文章編號(hào)：1672-5913(2008)10-0036-03

摘要：本文結(jié)合校園網(wǎng)以及“操作系統(tǒng)”課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，提出了構(gòu)建基于校園網(wǎng)和Linux平臺(tái)的開(kāi)放式操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并對(duì)該系統(tǒng)的功能、設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。實(shí)際應(yīng)用證明該系統(tǒng)使用方便，對(duì)學(xué)生理解和掌握操作系統(tǒng)原理有一定幫助。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；實(shí)驗(yàn)環(huán)境；操作系統(tǒng)；Linux；服務(wù)器

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 引言

操作系統(tǒng)是信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的必修課，其重要性不言而喻。該課程的主要內(nèi)容是講述操作系統(tǒng)的工作原理以及相關(guān)算法，由于其抽象，難以理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力。開(kāi)發(fā)操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是提高操作系統(tǒng)教學(xué)水平有效和必要的手段。

國(guó)內(nèi)外操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程早期多以TANENBAUM的Minix為例。由于Minix系統(tǒng)僅僅是一個(gè)教學(xué)用的操作系統(tǒng)，不是一個(gè)通用操作系統(tǒng)，功能不完善，安裝復(fù)雜。而Windows由于是一個(gè)“黑匣子”，本身不適于做操作系統(tǒng)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

Linux操作系統(tǒng)由于其開(kāi)放源代碼，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰，而且是一個(gè)完整的通用操作系統(tǒng)，因此越來(lái)越多地用于操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)，目前已經(jīng)多本此類實(shí)驗(yàn)教材出版。但由于目前大多數(shù)學(xué)校機(jī)房中安裝的是Windows操作系統(tǒng)，同時(shí)安裝兩個(gè)系統(tǒng)將給機(jī)房的管理造成困難，對(duì)機(jī)房的管理人員也提出了更高的要求；而僅僅安裝Linux操作系統(tǒng)又會(huì)造成計(jì)算機(jī)資源浪費(fèi)。因此基于Linux的操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)在建設(shè)上也有一定困難。

本文的目的就是在不改變用戶計(jì)算機(jī)大多采用Windows系統(tǒng)的前提下，通過(guò)提供一個(gè)Linux服務(wù)器，構(gòu)建一個(gè)基校園網(wǎng)的、開(kāi)放的操作系統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2 建設(shè)基于Linux的操作系統(tǒng)課程網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的可行性

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程要求學(xué)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)(機(jī)房)完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)。即使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，也要求學(xué)生在指定機(jī)房完成實(shí)驗(yàn)。而隨著計(jì)算機(jī)的普及以及校園網(wǎng)深入到學(xué)生宿舍，構(gòu)建基于Linux的操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境成為可能：

(1) 計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生大多都有自己的計(jì)算機(jī)，而且都接入校園網(wǎng)。

(2) 各高校的校園網(wǎng)大多都是千兆骨干，百兆到桌面。而目前校園網(wǎng)上的應(yīng)用相對(duì)較少，主要用于學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，如辦公系統(tǒng)，教務(wù)管理等。

(3) 建設(shè)基于校園網(wǎng)的“虛擬實(shí)驗(yàn)室”，使校園網(wǎng)盡可能為教學(xué)服務(wù)，可在一定程度減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成的負(fù)面影響。

(4) 基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)及其管理應(yīng)該是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要方向。通過(guò)校園網(wǎng)，利用學(xué)生自己的計(jì)算機(jī)，可以形成一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的“虛擬實(shí)驗(yàn)室”。

(5) Linux具有完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，默認(rèn)集成完善的C/C++編程環(huán)境。

可以看出，建設(shè)基于Linux的操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境是切實(shí)可行的。這種實(shí)驗(yàn)環(huán)境造價(jià)低廉，學(xué)生使用方便，同時(shí)也可為其他課程的基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)提供方法和經(jīng)驗(yàn)。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的主要任務(wù)是構(gòu)建一個(gè)Linux教學(xué)管理服務(wù)器；它不僅要向用戶提供Web登錄賬號(hào)，而且要開(kāi)放Telnet賬號(hào)，要有完善的教學(xué)管理功能，以方便老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。參考目前現(xiàn)有的其他課程教學(xué)管理系統(tǒng)的功能，同時(shí)結(jié)合操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，本教學(xué)管理系統(tǒng)主要分為教師端，學(xué)生端和管理員端三部分。

3.1教師端功能

教師端程序相對(duì)復(fù)雜，主要具備如下功能：

① 教學(xué)班創(chuàng)建與刪除

根據(jù)目前各學(xué)校學(xué)生選課流程，學(xué)生首先要在教務(wù)管理系統(tǒng)上選課。本系統(tǒng)首先要實(shí)現(xiàn)與教務(wù)選課系統(tǒng)方便有效地結(jié)合，將教務(wù)系統(tǒng)的選課名單導(dǎo)入本教學(xué)管理系統(tǒng)。

由于教務(wù)系統(tǒng)保存了學(xué)校全部學(xué)生的成績(jī)檔案，安全性要求較高，通常不會(huì)向網(wǎng)絡(luò)用戶提供編程接口(如Web Service接口)。較簡(jiǎn)單的辦法就是通過(guò)復(fù)制方式將選課名單粘貼成一個(gè)文本數(shù)據(jù)庫(kù)文件，每個(gè)學(xué)生占一行，各屬性字段用空格分開(kāi)。再用編程方式將文本數(shù)據(jù)庫(kù)文件導(dǎo)入本實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。在導(dǎo)入過(guò)程中，系統(tǒng)自動(dòng)給每個(gè)用戶創(chuàng)建Web賬號(hào)。Telnet賬號(hào)可以班為單位單獨(dú)添加和刪除，也可和Web賬號(hào)一同創(chuàng)建。

在學(xué)期教學(xué)完成后，教師可以刪除該教學(xué)班。

② 賬號(hào)管理

主要完成個(gè)別學(xué)生的Web賬號(hào)及telnet賬號(hào)的創(chuàng)建，恢復(fù)與刪除。在選課過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生補(bǔ)選該課程或刪除該課程，以及部分學(xué)生忘記自己的密碼等問(wèn)題。

③ 作業(yè)管理

此功能主要包括教師通過(guò)Web方式布置作業(yè)，管理學(xué)生上傳的作業(yè)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)telnet登錄完成的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其中教師在布置作業(yè)時(shí)可以指明該作業(yè)是否要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳結(jié)果。若可以上傳，老師還可以對(duì)學(xué)生上傳的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。Telnet作業(yè)統(tǒng)計(jì)功能可以對(duì)學(xué)生通過(guò)Telnet登錄完成的作業(yè)數(shù)量及其屬性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

④ 公告發(fā)布功能和教學(xué)答疑功能

3.2學(xué)生端功能

學(xué)生端的功能比較簡(jiǎn)單，主要包括Web賬號(hào)密碼修改，查看本系統(tǒng)中自己的教學(xué)班，作業(yè)下載與上傳，教案下載，Telnet連接以及使用答疑系統(tǒng)。

3.3管理員端功能

管理員主要完成教師賬號(hào)管理，公告信息管理，數(shù)據(jù)庫(kù)管理以及其他如IP地址、信息過(guò)濾等管理。

4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)基于Linux平臺(tái)，采用Apache+PHP+Mysql作為開(kāi)發(fā)環(huán)境。

根據(jù)系統(tǒng)要求的功能，所設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)OSnet中共有12個(gè)表，分別為：管理員數(shù)據(jù)表、教師數(shù)據(jù)表、學(xué)生數(shù)據(jù)表、課程數(shù)據(jù)表、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)表、選課數(shù)據(jù)表、上傳作業(yè)數(shù)據(jù)表、課程資料數(shù)據(jù)表、公告數(shù)據(jù)表、留言薄數(shù)據(jù)表、相關(guān)資料數(shù)據(jù)表和實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排表。

上述12個(gè)表中，部分表是為了擴(kuò)充系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的，并非基于Linux的操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)所必須的。這里僅列出課程數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)(如表1)：

表1 課程數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)

5 系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn)

用戶通過(guò)系統(tǒng)的登錄頁(yè)面輸入用戶信息后，依據(jù)用戶類型的不同在不同的數(shù)據(jù)表里驗(yàn)證后，調(diào)用相應(yīng)用戶類型的模塊。其程序流程如圖1所示。

圖1 用戶登錄流程

5.1教學(xué)班管理模塊(教師端)

教學(xué)班管理模塊的要完成的功能如圖2所示：

圖2 教學(xué)班管理模塊

在學(xué)期開(kāi)始，教師需要?jiǎng)?chuàng)建自己的教學(xué)班，同時(shí)添加學(xué)生名單。創(chuàng)建教學(xué)班時(shí)通過(guò)添加表單，將所需要的信息傳遞給后臺(tái)PHP程序。后臺(tái)程序在收到這些信息后，首先查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，檢查課程與課程簡(jiǎn)稱是否有重復(fù)，如果存在重名，則彈出警告窗口；否則在數(shù)據(jù)庫(kù)里進(jìn)行操作，添加相應(yīng)的數(shù)據(jù)項(xiàng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生名單創(chuàng)建學(xué)生登錄賬號(hào)。如有必要，則同時(shí)創(chuàng)建Telnet賬號(hào)。

學(xué)期結(jié)束后，教師需要?jiǎng)h除教學(xué)班。老師首先選擇要?jiǎng)h除的班級(jí)，然后系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中得到這個(gè)班的學(xué)生名單，并從選課數(shù)據(jù)表中刪除。如果這個(gè)課程是此賬號(hào)在系統(tǒng)中的最后一門課，那么其WEB賬號(hào)一并刪除；如果該教學(xué)班有Telnet賬號(hào)，則先刪除此賬號(hào)，然后刪除與這門課有關(guān)的教案、作業(yè)與學(xué)生上傳的作業(yè)，最后從課程數(shù)據(jù)表中刪除這門課程。

5.2賬號(hào)管理模塊(教師端)

該功能利用PHP對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作，當(dāng)需要添加學(xué)生賬號(hào)的時(shí)候，先將賬號(hào)插入到選課數(shù)據(jù)表中。如果這是該賬號(hào)的第一門課，會(huì)將其插入到賬號(hào)數(shù)據(jù)表中。如果所添加的學(xué)生所在的班級(jí)有Telnet賬號(hào)，那么還需要為其添加Telnet賬號(hào)。

教師賬號(hào)的添加與學(xué)生賬號(hào)添加相似，不同在于教師賬號(hào)僅僅是插入到教師賬號(hào)數(shù)據(jù)表中。

添加賬號(hào)的難點(diǎn)在于Telnet賬號(hào)的添加，原因是Linux系統(tǒng)中僅有管理員賬號(hào)才有添加賬號(hào)的權(quán)限，如果直接使用system()命令來(lái)調(diào)用Linux中的useradd指令，會(huì)遇到權(quán)限不足的問(wèn)題。解決方法是：首先創(chuàng)建一個(gè)用戶供www服務(wù)器使用，這樣PHP就是以這個(gè)用戶的身份執(zhí)行外部命令，然后修改Linux的sudoer文件，利用Linux的sudo命令使其暫時(shí)獲得相應(yīng)的權(quán)限，在PHP中使用system()調(diào)用此命令時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)權(quán)限問(wèn)題。但需要注意所創(chuàng)建用戶的安全問(wèn)題，以防止非法用戶利用這個(gè)賬號(hào)進(jìn)行破壞活動(dòng)。方法之一是修改其登錄的shell為nologin，使這個(gè)用戶不能被登錄。

實(shí)現(xiàn)添加Telnet用戶的部分關(guān)鍵代碼如下：

$command=\"sudo /usr/sbin/useradd -d

/var/www/html/teacher/telnet/\".$classid.\"/\".$_POST[\"stu_number\"].\" -g \".$classid.\" \".$username;

//添加用戶的Linux命令

system($command);//使用system命令執(zhí)行這條指令

$command=\"echo \".$_POST[\"stu_number\"].\"|sudo /usr/

bin/passwd \".$username.\" --stdin\";//修改新增用戶的密碼，使用了管道

exec($command);

5.3學(xué)生提交作業(yè)模塊(學(xué)生端)

學(xué)生發(fā)出提交作業(yè)請(qǐng)求給系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)首先檢查學(xué)生提交的作業(yè)文件名是否符合要求(文件名要求為學(xué)號(hào).rar)，然后檢查作業(yè)是否是已經(jīng)被教師所評(píng)閱，是否超期等。在經(jīng)過(guò)這一系列的檢查后，通過(guò)檢查的作業(yè)數(shù)據(jù)將寫(xiě)入數(shù)據(jù)表并最終完成提交作業(yè)操作，其流程如圖3所示。

5.4Telnet作業(yè)統(tǒng)計(jì)(教師端)

該功能會(huì)自動(dòng)對(duì)當(dāng)前班級(jí)的Telnet目錄每個(gè)學(xué)生的文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，具體實(shí)現(xiàn)方法是使用Linux下面的ls命令與管道功能，同樣由于權(quán)限問(wèn)題，要用到sudo命令以提升服務(wù)器用戶的權(quán)限。關(guān)鍵部分的源代碼如下：

$path=\"/var/www/html/teacher/telnet/\".$classid.\"/\".$row[0];

//文件夾路徑

$command=\"sudo /bin/ls \".$path.\" -l|awk '/^d/'|wc -l\";

//目錄數(shù)

system($command);

$command=\"sudo /bin/ls \".$path.\" -l|awk '/^-/'|wc -l\";

//文件數(shù)目

system($command);

$command=\"sudo /bin/ls \".$path.\"|grep \\\"\\\\.c\\\"$|wc -l\";

//C文件數(shù)目

system($command);

$command=\"sudo /bin/ls \".$path.\"|grep -E \\\"\\\\.C|\\.cpp\\\"$|wc -l\";

//C++文件數(shù)目

system($command);

$command=\"sudo /bin/ls \".$path.\" -l|awk '/^-rwx/'|wc -l\";

//可執(zhí)行文件數(shù)目

system($command);

圖3 提交作業(yè)檢查流程圖

6 結(jié)束語(yǔ)

該系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行及改進(jìn)，目前功能已經(jīng)比較完善，性能穩(wěn)定。實(shí)踐證明該系統(tǒng)使用方便，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)原理的理解有一定的幫助。為方便學(xué)生使用，我們已經(jīng)編寫(xiě)了基于該系統(tǒng)的操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

在使用過(guò)程中，該系統(tǒng)仍有如下問(wèn)題需要解決：要盡量從技術(shù)上減少學(xué)生抄襲現(xiàn)象；定時(shí)清除學(xué)生遺留下來(lái)的不良進(jìn)程；關(guān)于操作系統(tǒng)內(nèi)核修改的實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)。上述問(wèn)題目前正在解決中。

參考文獻(xiàn)

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