學(xué)、合理和全面，把“采點給分”與“采意給分”相結(jié)合，注重“采意給分”，為鼓勵創(chuàng)新對答題有創(chuàng)見、有新意、言之成理者應(yīng)適當加分。

3.建立激勵機制。重賞之下必有勇夫。高校為解決實施創(chuàng)新教育動力不足的問題，使創(chuàng)新行為競相迸發(fā)、創(chuàng)新成果競相出現(xiàn)，可以采用建立激勵機制的做法，這也是為推動創(chuàng)新教育而進行制度完善的重要內(nèi)容之一。國家為促進科技進步、推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)，設(shè)立了包括頒發(fā)國家最高科技進步獎在內(nèi)的各種獎勵制度，高校也應(yīng)該采取這種做法，建立激勵機制，從物質(zhì)和精神方面對做出創(chuàng)新成績的人員給予獎勵。高校的創(chuàng)新激勵機制一方面要針對廣大教師，對在實施創(chuàng)新教育過程中做出貢獻的教師要給予適當?shù)莫剟睿瑫r，高校的創(chuàng)新激勵機制還要針對廣大學(xué)生，因為高校的創(chuàng)新教育是師生共同參與、共同受益的全民行為，其目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識并能夠做出創(chuàng)新成果的創(chuàng)新人才。對廣大學(xué)生在創(chuàng)新教育過程中做出的成績給予獎勵。通過建立這種激勵機制，高校鼓勵廣大師生投身創(chuàng)新教育，從而保障創(chuàng)新教育的成功實施。

三、改革教學(xué)是創(chuàng)新教育實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

教學(xué)是高校的生命線，是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)靠教學(xué)，創(chuàng)新教育的實施取決于教學(xué)改革，教學(xué)改革是高校實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，高?，F(xiàn)有的教學(xué)在內(nèi)容上陳舊割裂、在方式上滯后單一，對實踐教學(xué)也重視不夠，這些教學(xué)方面的弊端嚴重制約著創(chuàng)新教育的實施。因此，高校必須對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行改革，高度重視實踐教學(xué)。

1.改革教學(xué)內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、推動學(xué)生的創(chuàng)新實踐，高?？梢灾苯釉鲩_相關(guān)的創(chuàng)新課程，比如開設(shè)《創(chuàng)造學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等課程，有目的、有計劃地推進高校創(chuàng)新教育的實施。同時，高校在教學(xué)內(nèi)容上要重視學(xué)科融合和交叉，重視對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生建立基礎(chǔ)寬厚的合理知識結(jié)構(gòu)。實踐表明，有很多創(chuàng)新成果都來自學(xué)科交叉領(lǐng)域，有很多做出創(chuàng)新成果的人都具有寬厚的多學(xué)科背景，特別是離不開人文學(xué)科的熏陶。對學(xué)生進行人文知識的傳授有助于啟迪學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而促進學(xué)生做出創(chuàng)新成果。

2.改革教學(xué)方式。實施創(chuàng)新教育要求高校必須突破傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)手段，打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。高校要順應(yīng)科技迅猛發(fā)展的趨勢，大膽及時地采用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確使用多媒體等教學(xué)設(shè)備，通過給學(xué)生提供集聲音、文字和圖像于一體的豐富的感性材料，把枯燥的知識學(xué)習(xí)融入輕松愉快的娛樂形式中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性、積極性，使學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動地探求知識、拓展思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)方式上，高校應(yīng)提倡情景式教學(xué)、激疑式教學(xué)等著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的新型教學(xué)方式，鼓勵教師在教學(xué)中積極探索適應(yīng)創(chuàng)新教育需要的教學(xué)方式。

3.重視實踐教學(xué)。實踐是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新成果來源于創(chuàng)新實踐。作為高校教學(xué)的重要組成部分，實踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)盡其所能地給學(xué)生提供實踐條件，通過學(xué)生親身的實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力。首先，高校應(yīng)加強校內(nèi)實踐場所的建設(shè)。高校要建立設(shè)備先進、設(shè)施完善的實驗室和實習(xí)工廠，為學(xué)生通過實踐實習(xí)培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供必要的物質(zhì)保障。同時，學(xué)校應(yīng)開放實驗室和實習(xí)工廠，鼓勵學(xué)生進行實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、動手實踐能力以及創(chuàng)新能力。其次，高校應(yīng)建立校外實踐基地，鼓勵學(xué)生開展社會實踐活動。高校應(yīng)與企業(yè)工廠、科研院所等加強合作，為學(xué)生建立校外實習(xí)和接受實踐教育的基地，使學(xué)生在社會實踐中感觸實際，從而形成良好的社會責任感、樂于奉獻和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)自己的集體主義觀念，提高自己的組織、交際、動手和創(chuàng)新等能力。最后，高校應(yīng)經(jīng)常邀請各個領(lǐng)域的著名學(xué)者和專家舉辦各種學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生拓寬知識視野和開闊眼界，了解每個領(lǐng)域的發(fā)展前沿，使學(xué)生掌握最新的發(fā)展動態(tài)，從而為創(chuàng)新實踐的開展提供信息保障。

實施創(chuàng)新教育是21世紀教育發(fā)展的必然趨勢，高校應(yīng)該高度重視創(chuàng)新教育，千方百計地推動創(chuàng)新教育，為創(chuàng)新教育的實施營造濃厚的環(huán)境氛圍、提供完善的制度保障和進行必要的教學(xué)改革，充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，共同推動創(chuàng)新教育的順利實現(xiàn)。

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(劉景堯、徐娜單位為河海大學(xué)常州校區(qū)人文社科部；劉綏系燕山大學(xué)文法學(xué)院2006級碩士研究生)