[摘要]:中學(xué)圖書館是中學(xué)的圖書資料中心，是師生業(yè)余文化生活的樂園和求知成才的搖籃，也是適應(yīng)新形勢要求，對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不可缺少的組成部分。如何著眼中學(xué)的實(shí)際，科學(xué)、合理、高效率地利用中學(xué)圖書館，使之在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用，是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書管理人員面前的一個(gè)十分迫切的課題。

[關(guān)鍵詞]:中學(xué)圖書館 素質(zhì)教育 學(xué)生

素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體全面發(fā)展，重在開發(fā)智力、啟發(fā)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問題的能力。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅要求老師要改進(jìn)教育方法，提高自身素質(zhì)，而且需要學(xué)生開闊眼界、拓寬視野，充分挖掘自身的內(nèi)在潛力。在這方面，作為“知識殿堂”、“求知圣地”的圖書館起著無可替代的作用。

一、圖書館可以開闊師生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣，有利于學(xué)生全面發(fā)展

中學(xué)師生往往迫于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績的壓力，很容易把注意力僅僅放在教材和課本上，造成教死書、死讀書的后果。而圖書館群書薈萃，若能使師生在教學(xué)之余瀏覽一些課外書籍，以此擴(kuò)展知識面和拓寬思維方式，不僅有利于老師改進(jìn)教學(xué)方法，而且有利于學(xué)生對所學(xué)知識的深刻理解。不同學(xué)生有不同的興趣愛好。據(jù)此培養(yǎng)學(xué)生，不僅可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，而且也是素質(zhì)教育的基本要求。但課堂教學(xué)往往很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，圖書館在這方面獨(dú)具優(yōu)勢，學(xué)生在聽課之余，完全可以根據(jù)自己的興趣和愛好，到圖書館這個(gè)知識的海洋中盡情的遨游。目前，由于受書本、課時(shí)等方方面面的制約，中學(xué)生所學(xué)知識十分有限，在一定程度上限制了學(xué)生的知識面，而圖書館藏書品種繁多，可供學(xué)生廣泛涉獵，不僅可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識，而且可以了解尖端科學(xué)，提高思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

二、圖書館可以充分培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣

中學(xué)圖書館為中學(xué)生提供了超越時(shí)空限制的學(xué)習(xí)機(jī)會和場所，為每個(gè)中學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展提供一種綜合性的教育條件。中學(xué)生可以擺脫時(shí)空的束縛，隨時(shí)隨地到圖書館來汲取知識和養(yǎng)分，對自己在課堂上沒有學(xué)到的東西進(jìn)行完善和補(bǔ)充，從而使自己的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣得到鍛煉。圖書館可配合學(xué)校教育，有針對性地向中學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)信息，通過生動活潑的方式，指導(dǎo)其閱讀和吸收，達(dá)到啟發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性的獨(dú)立目的；圖書館可教育和引導(dǎo)中學(xué)生掌握如何運(yùn)用檢索工具來尋找及處理信息，使他們能在書山文海中尋求新的學(xué)習(xí)資源；圖書館也可教育和引導(dǎo)中學(xué)生掌握如何利用計(jì)算機(jī)獲取最新信息的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心，學(xué)習(xí)技巧、創(chuàng)新意識和表達(dá)能力；圖書館還可以在中學(xué)生群體中開展多種類型的教育訓(xùn)練活動，挖掘中學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析的學(xué)習(xí)潛能，使其在成長過程中能依據(jù)自己的需要，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動。

三、圖書館可以培養(yǎng)中學(xué)生高尚的道德情操

中學(xué)圖書館堅(jiān)持育人原則，利用信息資源優(yōu)勢，高揚(yáng)時(shí)代主旋律，通過多形式、多方位、多途徑、多層次傳播有益于中學(xué)生身心健康的精神產(chǎn)品。通過各種教育方法，向中學(xué)生介紹新成果，開展豐富多彩的科普宣傳活動，激發(fā)中學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知的熱情。用科學(xué)成就、科學(xué)人物、科學(xué)著作，科學(xué)發(fā)明等激勵(lì)中學(xué)生勇攀高峰、敬仰真理、不畏艱難的勇氣和膽識。中學(xué)圖書館還可以培養(yǎng)中學(xué)生敢于實(shí)踐、不怕失敗、開拓創(chuàng)新的科學(xué)意識，在學(xué)校中形成一種求真務(wù)實(shí)、積極探索的風(fēng)氣，使中學(xué)生具有英才意識和創(chuàng)新能力。既要營造高雅、整潔、優(yōu)美的閱讀環(huán)境，使中學(xué)生進(jìn)入其中便受到良好的基礎(chǔ)文明教育和熏陶，又要引導(dǎo)中學(xué)生修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高尚的社會主義道德。

但從目前中學(xué)圖書館建設(shè)的實(shí)際來看，還存在不小的差距：一是藏書內(nèi)容陳舊，品種單一，數(shù)量較少；二是處于附屬地位，沒有引起足夠重視；三是管理人員素質(zhì)偏低，手段落后。要加強(qiáng)中學(xué)圖書館建設(shè)需要在以下幾個(gè)方面狠下功夫：

1.調(diào)整經(jīng)費(fèi)，加大投入

近年來，由于社會的共識和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，對教育的投資增幅較大，但在購買學(xué)習(xí)資料、開發(fā)師生智力等軟件上卻投資相對較少。忽視圖書館建設(shè)不僅很難實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，而且學(xué)校也會因?yàn)閮?nèi)力不足影響教學(xué)質(zhì)量。因此，當(dāng)前應(yīng)盡快調(diào)整學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用方向，擠出一部分資金來用于買圖書資料，并形成制度，使一些反映社會潮流，領(lǐng)導(dǎo)科技前沿的新書經(jīng)常及時(shí)充實(shí)到圖書館來，以滿足廣大師生的不同需求。同時(shí)，要合理使用購書經(jīng)費(fèi)。每次購買圖書前，圖書館要廣泛征求師生意見，反復(fù)研究讀者需要和館藏圖書結(jié)構(gòu)，力爭做到“五個(gè)不買”，即不利于學(xué)生成長進(jìn)步的不買；非正式出版社的圖書不買；師生可相互借閱到的圖書不買；館內(nèi)已存的圖書不買；托人、找領(lǐng)導(dǎo)打招呼的圖書不買；力爭使每一分錢都花在師生的讀書求知上。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)，形成氛圍

目前，中學(xué)圖書館的借閱量普遍較少，這既有圖書陳舊、品種少和學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，也有閱讀課外書籍氛圍不夠的問題。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書館工作人員要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，使師生充分認(rèn)識圖書館在素質(zhì)教育中的重要作用，逐步從中嘗到甜頭，自覺把圖書館當(dāng)成自己工作和生活中不可缺少的組成部分，從而養(yǎng)成到圖書館學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。圖書館在添置資料的同時(shí)要注重自身建設(shè)，提高服務(wù)意識：深入搞好讀者調(diào)查，定期推薦閱讀書目；注重環(huán)境布置，營造文化氛圍；經(jīng)常開展活動，搞好體會交流。圖書館還可爭取校領(lǐng)導(dǎo)支持，用行政的手段要求教職員工人人有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有讀書筆記，有學(xué)習(xí)成果，以此帶動學(xué)生形成“人人愛讀書，人人會讀書”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。圖書館可通過開辦?？霓k法，及時(shí)介紹館藏新書內(nèi)容，交流讀書心得，對一些名著佳作進(jìn)行賞析，吸引師生自覺參與讀書，保持讀書活動的群眾性；還可聘請校內(nèi)外專家、學(xué)者進(jìn)行專題講座，定期進(jìn)行讀書活動，及時(shí)表彰讀書先進(jìn)分子等辦法，調(diào)動大家讀書的積極性和主動性，從而推動讀書活動在校園形成氛圍，蓬勃發(fā)展。

3.現(xiàn)代管理，注重電子信息

要充分發(fā)揮中學(xué)圖書館的作用，圖書管理手段要現(xiàn)代化，充分利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，掌握社會信息，及時(shí)把反映最新科學(xué)和成果的圖書資料吸收進(jìn)來。隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用，信息服務(wù)要逐步做到自動化、網(wǎng)絡(luò)化。例如，把網(wǎng)絡(luò)中豐富的、流動的、分散的文獻(xiàn)信息資源載下來，重新組合轉(zhuǎn)化為中學(xué)生所需的信息資源，并與館藏專業(yè)信息相結(jié)合，構(gòu)建具有專業(yè)特色的專題數(shù)據(jù)庫；舉辦光盤檢索、網(wǎng)上檢索、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等培訓(xùn)班，增加中學(xué)生電子文獻(xiàn)意識，掌握獲取不同類型的文獻(xiàn)信息資源能力。

當(dāng)然，人才是中學(xué)圖書館可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，中學(xué)圖書館工作質(zhì)量的高低，讀者滿意不滿意也取決于此。因此，一定要結(jié)合隊(duì)伍實(shí)際，完善辦館人的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)人才的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化學(xué)歷教育，尤其要培養(yǎng)和引進(jìn)教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的人才。只有這樣，中學(xué)圖書館的社會地位才能提高，才能在中學(xué)素質(zhì)教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

(作者單位：江蘇徐州市九里中學(xué)）