[摘要]:本課題研究是將獸醫(yī)藥理學(xué)與動(dòng)物毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課有機(jī)重組為一項(xiàng)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，目的是給學(xué)生提供設(shè)計(jì)和完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，使學(xué)生得到一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。同時(shí)，也是對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一次有益的嘗試，積極推動(dòng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]:獸醫(yī)藥理學(xué) 動(dòng)物毒理學(xué) 綜合性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，又是訓(xùn)練學(xué)生基本技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)工作能力和良好作風(fēng)，全面提升素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)需求和進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位。但在現(xiàn)在動(dòng)物醫(yī)學(xué)各課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，各自為政的現(xiàn)象非常普遍，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)立上未能充分涉及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在不同課程之間缺乏有機(jī)聯(lián)系，沒有體現(xiàn)出知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。因此，如何統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使其既突出某一學(xué)科的特點(diǎn)，又能與其他學(xué)科相互聯(lián)系，從而全面提高學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蔀樗伎己吞剿鞯恼n題。

一、創(chuàng)建“跨學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)課”項(xiàng)目

2007～2008年，作者選擇了獸醫(yī)藥理學(xué)和動(dòng)物毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)為試點(diǎn)，對(duì)在校2005級(jí)本科動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了綜合性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革，將獸醫(yī)藥理學(xué)“動(dòng)物給藥途徑”及動(dòng)物毒理學(xué)“半衰期的測(cè)定”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合，確定本次綜合性實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為“不同給藥途徑對(duì)家兔血漿半衰期的影響”。這樣的組合既體現(xiàn)了獸醫(yī)藥理學(xué)的特色，又與動(dòng)物毒理學(xué)的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出了綜合性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。

二、確定“跨學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)課”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目確定后，學(xué)生每5人一組，根據(jù)所學(xué)獸醫(yī)藥理學(xué)和動(dòng)物毒理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，利用校園網(wǎng)查閱資料，每組學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以小組為單位，上交擬定的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到以下一些基本要求：（1）實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等要注明名稱、規(guī)格、用量、濃度和數(shù)量等；（2）確定該組給藥途徑；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件選擇實(shí)驗(yàn)方法，確保實(shí)驗(yàn)合理可行；（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中考慮到可能遇到條件及技術(shù)問題等，并提出解決問題的辦法；（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和總結(jié)方法。

學(xué)生將實(shí)驗(yàn)方案上交后，教師將選擇同一給藥途徑的小組并為一大組，并針對(duì)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新之處給予充分的肯定，對(duì)不足和缺陷及時(shí)補(bǔ)充和糾正，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善和確定實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。

三、“跨學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)課”實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施

實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案進(jìn)行過程中，教師以提示和啟發(fā)為主，肯定學(xué)生的合理設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，而不是代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。若出現(xiàn)錯(cuò)誤或操作不規(guī)范而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或?qū)嶒?yàn)誤差，指導(dǎo)教師應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生分析原因，采取導(dǎo)而不教的方法，即解釋問題，指導(dǎo)方向讓學(xué)生思考，鼓勵(lì)其探索而不教給具體的解決途徑的教學(xué)方法。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)、客觀觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)結(jié)果適時(shí)做出分析，評(píng)定實(shí)驗(yàn)的成敗和確定進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的方向。這樣可使實(shí)驗(yàn)在重復(fù)中不斷改進(jìn)，學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提高。如，在半衰期測(cè)定時(shí)，兔耳靜脈取血是讓學(xué)生頭疼的技術(shù)難題，往往采不出血或采不到足夠的血樣，師生針對(duì)這一問題，嘗試了文獻(xiàn)中介紹的改進(jìn)方法，并對(duì)借鑒的方法做了進(jìn)一步的改進(jìn)，改兔耳靜脈取血為頸總動(dòng)脈采血，利用7號(hào)頭皮針、塑料導(dǎo)管和動(dòng)脈夾等材料，可以精確采到血樣，順利完成了實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要及時(shí)上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程中，要指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)。學(xué)生先以小組形式交流和討論后，獨(dú)立撰寫完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的“討論”中，教師要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于不同給藥途徑測(cè)得的藥物的半衰期，進(jìn)行科學(xué)合理的分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，也有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題及寫作和表達(dá)的能力。

四、體會(huì)和小結(jié)

通過本次改革實(shí)踐，使教師充分認(rèn)識(shí)到了綜合性實(shí)驗(yàn)絕不是各學(xué)科實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單堆積，而是對(duì)涉及到各學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，這就對(duì)教師提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高，才能適應(yīng)新的教學(xué)形式的要求。對(duì)于學(xué)生來說，本次實(shí)驗(yàn)改革的探索，為他們獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)提供了平臺(tái)，增加了學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生得到了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一次有益的探索，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、基本操作技能、創(chuàng)新能力和科研意識(shí)均得到了不同程度的提高。對(duì)于提升動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才起著積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。作為一項(xiàng)剛剛起步的改革嘗試，還有一些不成熟和值得探討的地方，我們將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，積極推動(dòng)新教學(xué)方式的改革和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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(作者單位：遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院）