[摘要]:校園文化建設是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑之一。充分認識校園文化建設和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義，把握校園文化建設在人才培養(yǎng)過程中的作用，使高等學校真正成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。

[關鍵詞]:校園文化建設 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質人才，將成為高等學校當前重要任務之一。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對校園文化建設提出了更高的要求。因此，高等學校必須進一步加大力度，加強校園文化建設，提高大學生的文化素質和道德水準，適應新的形勢下社會對人才的需求。

一、校園文化的內涵

校園文化是由物質文化、精神文化和組織制度文化三大部分組成。其中，處于淺層的校園物質文化主要指構建校園的物質基礎，如校園環(huán)境、圖書資料、傳播媒體、文化設施及校園內開展的群眾性的文化、體育和科技實踐活動等；處于中層的校園制度文化主要包括組織機構、領導體制、運行機制、校規(guī)校紀和公約條例等；處于深層的校園精神文化包括辦學指導思想、辦學理念、價值觀念、教學科研活動、文體藝術活動和師表作用等，是校園文化的核心。

校園文化是一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育的功能。它通過潛移默化的影響方式感染學生，陶冶師生，使校園中的人在不知不覺中接受教育，并轉化為信念。對學生的成長影響重大。

校園文化的主體是校園人。包括學生、教師、管理者、后勤人員等。校園文化的客體是指學生成長的客觀環(huán)境。包括社會大環(huán)境和校園環(huán)境。社會大環(huán)境包括政治制度、經濟環(huán)境、社會風氣等。校園環(huán)境既包括校園的物質條件，如校園建筑、設施，也包括學校校風、學風、教風、管風等。

二、校園文化在高校人才培養(yǎng)中的作用

創(chuàng)新能力來自創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要提供自由思維的空間，這其中主要靠校園文化建設才得以實現。校園文化是通過創(chuàng)設一種特殊的文化環(huán)境來實現課堂以外的教育目的和效果。這種目的和效果的實現是靠文化活動以及校園的整體布局、建筑設施等的美感來潛移默化地影響學生，并逐步內化為學生的素質，開闊學生的視野，增強學生的求知欲望，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。由此可見，高校校園文化建設在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才中具有重要的作用。

1.校園文化的導向作用。校園互動著的文化環(huán)境與精神氛圍，蘊含著教育目的，深刻地影響著學生的個體發(fā)展特別是影響著學生的價值取向、思想品德的形成以及生活方式的選擇，換言之，影響著學生的意識、思維與行動。創(chuàng)新是人類進步的動力，是人類永恒的活動。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要正確的引導。高品位的校園文化以其較強的滲透力、影響力、教育力，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀、競爭觀，塑造健康的品格，從而更好地實現自我價值。

2.校園文化的激勵作用。校園文化以豐富多彩的文化學術為載體，能陶冶了學生的情操，能提高學生的素養(yǎng)。實踐活動的嘗試激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，不僅培養(yǎng)了學生的好奇心和想象力，而且強化了學生的競爭意識和不斷進取的精神。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的先決條件，沒有創(chuàng)新意識就沒有創(chuàng)新的需要與動機。高品味的校園文化為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)拓寬了空間，開辟了新的視角，為學生提供了更多參與、鍛煉和提高自我的平臺。

3.校園文化的品質優(yōu)化作用。學生是否具有創(chuàng)新能力不僅要看他是否具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，還要看他是否具有良好的意志品質，堅強的意志是開發(fā)創(chuàng)新能力的支撐。高品味的校園文化培養(yǎng)了學生的堅忍性，增強了學生敢于面對挫折和失敗的勇氣；培養(yǎng)了學生的不從眾性，不唯書，不唯師，敢于向未知的領域挑戰(zhàn)，勇于探索、追求、奮斗；培養(yǎng)了學生良好的心理素質，實事求是地評價自己，既不狂妄自大，也不妄自菲薄。

三、校園文化是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要內容

校園文化豐富了教育的內涵，擴大了教育的外延，是培育創(chuàng)新人才所期待的一種有效的途徑。校園文化新穎形式、內容豐富，決定了校園文化建設在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有獨特的優(yōu)勢。

1.形式的多樣性。傳統(tǒng)的課堂教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的載體，校園文化為創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入了時代的氣息。校園文化形式新穎，對學生具有很強的吸引力。校園文化不受條件限制．無處不在，遍布學校的每一個角落，一條警句，也可以讓學生在寬松和諧的氛圍中，自覺不自覺地引發(fā)創(chuàng)新思維。

2.內容的豐富性。校園文化可以集中體現一個學校具有鮮明個性的校園精神，內容實際、針對性強，往往比單純的說教更容易收到實效。校園文化建設的渠道比較多：學生社團可以通過興趣小組進行自我教育；團委、學生會通過學生干部進行自我服務；學校通過學生管理部門進行自我管理等，學生自我組織，學生廣泛參與。

3.主體的廣泛性。傳統(tǒng)的思想教育具有比較強的針對性，往往只注重各方面都比較優(yōu)秀的學生。而校園文化則不是針對某一部分人，而是面對全體學生。校園文化的廣泛原則，使各方面都比較優(yōu)秀的學生得到展示，使某一方面比較突出的或沒有特長的學生在參與中得到提高。

四、對校園文化建設的幾點思考

1.校園文化建設要堅持正確的政治方向。我們培養(yǎng)的高素質人才，首先要有正確的理論指導，有堅定的為社會主義事業(yè)獻身的精神。因此，要始終不渝地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝學生，培養(yǎng)高素質的勞動者、建設者、管理者、領導者。要深入進行黨的基本理論的宣傳教育，引導學生樹立正確理想和信念。要深入持久地開展社會主義道德教育，加強民主法制教育與紀律教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，奠定扎實的思想理論基礎。

2.校園文化建設要營造學習氛圍。學習科學文化知識是校園文化建設的基礎，通過教學活動，使學生掌握牢固的專業(yè)基礎知識，掌握為人民服務的本領。要努力開辟第二課堂，建立各種科技小組、科技協(xié)會，有組織、有領導地把學生引導到各學科的科研中來，使他們運用所學的知識，投身于科學探索之中。

3.校園文化建設要有豐富多彩的文化活動。一是建設良好的文化環(huán)境，如積極向上的校園雕塑、優(yōu)雅美麗的校園綠地、形式多樣的輿論陣地等；二是堅持開展經常性活動，如升國旗、唱國歌、校園藝術節(jié)、體育運動會、報告會等，使學生在活動中增長知識，增強體質，培養(yǎng)學生的集體主義、愛國主義和組織紀律性；三是開展主題活動，學校根據不同時期青年學生中反映出的熱點、難點問題，組織開展活動，如青年的價值取向、學生的擇業(yè)標準、建設祖國對當代青年學生的要求等，通過討論和辯論，從中受到教育，這也是學生實現自我教育的好形式。

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(作者單位：遼寧大連水產學院）