摘要：在高校足球課教學(xué)中，正確的引導(dǎo)學(xué)生，合理選擇安排教材與教學(xué)進(jìn)度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并開發(fā)利用體育課程資源，逐步培養(yǎng)高校學(xué)生的足球意識(shí)，以及參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性、目的性，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)與目的，這既是高校對(duì)培養(yǎng)人才的基本要求，也是我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)發(fā)展的需要。結(jié)合大學(xué)生的實(shí)踐和業(yè)余等特點(diǎn)，進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，可以提高他們的足球水平，培養(yǎng)其觀察、應(yīng)變等多方面能力，促使大學(xué)生形成良好的足球意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校；足球教學(xué)；足球意識(shí)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G819文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２００８）16－０222－02

足球比賽是一項(xiàng)集體性的對(duì)抗項(xiàng)目，不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、隊(duì)友間的密切配合，而且要求運(yùn)動(dòng)員具備優(yōu)良的足球意識(shí)。對(duì)幾年的教學(xué)和訓(xùn)練觀察，如果教師能因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)，他們就會(huì)積極主動(dòng)地上好足球課。不少學(xué)生雖然具備了良好的身體條件和身體素質(zhì)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握也很好，可是在比賽場(chǎng)上，卻不能很好的運(yùn)用。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的一個(gè)重要原因，就是學(xué)生的場(chǎng)上意識(shí)差。場(chǎng)上意識(shí)是隨著學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能的形成而產(chǎn)生的，是通過(guò)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和比賽實(shí)踐而形成的。而常規(guī)教學(xué)沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，這也是制約高校足球運(yùn)動(dòng)水平的重要原因之一，因此，加強(qiáng)對(duì)普通高校學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。

一、足球意識(shí)的涵義

足球意識(shí)可以說(shuō)是足球運(yùn)動(dòng)員在從事足球活動(dòng)的過(guò)程中，遵循足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，對(duì)發(fā)生在足球比賽中的客觀情況所做出的應(yīng)答反應(yīng)。它是足球運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)，是潛在于人腦之中的，是通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的行為表現(xiàn)出來(lái)的。足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員的一項(xiàng)重要素質(zhì)。如果沒(méi)有良好的場(chǎng)上意識(shí)的培養(yǎng)，即使身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平再好，也難以在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。足球意識(shí)屬于人腦的機(jī)能，是一個(gè)抽象的概念。這種人腦的內(nèi)在活動(dòng)人們無(wú)法看見(jiàn)，但這種活動(dòng)的優(yōu)劣可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。如行動(dòng)的目的性，行動(dòng)的實(shí)效性，行動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，行動(dòng)的應(yīng)變性，行動(dòng)的創(chuàng)造性，行動(dòng)的隱蔽性，配合的協(xié)調(diào)性。因此，對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在足球教學(xué)和比賽中顯得尤為重要。

二、影響足球意識(shí)的因素

運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)所采取的每個(gè)行動(dòng)，都要受足球意識(shí)的支配。影響足球意識(shí)的因素很多，主要可分為主、客觀兩個(gè)方面。主觀因素包括專業(yè)和文化知識(shí)的水平、技戰(zhàn)術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格氣質(zhì)等諸多因素?？陀^因素則有教練員的訓(xùn)練水平、管理水平與理論知識(shí)水平和學(xué)生的訓(xùn)練水平以及訓(xùn)練的環(huán)境場(chǎng)地、器材及訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等因素。

三、培養(yǎng)和提高足球教學(xué)中學(xué)生足球意識(shí)的具體措施

1.在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)

（1）單一的技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員的足球意識(shí)。從初學(xué)足球開始，在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，就應(yīng)把足球意識(shí)的培養(yǎng)貫穿進(jìn)去，寓足球意識(shí)于一切技術(shù)行為之中。在掌握技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化時(shí)，要考慮技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的重要性的足球意識(shí)培養(yǎng)。例如，原地腳內(nèi)側(cè)傳接球訓(xùn)練時(shí)，告訴隊(duì)員必須用正確的動(dòng)作方法進(jìn)行練習(xí)，無(wú)論是助跑、支撐、擺腿、觸球、隨前動(dòng)作或是接球時(shí)的移動(dòng)、支撐、切壓、跟隨動(dòng)作，都必須做得連貫、準(zhǔn)確、快速；并且還要讓隊(duì)員領(lǐng)悟這是比賽中高質(zhì)量傳接球的關(guān)鍵，是局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，使隊(duì)員在有目的、有意識(shí)的情況下積極練習(xí)。在掌握技術(shù)動(dòng)作銜接熟練化時(shí)，要考慮技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的實(shí)用性和靈活性的足球意識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)橛?xùn)練的最終目的是為了比賽和獲勝。值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是在這種單一的技術(shù)訓(xùn)練中，最容易忽視的是隊(duì)員進(jìn)行無(wú)球技術(shù)運(yùn)用時(shí)的足球意識(shí)的培養(yǎng)，即個(gè)人跑動(dòng)時(shí)的方向和節(jié)奏，起動(dòng)、跳躍和急停時(shí)的時(shí)機(jī)以及移動(dòng)和轉(zhuǎn)身時(shí)的腳步動(dòng)作，等等，這些都是隊(duì)員在比賽中為了一個(gè)局部戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)成功運(yùn)用個(gè)人技術(shù)的必要條件。

（2）結(jié)合區(qū)域的技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。由于場(chǎng)區(qū)的不同，隊(duì)員技術(shù)運(yùn)用的方法也有著細(xì)微的差別，所以，培養(yǎng)隊(duì)員在不同場(chǎng)區(qū)具備不同的足球意識(shí)也是技術(shù)運(yùn)用是否合理的關(guān)鍵。防守三區(qū)一般情況下隊(duì)員都是正對(duì)前方或側(cè)前方的來(lái)球，并且在這個(gè)區(qū)域里由于離本方球門近，隊(duì)員的技術(shù)運(yùn)用要以安全和簡(jiǎn)練為主，防守時(shí)以正確的回撤路線和腳步移動(dòng)進(jìn)行占位和封堵，進(jìn)攻應(yīng)以簡(jiǎn)練的技術(shù)向前傳球，并以攻中有守的跑位去進(jìn)行接應(yīng)或扯動(dòng)；在中區(qū)則以側(cè)對(duì)來(lái)球居多，這個(gè)區(qū)域離本方球門和對(duì)方球門距離相當(dāng)，在此區(qū)隊(duì)員的技術(shù)運(yùn)用應(yīng)為控制整體攻守節(jié)奏服務(wù)，既敢于創(chuàng)造性地一次出球，又敢于控球和運(yùn)球；這個(gè)場(chǎng)區(qū)由于攻守轉(zhuǎn)換頻繁，隊(duì)員必須具備相當(dāng)?shù)淖闱蛞庾R(shí)才可在此區(qū)進(jìn)行行動(dòng)，所以中區(qū)的足球意識(shí)的培養(yǎng)也是最復(fù)雜最艱巨的；在進(jìn)攻三區(qū)隊(duì)員多以背對(duì)或側(cè)背對(duì)對(duì)方球門接球?yàn)橹鳎@個(gè)區(qū)域離本方球門較遠(yuǎn)，離對(duì)方球門較近，在此區(qū)的技術(shù)訓(xùn)練中要讓隊(duì)員敢于冒險(xiǎn)、敢于射門、敢于嘗試性地運(yùn)用各種接球轉(zhuǎn)身技術(shù)，啟發(fā)隊(duì)員創(chuàng)造性地進(jìn)行各種有目的的無(wú)球跑動(dòng)?？傊瑹o(wú)論是哪個(gè)區(qū)的足球意識(shí)的培養(yǎng)，都必須使隊(duì)員理解這個(gè)區(qū)域中要用什么技術(shù)方法，為什么要用以及如何用得更好。只有這樣，隊(duì)員在結(jié)合場(chǎng)區(qū)的技術(shù)訓(xùn)練中足球意識(shí)的培養(yǎng)才會(huì)有所成效。

（3）結(jié)合時(shí)空爭(zhēng)奪的技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員的足球意識(shí)。眾所周知，任何一場(chǎng)足球比賽的雙方在場(chǎng)上所作的任何努力都是為了奪取勝利，并圍繞這一目的展開緊張、激烈的對(duì)抗。因?yàn)楸荣愲p方的著眼點(diǎn)都在于如何使本方能充分、合理地利用時(shí)間和空間，而對(duì)方則予以最大限度的限制，這種對(duì)時(shí)間和空間的激烈爭(zhēng)奪，限制和反限制的強(qiáng)烈對(duì)抗，構(gòu)成了現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的新規(guī)律。隊(duì)員在技術(shù)訓(xùn)練中的迎上去接球、突然起動(dòng)快跑、爭(zhēng)頂時(shí)的提前跳躍、搶點(diǎn)射門時(shí)的魚躍頭球和倒地鏟射，等等，都是在嫻熟的技術(shù)動(dòng)作當(dāng)中進(jìn)行的時(shí)空爭(zhēng)奪，這種思維反應(yīng)及其行動(dòng)，就是隊(duì)員足球意識(shí)的直接反映。在失去控球權(quán)的瞬間，一方的隊(duì)員都應(yīng)是防守者，就近的隊(duì)員應(yīng)迅速通過(guò)正確的跑動(dòng)路線回到合適的位置，以利用時(shí)間去爭(zhēng)取空間，并且占據(jù)和封鎖要害空間，從而又利用空間為較遠(yuǎn)的防守同伴爭(zhēng)取回防的時(shí)間。而另一方的隊(duì)員應(yīng)是進(jìn)攻者，此時(shí)持球的進(jìn)攻隊(duì)員先必須通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)臨場(chǎng)情況的判斷做出最有效的行動(dòng)，尤其是在打反擊時(shí)教練對(duì)隊(duì)員時(shí)空概念的講解，要結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練的各項(xiàng)特點(diǎn)，讓隊(duì)員自覺(jué)地運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)去爭(zhēng)奪時(shí)空，從而有效地培養(yǎng)隊(duì)員的足球意識(shí)。

2.在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)有的是訓(xùn)練出來(lái)的，有的是通過(guò)比賽實(shí)戰(zhàn)打出來(lái)的。有些意識(shí)可以通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)，但必須經(jīng)過(guò)比賽的磨練，逐步得到增強(qiáng)與完善。比賽的實(shí)戰(zhàn)氣氛，劇烈的對(duì)抗程度，運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，無(wú)球隊(duì)員的行動(dòng)等，這些都不是在一般的訓(xùn)練中能夠同時(shí)完成的，所以說(shuō)比賽是教學(xué)訓(xùn)練的繼續(xù)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加實(shí)際比賽，從比賽中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)足球意識(shí)是十分重要的。為此每場(chǎng)比賽都要有目的地把平時(shí)教學(xué)比賽訓(xùn)練的內(nèi)容貫穿到比賽中去，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)每個(gè)人提出針對(duì)性的要求，賽后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決在實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題；尤其是要多與強(qiáng)隊(duì)和不同風(fēng)格的隊(duì)比賽，同時(shí)，讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與比賽，分析訓(xùn)練和比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高足球意識(shí)。

學(xué)生對(duì)比賽場(chǎng)上的各種信息，隨時(shí)經(jīng)過(guò)思考后立即做出準(zhǔn)確的判斷，采取適當(dāng)?shù)募紤?zhàn)術(shù)行動(dòng)，才能贏得場(chǎng)上主動(dòng)權(quán)。在技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)中，教師應(yīng)明確自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，既能讓學(xué)生領(lǐng)悟并全面貫徹，又能讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)上情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，靈活運(yùn)用，開創(chuàng)比賽的主動(dòng)局面。這種戰(zhàn)術(shù)思維和實(shí)際能力要通過(guò)觀摩和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。多觀摩高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽，展開討論，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)術(shù)體系，不斷提高戰(zhàn)術(shù)思維意識(shí)。比賽是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的最有效途徑。學(xué)生參加比賽與各種類型打法的對(duì)手交鋒，經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)的鍛煉和考核，從中可以學(xué)會(huì)處理各種情況的辦法，獲得實(shí)戰(zhàn)的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，聽(tīng)優(yōu)秀教練員和運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并講解突出的戰(zhàn)例等；看有關(guān)書刊資料、比賽以及技術(shù)錄像，并組織討論、分析、研究。通過(guò)觀看錄像、分析戰(zhàn)績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和研究對(duì)策，促進(jìn)大學(xué)生足球意識(shí)的提高。運(yùn)動(dòng)員在比賽中對(duì)場(chǎng)上出現(xiàn)的情況，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，需要有一定分析和解決問(wèn)題的能力，這就需要加強(qiáng)理論的指導(dǎo)，即提高文化素質(zhì)，領(lǐng)悟每一技術(shù)動(dòng)作在不同時(shí)期的運(yùn)用合理性、突然性，充分了解足球的基本規(guī)律，理解足球規(guī)則，學(xué)習(xí)生理、心理、力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，開闊視野，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。用理論知識(shí)武裝運(yùn)動(dòng)員的頭腦，使他們體驗(yàn)與掌握比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律和裁判法的理解，使運(yùn)動(dòng)員在比賽中能更清楚的意識(shí)到如何才能更合理的運(yùn)用規(guī)則來(lái)限制對(duì)方技戰(zhàn)術(shù)的完成，同時(shí)，發(fā)揮本方在技戰(zhàn)術(shù)某一方面的特長(zhǎng)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，這樣才能有助于更快地提高學(xué)生的足球意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生足球意識(shí)的形成和完善并非一日之功，必須靠教師引導(dǎo)和學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐才能得以完善。在教學(xué)中，學(xué)生足球意識(shí)方面存在問(wèn)題的分析及其提高改進(jìn)的方法，對(duì)培養(yǎng)提高學(xué)生足球意識(shí)起著積極作用，對(duì)普通高校足球意識(shí)教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。加強(qiáng)全面身體素質(zhì)的訓(xùn)練，提高技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平，為足球意識(shí)的培養(yǎng)提供可靠的保障。要讓大學(xué)生經(jīng)常參加比賽和觀摩高水平比賽，使他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩比賽、分析比賽，把學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中鞏固深化，為培養(yǎng)足球意識(shí)提供良好的鍛煉環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。強(qiáng)化集體配合意識(shí)，依靠科學(xué)的方法和手段，著重培養(yǎng)他們的觀察能力、應(yīng)變能力、分析能力和判斷能力，促使大學(xué)生足球意識(shí)得到形成。誠(chéng)然，足球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的工程，必須從基礎(chǔ)抓起，貫穿于學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)的全過(guò)程中，在比賽中檢驗(yàn)和提高。隨著足球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，對(duì)足球教學(xué)也提出了更高的要求。實(shí)踐證明，只有通過(guò)不斷的努力，把足球理論與場(chǎng)上意識(shí)培養(yǎng)和身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練綜合起來(lái)，并駕齊驅(qū)，才能不斷提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平。

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