[摘要]:目前，快樂體育不斷被運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。本文從快樂體育的內(nèi)涵出發(fā)，總結(jié)了快樂體育教學(xué)的特點(diǎn)，并分析了國內(nèi)實(shí)施快樂體育所產(chǎn)生的誤區(qū)，進(jìn)一步從教學(xué)體系、學(xué)生主體、學(xué)習(xí)氛圍和反饋機(jī)制四個(gè)方面，提出了有效實(shí)施快樂體育教學(xué)的途徑。

[關(guān)鍵詞]:快樂體育 教學(xué)模式 實(shí)施途徑

一、快樂體育的內(nèi)涵

快樂體育實(shí)際上就是在體育教學(xué)中注入快樂的成分，從情感教學(xué)入手，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的生動(dòng)、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，使運(yùn)動(dòng)文化成為生活內(nèi)容中不可缺少的一部分直至終生的體育教學(xué)模式，這與當(dāng)今素質(zhì)教育在重視學(xué)生個(gè)性和學(xué)習(xí)興趣的思想是相通的。

與傳統(tǒng)模式相比較，快樂體育教學(xué)有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1.全面性。快樂體育在增強(qiáng)學(xué)生體制的基礎(chǔ)上，促進(jìn)所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育和能力諸方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會(huì)生活要求的個(gè)人行為和社會(huì)行為，具有符合時(shí)代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。

2.興趣性。興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，快樂體育從每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、目標(biāo)、心理和學(xué)習(xí)方式出發(fā)，因材施教，積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，使他們快樂地運(yùn)動(dòng)，并從中享受體育的樂趣。

3.創(chuàng)新性?？鞓敷w育注重實(shí)用的體育方法和時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)技能，如滑板、攀巖、體育舞蹈等項(xiàng)目，在條件允許下引進(jìn)體育課堂，以提高學(xué)生的熱情。只有不斷的創(chuàng)新，才能保持教學(xué)的活力，快樂體育教學(xué)正是在這一趨勢下脫穎而出。

二、實(shí)施快樂體育的誤區(qū)

自八十年代快樂體育引入國內(nèi)，這種體育教學(xué)方式雖不斷地完善，但不可避免的在實(shí)踐中產(chǎn)生了一定的誤區(qū)：在教學(xué)設(shè)施上過分優(yōu)化，不讓學(xué)生在客觀環(huán)境中有任何困難；在教學(xué)內(nèi)容上把有難度的教材變成相對(duì)簡單的、可以進(jìn)行游戲的內(nèi)容；在教學(xué)評(píng)估上，為增強(qiáng)學(xué)生信心模糊優(yōu)中差的區(qū)分。

為了順應(yīng)學(xué)生的意愿，有些教師往往采取改變授課內(nèi)容，降低教材難度，使用一些游戲比賽等教學(xué)方法和手段。這樣雖然對(duì)提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性確實(shí)有很大的作用，但僅僅出于這樣一種目的則會(huì)形成學(xué)生“嬌生慣養(yǎng)”的習(xí)慣。雖然能激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造一些快樂的機(jī)會(huì)，但不論在過程方面還是結(jié)果方面，盲目的引導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展都有一些不利的因素。

快樂體育教學(xué)以學(xué)生的興趣為中心，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，如果完全以學(xué)生的興趣為中心，降低教學(xué)水平，不僅對(duì)體育教師在組織教學(xué)上造成了很大困難，而且對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也是一種誤導(dǎo)。

三、有效實(shí)施快樂體育教學(xué)的途徑

針對(duì)上面提到的教學(xué)誤區(qū)，我們提出以下實(shí)施快樂體育教學(xué)的有效途徑：1.建立新型的教學(xué)體系。首先，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面培養(yǎng)人的教學(xué)理念。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)高校不同的體育設(shè)施、師資條件、學(xué)生狀況等，結(jié)合健身、舞蹈、休閑等適應(yīng)現(xiàn)代生活方式的元素，設(shè)置具有較高鍛煉價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的體育項(xiàng)目，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，從而引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。再次，在教學(xué)組織上，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，精講多練，寬嚴(yán)相濟(jì)，使學(xué)生有章可循，避免過分僵硬的隊(duì)列交換。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，結(jié)合能體現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)、能力、健康狀況、參與體育的態(tài)度等來評(píng)價(jià)學(xué)生的成績，這樣可以消除學(xué)生為運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的心理，使學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)作為自身愿望需求，把體育運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣和豐富的情感作為追求的目標(biāo)，不斷獲得快樂和成功的體驗(yàn)，建立終身體育的觀念。2.確立學(xué)生的主體地位。在教與學(xué)的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)而進(jìn)行的。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，是快樂體育的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的使用、對(duì)教材的改造上都要以學(xué)生為中心展開，并要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，考慮其認(rèn)知水平、身體活動(dòng)能力和情感等因素，重視個(gè)性發(fā)展的人本主義趨勢。3.營造快樂的教學(xué)氛圍。合理安排場地和器材是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、建立快樂氛圍的序曲，也是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的前提，要緊密結(jié)合教材特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種標(biāo)志幫助學(xué)生盡快掌握動(dòng)作技能。布置一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

另外，體育教師要尊重和信任學(xué)生，清除“師道尊嚴(yán)”的思想，摒棄訓(xùn)斥、體罰學(xué)生，以及任意停止學(xué)生練習(xí)，剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利等錯(cuò)誤做法，避免出現(xiàn)師生關(guān)系緊張乃至對(duì)立，給學(xué)生造成心理障礙，使其喪失信心、產(chǎn)生厭學(xué)、恐懼的心理。

4.發(fā)揮反饋的積極作用。教師要深入了解和理解學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流思想并共同探討教學(xué)方法，開發(fā)新的互動(dòng)教學(xué)模式。教師在收到學(xué)生的反饋信息后，應(yīng)及時(shí)分析學(xué)生的現(xiàn)狀與教育教學(xué)目的之間的差距，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之能更好指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，由此使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂感和喜悅感，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

四、實(shí)施快樂體育教學(xué)的效果

對(duì)于實(shí)施快樂體育對(duì)體育教學(xué)的效果，這里舉一個(gè)具體實(shí)例來說明。筆者曾對(duì)我院2005級(jí)的模具專業(yè)的共六個(gè)班做了實(shí)驗(yàn)性對(duì)比，把六個(gè)班級(jí)隨機(jī)兩分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組三個(gè)班來進(jìn)行授課，學(xué)習(xí)內(nèi)容是二十四式太極拳，實(shí)驗(yàn)期間對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生分別采用快樂體育教學(xué)的方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣來進(jìn)行授課，而對(duì)照組則實(shí)行傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)月，最后進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)前兩組隊(duì)員都未曾接觸過太極拳，也都沒有武術(shù)功底，兩組人員沒有存在明顯差異，因?yàn)榉纸M實(shí)驗(yàn)各方面都符合完全分組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求。兩個(gè)月后考核檢查結(jié)果如下表：

實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)組太極拳評(píng)價(jià)成績對(duì)照

由此可見，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生掌握排球技術(shù)的成績明顯好于對(duì)照組的學(xué)生。

快樂體育教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，其實(shí)施效果是顯著的。快樂體育真正重視適應(yīng)學(xué)生心理的教學(xué)因素，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生感知自主、快樂的教學(xué)氛圍，有利于提高教學(xué)時(shí)效性以及提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，為終身體育打下了良好基礎(chǔ)。

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(作者單位：廣東東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院）