文章編號(hào)：1672-5913(2008)08-0075-02

摘要：本文從武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際出發(fā)，分析了計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教育理念與目標(biāo)，提出了計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式、教學(xué)手段和方法的改革措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性人才；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教育理念和目標(biāo)

我校是全國(guó)第一批開(kāi)辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的學(xué)校，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自成立以來(lái)，累計(jì)畢業(yè)生數(shù)達(dá)12500余人。從2004年開(kāi)始，針對(duì)社會(huì)對(duì)我院培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)的主要問(wèn)題和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的類型進(jìn)行了為期3年的調(diào)查，結(jié)果表明目前學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問(wèn)題體現(xiàn)在：

(1) 工程實(shí)踐能力不強(qiáng)；

(2) 創(chuàng)新精神和能力不夠；

(3) 團(tuán)隊(duì)和協(xié)作意識(shí)弱；

(4) 綜合分析和應(yīng)用水平有待提高。

網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理者、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用工程師、計(jì)算機(jī)程序師、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件工程師、計(jì)算機(jī)安全專家、計(jì)算機(jī)支持專家是目前社會(huì)緊缺的人才，均要求有扎實(shí)的專業(yè)技能，具有能從模糊的數(shù)據(jù)資料中進(jìn)行分析的能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。因此，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新性人才就應(yīng)強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，以建立一個(gè)合理的基于個(gè)性發(fā)展的創(chuàng)新教育模式為目標(biāo)。培養(yǎng)過(guò)程中要堅(jiān)持“注重基礎(chǔ)、突出能力、追求創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性”的原則，以“學(xué)習(xí)－實(shí)踐－研究－創(chuàng)新－學(xué)習(xí)”為主線、建立學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

2專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

修訂并開(kāi)始實(shí)施的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的新培養(yǎng)方案中，充分考慮到專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、科技進(jìn)步現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)本科人才需求和學(xué)生自身發(fā)展需要，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。

改進(jìn)的培養(yǎng)方案體現(xiàn)了五大特點(diǎn)：

(1) 對(duì)學(xué)生實(shí)施分類培養(yǎng)，將學(xué)生分為科學(xué)型、工程型和應(yīng)用型三類，設(shè)定不同的系列選修課程，以滿足不同類型學(xué)生將來(lái)發(fā)展的需要。體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以知識(shí)創(chuàng)新為目標(biāo)，提高基本理論和原理的綜合應(yīng)用能力的特點(diǎn)。

(2) 學(xué)科分領(lǐng)域：為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和專業(yè)認(rèn)證的需要，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)劃分為計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)四大方向，分別設(shè)置專業(yè)課程組，鼓勵(lì)學(xué)生完整地選修一個(gè)方向的課程。

(3) 加強(qiáng)基礎(chǔ)和新技術(shù)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)新技術(shù)課程的份量，力求與科技發(fā)展同步，使學(xué)生能通過(guò)課程學(xué)習(xí)最新科技，掌握社會(huì)需要的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。

(4) 大幅度加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：除個(gè)別課程外，都設(shè)置了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，尤其加大了綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的份量，已訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

(5) 試驗(yàn)“3+1”模式：在前3年基本上修完全部課程，第4學(xué)年進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，到實(shí)習(xí)基地或事先選定的就業(yè)單位進(jìn)行一年的實(shí)踐并完成畢業(yè)論文，對(duì)推薦面試對(duì)研究生或準(zhǔn)備考研的學(xué)生，進(jìn)入導(dǎo)師課題組，進(jìn)行為期一年的研究工作并完成畢業(yè)論文。

新的人才培養(yǎng)方案和課程體系構(gòu)建了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式，重在對(duì)學(xué)生的能力、素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3實(shí)踐創(chuàng)新教育改革

近兩年來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已越來(lái)越受關(guān)注，學(xué)生已經(jīng)從單純的課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多形式全方位的專業(yè)能力的學(xué)習(xí)?？蒲?、工程和社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)讓學(xué)生參加老師科研課題研究、大學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)課程、實(shí)習(xí)基地或企業(yè)實(shí)習(xí)、各類設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)充實(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新教育內(nèi)容。這些方式都要求學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)、積累的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)創(chuàng)新課題提出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案并加以實(shí)現(xiàn)，幫助提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。并可根據(jù)創(chuàng)新成果的簽定給予創(chuàng)新學(xué)分，努力建立以學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

值得一提的是，在近兩年開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐中，通過(guò)設(shè)立校院兩級(jí)專項(xiàng)基金資助、舉行本科生系列學(xué)術(shù)講座、在學(xué)生保研評(píng)優(yōu)工作中加大對(duì)創(chuàng)新能力的考核等方式努力提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度。并通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的科學(xué)管理，在項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、運(yùn)行、驗(yàn)收、經(jīng)費(fèi)管理等方面采取措施，著力保證做好項(xiàng)目的指導(dǎo)工作。學(xué)生通過(guò)參加國(guó)家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下召開(kāi)研討會(huì)、對(duì)項(xiàng)目的內(nèi)容、任務(wù)及研究計(jì)劃進(jìn)行逐一落實(shí)，安排好時(shí)間進(jìn)度，并定期組織專家指導(dǎo)小組對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)議。這一過(guò)程使本科生能盡早地接觸科研創(chuàng)新項(xiàng)目，熟悉項(xiàng)目開(kāi)展運(yùn)行的全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的更多創(chuàng)新。

4教學(xué)內(nèi)容和方法改革

要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新性人才，就需要重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。提倡開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法改革。學(xué)院在修訂新的課程大綱中，給許多專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課增加入了研究和探索的內(nèi)容，如在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程中增加了計(jì)算機(jī)科學(xué)方法論的內(nèi)容，在嵌入式綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中制定了新的綜合實(shí)驗(yàn)方法，由學(xué)生自由組隊(duì)、自由命題，老師評(píng)估選題，對(duì)可行選題給予試驗(yàn)研究支持。同時(shí)許多課程增加了課間實(shí)踐的學(xué)時(shí)，將現(xiàn)有的部分驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容改為綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，建立4個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，1個(gè)創(chuàng)新基地，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供必要條件。

學(xué)院支持各課程組的老師積極開(kāi)發(fā)課程資源，制作多媒體課件，建立課程教學(xué)網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)院的課程資源平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)院課程資源的最大化共享和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。同時(shí)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)精品課程，加強(qiáng)與企業(yè)合作，課程內(nèi)容增加了企業(yè)工程項(xiàng)目案例，參與IBM、微軟精品課程申報(bào)。目前學(xué)院共有1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程，3門(mén)省級(jí)精品課程，1門(mén)教育部微軟精品課程，2門(mén)IBM精品課程。

在教材的使用上，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)出版優(yōu)秀教材、“十一五”規(guī)劃教材，用于課堂教學(xué)，在教材的內(nèi)容上，倡導(dǎo)教師及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容知識(shí)、相關(guān)課題引入到教材中。

5師資隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)離不開(kāi)具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。依托國(guó)家、湖北省重點(diǎn)學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)院師資建設(shè)規(guī)劃，采用一系列措施，大力加強(qiáng)教師培養(yǎng)和教學(xué)水平提高，有效保證教師在科研和教學(xué)上的投入，提高學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)整體水平。已實(shí)施的措施有：

(1) 設(shè)立師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，加大青年教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的工作力度；

(2) 積極創(chuàng)造條件讓青年教師到企事業(yè)單位進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，通過(guò)科研項(xiàng)目實(shí)施和實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)展，為青年教師開(kāi)拓創(chuàng)新思路，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)；

(3) 使用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和學(xué)術(shù)會(huì)議；

(4) 讓青年教師盡早進(jìn)入學(xué)院的課題組、課程組和相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中去，分配相應(yīng)的任務(wù)，能極大的提高青年教師的教學(xué)科研能力；

(5) 舉行青年教師培訓(xùn)班，提高新聘任教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。

6教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估

質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估就是要做好如下幾個(gè)方面：

(1) 建立用人單位、教師、學(xué)生共同參與的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)機(jī)制。組織好校內(nèi)學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)的工作是我院計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制中的工作亮點(diǎn)。

(2) 加強(qiáng)和完善課程體系與教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)制度。

(3) 實(shí)踐教學(xué)評(píng)估和同行評(píng)議制度。

(4) 完善學(xué)生定期反饋制度和教學(xué)督導(dǎo)制度。通過(guò)這些以建立保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

7創(chuàng)新性人才培養(yǎng)實(shí)踐成效

通過(guò)兩年來(lái)一系列的改革和實(shí)踐，我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與整體素質(zhì)顯著提高，畢業(yè)生備受有關(guān)高校研究生和用人單位青睞。計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心也成功獲批“湖北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，學(xué)院專業(yè)建設(shè)進(jìn)步明顯，2個(gè)本科專業(yè)分獲國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。在校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目在數(shù)量和質(zhì)量上得到了較大的提高。在全國(guó)、湖北省和武漢大學(xué)組織的各類科技競(jìng)賽和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與人數(shù)比例大，獲獎(jiǎng)面寬、層次高，已成為武漢大學(xué)創(chuàng)新教育的一面旗幟。

參考文獻(xiàn)

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