[摘要]:高校作為中國(guó)社會(huì)“網(wǎng)絡(luò)化”最突出的發(fā)展前沿，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維和信念都受到了非常大的影響。本文從分析網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)入手，論述了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵以及在目前的實(shí)踐中遇到的問題，提出了創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的構(gòu)想。

[關(guān)鍵詞]:網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 創(chuàng)新 構(gòu)想

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征

20世紀(jì)最大的科技成果，莫過(guò)于計(jì)算機(jī)及其互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和使用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為人類提供了一個(gè)虛擬的、獨(dú)立存在于現(xiàn)實(shí)空間之外的新的行動(dòng)場(chǎng)所——網(wǎng)絡(luò)數(shù)字空間。在這里，人類的活動(dòng)沒有了地域距離，并且?guī)缀醪粫?huì)受到任何限制。飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)把社會(huì)的方方面面都卷入其中，對(duì)人們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人自身的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，使人們的生活方式、工作方式和交往方式都發(fā)生了顯著的變化。網(wǎng)絡(luò)化已不僅僅是信息社會(huì)在技術(shù)上的一種特征，更成為人類一種全新的生活方式。

二、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，既給我們的思想政治教育帶來(lái)了難得的機(jī)遇，又給我們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇是多方面、多層次的。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、人類社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化必然會(huì)充實(shí)高校思想政治教育的內(nèi)容。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為擴(kuò)寬高校思想政治教育手段提供了可能，使得思想政治教育的形象性加強(qiáng)。再次，網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)思想政治教育的滯后性，增強(qiáng)了高校思想政治教育的時(shí)效性。而且，網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)思想政治教育“居高臨下”的“填鴨式”說(shuō)教模式，使得高校思想政治教育的互動(dòng)性加強(qiáng)

2.網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)快的發(fā)展速度和廣闊的輻射領(lǐng)域與不很完備的網(wǎng)絡(luò)管理和制度建設(shè)的矛盾，以及網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息自身的許多特性都給高校思想政治教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)中的信息“垃圾”，極易腐蝕大學(xué)生們的思想和意志，弱化大學(xué)生的道德意識(shí)，從而沖淡了高校思想政治教育的主旋律，使思想政治工作產(chǎn)生異化現(xiàn)象。另外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化特征，易導(dǎo)致大學(xué)生們?nèi)穗H交往的障礙和道德的弱化。其次，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作者教育方法的挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方法提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，只靠教師站在講臺(tái)做報(bào)告、讀文件的傳統(tǒng)教育己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治教育的需要了。在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的這樣一個(gè)平等的交互性的平臺(tái)上，大學(xué)生的主體意識(shí)會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而影響他們的認(rèn)知方式和接受方式，這將對(duì)高校傳統(tǒng)的以權(quán)威性單向灌輸?shù)慕逃绞疆a(chǎn)生十分突出的沖撞。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵與存在的問題

1.內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。

2.存在的問題

目前，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育研究國(guó)內(nèi)雖已經(jīng)達(dá)成了一定的共識(shí)，但隨著社會(huì)的發(fā)展它也出現(xiàn)了一些新的問題。

（1）教育者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理落后。要增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治和道德教育的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，教育者必須具有較高的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，即對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力。然而，當(dāng)前的高校中，既是思想政治教育的行家又是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用能手的教師實(shí)在太少，而且這種“復(fù)合型”教師不可能在短期內(nèi)充實(shí)和提高。

（2）認(rèn)識(shí)不到位，思想政治教育教師參與不足。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種新型的教育活動(dòng)，這種教育活動(dòng)尤其需要充分體現(xiàn)教育者的主導(dǎo)作用和受教育者的主體作用。而現(xiàn)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的組織設(shè)置偏重于行政管理部門，從事思想政治教育的專職教師很少參與。

（3）傳統(tǒng)的教育觀念不能適應(yīng)“網(wǎng)育”的要求。當(dāng)前，不少網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是傳統(tǒng)思想政治教育課堂的簡(jiǎn)單搬家，在形式設(shè)計(jì)上單調(diào)刻板，幾乎是將“人灌”變?yōu)椤熬W(wǎng)灌”，沒有從根本上改變單向灌輸?shù)哪Ｊ?，不能滿足大學(xué)生的好奇心和新鮮感，盡管缺少了傳統(tǒng)課堂上的束縛，但單向“網(wǎng)灌”的教育效果并不盡人意。

四、創(chuàng)新高校思想政治教育的構(gòu)想

所謂思想政治教育的創(chuàng)新，就是思想政治教育的觀念、內(nèi)容、方式、體制、模式、隊(duì)伍等各個(gè)方面適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展和人的發(fā)展的需要，充分運(yùn)用一切先進(jìn)的科技和各種有利的條件，積極促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展而進(jìn)行的改革或轉(zhuǎn)變，它的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)代化。

1.把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)新高校思想政治教育的理論和內(nèi)容

思想政治教育理論創(chuàng)新是指在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況新問題做出新的理性分析和理論解答，對(duì)思想政治教育主客體及其實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的本質(zhì)、規(guī)律和發(fā)展變化的趨勢(shì)做出新的揭示和預(yù)見，對(duì)以往思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出新的理性升華。

思想政治教育的內(nèi)容是一個(gè)既相對(duì)穩(wěn)定又不斷發(fā)展的體系，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，思想政治教育要想更有效地發(fā)揮其作用，就必須充實(shí)、完善思想政治教育內(nèi)容體系。包括：中華民族優(yōu)秀文化教育；“信仰”、“信念”、“信任”、“信心”的四信教育；網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育；網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)法規(guī)教育；網(wǎng)絡(luò)心理教育等。

2.開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)，創(chuàng)新高校思想政治教育的方法

高校思想政治教育必須順應(yīng)歷史潮流，在新環(huán)境下大膽探索和積極創(chuàng)新高校思想政治教育方法。要變傳統(tǒng)的變單向教育為師生間的雙向交流；變單純灌輸教育為主動(dòng)灌輸和正確引導(dǎo)相結(jié)合；變被動(dòng)為主動(dòng)；變單一呆板為靈活多樣；采取網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的工作方法等。

3.適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求，建設(shè)一支高素質(zhì)的高校思想政治教育隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，教育環(huán)境的變化引發(fā)了教育過(guò)程基本要素的重組和置換，直接影響到教育者和受教育者交流和傳遞信息的方式，從而使得教育者的角色從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高的要求。教育工作者必須同時(shí)具有較高的思想道德素質(zhì)、良好的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)和扎實(shí)的思想政治教育業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。

4.探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代馬克思主義理論教育的特點(diǎn)，推進(jìn)高?！皟烧n”教學(xué)改革

“兩課”教學(xué)是高校進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。“兩課”教師應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校馬克思主義理論教育的新特點(diǎn)(即時(shí)性、針對(duì)性、有效性等)，積極推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革。主要通過(guò)構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的高校“兩課”教學(xué)工作機(jī)制、加強(qiáng)“兩課”教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)和增補(bǔ)“兩課”教學(xué)內(nèi)容，重視人文素質(zhì)教育等方式實(shí)現(xiàn)。

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(作者單位：廣東廣州航海高等?？茖W(xué)校）