文章編號(hào)：1672-5913(2008)10-0029-02

摘要：本文從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室開放和開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程等幾個(gè)方面提出了一些提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室利用率的方法。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室利用率；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)室開放；獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1引言

近幾年，我國高校普遍擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)步入大眾化階段，對(duì)高校的軟硬件條件提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為高校實(shí)踐教學(xué)的重要基地，面臨著更大的挑戰(zhàn)。如何提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備利用率，利用有限的實(shí)驗(yàn)室資源給更多的教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和投資效益，已成為高等學(xué)校普遍關(guān)心和探討的一個(gè)重要話題。本文結(jié)合我院計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)室開放等方面的實(shí)踐，談?wù)勎覀兊捏w會(huì)和思考。

2實(shí)驗(yàn)室基本情況

我院計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建于2000年，目前包括計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和軟件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)分室，使用面積532m2，實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套設(shè)備達(dá)531臺(tái)套，設(shè)備資產(chǎn)總值為298萬元。本實(shí)驗(yàn)室于2005年2月通過浙江省教育廳的普通高?；A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)估。

本實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)備為200余套微型計(jì)算機(jī)、40套微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、40套計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)儀、仿真器、示波器和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，配置有3套多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)；主要承擔(dān)我院的基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)、集中實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)任務(wù)，也適當(dāng)安排部分專業(yè)課實(shí)驗(yàn)。由于承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)比較大，平均每年人機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到70000以上，為了在有限的實(shí)驗(yàn)室資源的基礎(chǔ)上更好的為教師和學(xué)生服務(wù)，需要設(shè)法合理調(diào)配資源，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和方式，提高實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備率用率。

3實(shí)驗(yàn)室利用率分析

影響實(shí)驗(yàn)室利用率的主要因素及各因素之間的關(guān)系：

T(實(shí)驗(yàn)室最大可用時(shí)間)＝t1(學(xué)年總教學(xué)時(shí)間)一 t2(實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備和設(shè)備維護(hù)時(shí)間)(公式1)

M(實(shí)驗(yàn)室最大容納人數(shù))＝n(儀器臺(tái)數(shù))× m (小組人數(shù))(公式2)

S(實(shí)驗(yàn)室實(shí)際開出人機(jī)時(shí)數(shù))＝p(實(shí)際學(xué)生人數(shù))×t3(實(shí)際課時(shí)數(shù))(t3 ≤T，p≤M) (公式3)

從上述各因素及其關(guān)系，可得出實(shí)驗(yàn)室的利用率計(jì)算公式，作為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)安排的參考依據(jù)。

G(實(shí)驗(yàn)室利用率)＝ S÷(t1×M)×100%(公式4)

由公式4我們可以看出要提高儀器設(shè)備利用率，在實(shí)驗(yàn)室最大容納人數(shù)不變和學(xué)年總教學(xué)時(shí)間不變的情況下，必須增加實(shí)驗(yàn)室實(shí)際開出人機(jī)時(shí)數(shù)，而根據(jù)公式3，影響實(shí)驗(yàn)室實(shí)際開出人機(jī)時(shí)數(shù)的兩個(gè)因素是實(shí)際參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)和實(shí)際開出的實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)。

根據(jù)以上的分析，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，我們發(fā)現(xiàn)減低實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率的主要因素包括：

●數(shù)量冗余：班級(jí)人數(shù)少于實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備空置率較高；

●課程沖突：實(shí)驗(yàn)課程安排時(shí)間與其他課程時(shí)間沖突；

●開放不足：非課程性質(zhì)的開放型實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)不飽滿，降低參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)。

4提高實(shí)驗(yàn)室利用率的策略

針對(duì)以上的主要影響因素，我們?cè)趯?shí)踐過程當(dāng)中主要采取了下列方法來提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率。

4.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理隊(duì)伍的建設(shè)，是提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率的保障。首先，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理人員，要選計(jì)算機(jī)專業(yè)和有奉獻(xiàn)精神的本科以上的人員負(fù)責(zé)，以保證日常儀器設(shè)備的管理維護(hù)，使儀器設(shè)備時(shí)刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，盡量縮減實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備和設(shè)備維護(hù)的時(shí)間，以提高實(shí)驗(yàn)室的可用機(jī)位和最大可用時(shí)間；其次，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的教師擔(dān)任專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，結(jié)合其研究課題開設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加大實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備功能的開發(fā)與應(yīng)用，提高利用率。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的加強(qiáng)不但保證了實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)100％，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握和熟悉。

因此，要有計(jì)劃地對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，要定期或不定期地舉辦儀器設(shè)備的維護(hù)維修、技術(shù)改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)技能等培訓(xùn)工作。積極為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員創(chuàng)造條件，參與科研課題、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究、參加鑒定會(huì)研討會(huì)及國內(nèi)外一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，及時(shí)了解先進(jìn)儀器設(shè)備發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握新知識(shí)動(dòng)向，學(xué)科前沿技術(shù)，不斷獲取新知識(shí)新技術(shù)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。定期邀請(qǐng)專家、教授和廠家技術(shù)人員講解先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，新儀器的技術(shù)情況，新實(shí)驗(yàn)測(cè)試方法，先進(jìn)儀器設(shè)備的維修、保養(yǎng)技能，實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的革新、儀器功能的開發(fā)等。不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，保證專業(yè)實(shí)驗(yàn)室擁有一支業(yè)務(wù)精良的技術(shù)隊(duì)伍，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

4.2通過實(shí)驗(yàn)室開放增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

高等教育根本任務(wù)是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”，工科院校是培養(yǎng)“工程師的搖籃。但是，目前我國大部分高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要采用封閉式操作管理方式，該運(yùn)作方式主要為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師科研服務(wù)，缺少真正面向廣大師生全方面開放的實(shí)驗(yàn)室，而且在教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)驗(yàn)課大多為理論課的附屬課程，實(shí)驗(yàn)成績往往作為理論課成績的參考或以很低的比例計(jì)入理論課成績，造成了學(xué)生輕視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生僅僅在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)大綱上要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在課余時(shí)間有找不到合適的實(shí)踐場(chǎng)所，在很大的程度上抑制了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，不利于專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室不僅是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，也是提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要課堂，通過實(shí)驗(yàn)室開放的方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生在IT行業(yè)的實(shí)際操作能力。

本實(shí)驗(yàn)室通過實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生和教師的開放的形式，結(jié)合大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯和ACM程序設(shè)計(jì)大賽等學(xué)科競賽，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，一方面可以極大地增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高設(shè)備利用率，另一方面可以提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。2003我校學(xué)生先后通過開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)獲得數(shù)學(xué)建模全國一等獎(jiǎng)、挑戰(zhàn)杯省一等獎(jiǎng)、ACM程序設(shè)計(jì)大賽省金獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，并且?guī)?dòng)了更多的學(xué)生進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，以開發(fā)小組的形式在開放實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師的指引下，結(jié)合實(shí)際的科研項(xiàng)目鞏固專業(yè)知識(shí)的掌握和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

通過實(shí)驗(yàn)室開放可以促進(jìn)教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)水平，也是對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室開放可以促使教學(xué)方法多樣化，通過教師課堂輔導(dǎo)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

實(shí)驗(yàn)室開放還有利于培養(yǎng)一支高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員在開放型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與服務(wù)意識(shí)，建立有效的服務(wù)體系和監(jiān)督機(jī)制，才能使開放型實(shí)驗(yàn)室管理躍上新臺(tái)階。

4.3減少設(shè)備臺(tái)套數(shù)

為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的復(fù)雜性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)班級(jí)規(guī)模基本上控制在60人以下，但是實(shí)驗(yàn)室容量基本上都高于80個(gè)機(jī)位，這個(gè)實(shí)際情況造成每次實(shí)驗(yàn)課程都達(dá)到25%以上的設(shè)備空置率。為此，本實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)縮減，將多余的設(shè)備置于獨(dú)立房間內(nèi)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放使用。一方面減低了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備空置率，一方面增大了開放實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模。

在未來的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案中，也縮減了儀器設(shè)備的購置數(shù)量，轉(zhuǎn)而提高儀器設(shè)備的配置和種類。多年來的教學(xué)實(shí)踐證明大班化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是不能很好的滿足現(xiàn)代教學(xué)需求的，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)臏p少設(shè)備臺(tái)套數(shù)，可以減少學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資金的投入的積壓，加快設(shè)備更新速度，提高設(shè)備的檔次，更有利于新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。

4.4開設(shè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中實(shí)驗(yàn)課程大多為理論課程的附屬課程，實(shí)驗(yàn)成績一般只是作為理論成績的參考或以很低的比例計(jì)入理論成績中，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求，在一定的程度上也造成了學(xué)生輕視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

對(duì)于某些實(shí)踐操作性質(zhì)比較強(qiáng)的的課程，可以開設(shè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，單獨(dú)制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中徹底分離出來，成為與理論教學(xué)并行的教學(xué)體系。我院于2005年開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)硬件專業(yè)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)軟件等多門單獨(dú)授課的實(shí)驗(yàn)課程，課程的全過程都在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，除了必要的專業(yè)設(shè)備知識(shí)講解以外，學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一年多的運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)效果比較明顯。

4.5延長實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間

在常規(guī)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，由于學(xué)生的理論課程安排緊湊，容易同實(shí)驗(yàn)課程安排時(shí)間沖突，影響學(xué)生的參與率。為此我們利用非常規(guī)時(shí)間(晚上6～10點(diǎn)的時(shí)間和周末的時(shí)間)安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

5總結(jié)

總之，在高等教育大眾化的前提下，提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的利用率為更多教師和學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所是一個(gè)需要持續(xù)研究的課題，還有許多具體的實(shí)施難題需要克服，需要廣大高校教育管理工作人員繼續(xù)探索。比如同相關(guān)地方企業(yè)合作建設(shè)，共同利用實(shí)驗(yàn)室資源，達(dá)到拓寬資金來源渠道，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)條件和專業(yè)水平、使實(shí)驗(yàn)教學(xué)同生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的目的，是提高實(shí)驗(yàn)室利用率的更佳途徑。

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