摘要：《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課，越來(lái)越受到重視。要學(xué)好這門(mén)課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。文章根據(jù)實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出了一些改革建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有著不可替代的作用。尤其在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求高職院校培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的實(shí)用人才，因而實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有著重要意義。

隨著計(jì)算機(jī)硬件、軟件技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)人員在數(shù)量和質(zhì)量上有雙重迫切需求。為培養(yǎng)和造就具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手能力的實(shí)用型職業(yè)技能人才，眾多高職院校開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程。

現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

在開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程時(shí)，各高職院校往往存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

授課教師本身具備的能力與經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。如果教師僅僅具備課程教學(xué)或理論性研究的能力，從未或很少?gòu)氖聦?shí)際的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)維護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，或者缺乏在實(shí)際工作中積累的維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，那么，從事該課程的教學(xué)工作就相當(dāng)困難了。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊許多學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件和硬件設(shè)備不足，在數(shù)量上不能保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求，而且已有設(shè)備大多數(shù)比較陳舊，缺乏市場(chǎng)上比較先進(jìn)的設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)在教室進(jìn)行講授，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)講授的理論知識(shí)印象不深。同時(shí)，由于安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際，學(xué)生缺乏實(shí)際操作技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，所以在走上工作崗位后，不能解決實(shí)際問(wèn)題。

實(shí)訓(xùn)時(shí)間短學(xué)生在正常上課期間無(wú)法完成更多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，往往在進(jìn)行下一次實(shí)驗(yàn)時(shí)上一次的實(shí)驗(yàn)操作都忘了，缺乏連貫性。

考核方式單一傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程以基礎(chǔ)理論為核心，知識(shí)分散，不重能力培養(yǎng)。考核環(huán)節(jié)僅有理論考試，沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，導(dǎo)致學(xué)生不重視動(dòng)手能力訓(xùn)練，只會(huì)死記硬背書(shū)本知識(shí)，不符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

解決方案的探索與實(shí)踐

轉(zhuǎn)變觀念，提高授課教師的實(shí)踐動(dòng)手能力教師要轉(zhuǎn)變教育思想、觀念，提高對(duì)高職教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，摒棄以書(shū)本為中心、以課堂為中心和以教師為中心的模式。教師要起指導(dǎo)作用，要向?qū)W生介紹高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)動(dòng)手能力。只有教育思想、觀念更新了，在教學(xué)的過(guò)程中，師生才會(huì)自覺(jué)地按照高職教育的特點(diǎn)和規(guī)律去實(shí)踐。授課教師要從事一段時(shí)間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的維修維護(hù)工作，以此來(lái)提高自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)利用日常教研活動(dòng)，組織本專(zhuān)業(yè)的教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高實(shí)踐能力。要鼓勵(lì)教師經(jīng)常到本地的電子市場(chǎng)及電腦公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和學(xué)習(xí)，保證傳授給學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)是最新、最有用的。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，購(gòu)置新設(shè)備計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮：一是充分利用原有設(shè)備，在課上向?qū)W生介紹這些設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是必須購(gòu)買(mǎi)一些新的設(shè)備，比如，可以購(gòu)買(mǎi)10～15臺(tái)配置較高的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生了解當(dāng)前硬件的新接口、新技術(shù)，滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。

改進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先，改變教學(xué)的場(chǎng)地，將教學(xué)轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)環(huán)境涉及較多的計(jì)算機(jī)硬件、軟件條件，必須在相應(yīng)的環(huán)境下進(jìn)行演示教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，要改變教學(xué)的場(chǎng)地，將教學(xué)轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，利用實(shí)驗(yàn)室視頻展臺(tái)、投影臺(tái)，使每位學(xué)生都能親自目睹教師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師在操作的過(guò)程中，指出重點(diǎn)步驟，注意的問(wèn)題，不規(guī)范的地方和錯(cuò)誤的做法。其次，編寫(xiě)校本實(shí)驗(yàn)教材。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展快的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，教學(xué)方法也需不斷變化。針對(duì)這一情況，建議實(shí)驗(yàn)教材采用自編講義，可根據(jù)各校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求、實(shí)驗(yàn)條件、儀器設(shè)備編寫(xiě)出新穎、有特色的實(shí)驗(yàn)教材，并把主要內(nèi)容放在實(shí)驗(yàn)方法和技巧的指導(dǎo)上。再次，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)合理安排實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)有主板、CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、BIOS設(shè)置、操作系統(tǒng)的安裝和系統(tǒng)工具軟件的安裝等。依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了以下7個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）安裝主板，要求學(xué)生了解主板固定的方法、主板的分類(lèi)和主板的選購(gòu)，熟練掌握識(shí)別主板上重要的部件和插槽。比如，要能識(shí)別主板控制芯片、主板上CPU插槽、內(nèi)存插槽、總線(xiàn)擴(kuò)展插槽、BIOS芯片、CMOS芯片、硬盤(pán)光驅(qū)接口、外圍設(shè)備接口、控制按鈕插針的位置等。（2）安裝CPU及CPU風(fēng)扇。要求學(xué)生了解CPU的發(fā)展歷程、影響CPU性能的因素、CPU接口的分類(lèi)、英特爾處理器新的命名方法和CPU的選購(gòu)，熟練掌握安裝CPU及CPU風(fēng)扇的方法。（3）安裝內(nèi)存。要求學(xué)生了解內(nèi)存在系統(tǒng)中的作用、內(nèi)存的技術(shù)指標(biāo)、內(nèi)存的選購(gòu)，熟練掌握RAM和ROM的區(qū)別、內(nèi)存插槽對(duì)應(yīng)的英文標(biāo)記、內(nèi)存條的種類(lèi)和安裝方法，在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生掌握什么叫金手指以及識(shí)別內(nèi)存插槽的分段點(diǎn)等問(wèn)題。（4）安裝硬盤(pán)。要求學(xué)生了解硬盤(pán)性能指標(biāo)、硬盤(pán)的工作模式和硬盤(pán)品牌及選購(gòu)，熟練掌握硬盤(pán)的接口、設(shè)置主從跳線(xiàn)和安裝硬盤(pán)的方法，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)IDE和SATA接口硬盤(pán)的安裝方法，什么是“紅紅相對(duì)”，以及在什么情況下需要設(shè)置硬盤(pán)的主從跳線(xiàn)等問(wèn)題。（5）BIOS設(shè)置。要求學(xué)生掌握BIOS與CMOS的區(qū)別、進(jìn)入BIOS設(shè)置的方法、硬盤(pán)自檢、設(shè)置光盤(pán)啟動(dòng)、設(shè)置和清除開(kāi)機(jī)密碼、CMOS電池的作用和如何保存退出設(shè)置，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)如何查看硬盤(pán)的容量，設(shè)置光盤(pán)啟動(dòng)的作用，為什么要設(shè)置開(kāi)機(jī)密碼以及如何清除。（6）操作系統(tǒng)的安裝。要求學(xué)生了解操作系統(tǒng)的作用，熟練掌握硬盤(pán)的分區(qū)、格式化分區(qū)、Windows 2000/XP的安裝和驅(qū)動(dòng)程序的安裝，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)怎樣設(shè)置光盤(pán)啟動(dòng)，怎樣通過(guò)光盤(pán)安裝操作系統(tǒng)以及如何安裝硬件的驅(qū)動(dòng)程序。（7）系統(tǒng)工具軟件的安裝。要求學(xué)生了解超級(jí)兔子、系統(tǒng)優(yōu)化大師、系統(tǒng)克隆、解壓縮軟件的安裝方法，熟練掌握用超級(jí)兔子和系統(tǒng)優(yōu)化大師對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行優(yōu)化、系統(tǒng)備份還原的方法，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)系統(tǒng)啟動(dòng)的優(yōu)化、驅(qū)動(dòng)程序的備份、垃圾文件清理和注冊(cè)表備份還原的方法以及用Ghost系統(tǒng)克隆軟件對(duì)硬盤(pán)或系統(tǒng)分區(qū)進(jìn)行備份和還原。以上7個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠獨(dú)立完成之后，在期末考試前進(jìn)行一次綜合性的實(shí)訓(xùn)，由每位學(xué)生獨(dú)立完成一臺(tái)計(jì)算機(jī)硬件的組裝和軟件的安裝。

校內(nèi)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)踐基地相結(jié)合校內(nèi)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室每周一至周五晚間及周六、周日全天向?qū)W生開(kāi)放，這樣學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間完成教師布置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握好本課程的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能。不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是基礎(chǔ)，但開(kāi)放僅停留在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，就會(huì)受到限制，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。結(jié)合錦州市電腦市場(chǎng)眾多的環(huán)境資源，筆者主動(dòng)與企業(yè)和公司建立合作關(guān)系，建立實(shí)習(xí)基地。學(xué)生利用空余時(shí)間在基地中進(jìn)行實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，如在實(shí)踐基地練習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組裝、操作系統(tǒng)安裝、常用軟件安裝及系統(tǒng)的備份等內(nèi)容，并由實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行考核，考核成績(jī)作為期末成績(jī)的一部分，使學(xué)生在實(shí)踐中了解市場(chǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也將企業(yè)和公司的新產(chǎn)品推向校園，將諸多最新、最專(zhuān)業(yè)化的產(chǎn)品以實(shí)物的形式介紹給學(xué)生，并進(jìn)行性能比較測(cè)試實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

建立科學(xué)的考核機(jī)制科學(xué)的考核機(jī)制是保證實(shí)踐教學(xué)效果、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)突出在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中考核，以考試引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。本課程實(shí)踐性、操作性強(qiáng)，因此應(yīng)根據(jù)需求，列出一系列必須掌握的能力，制定相應(yīng)的考試標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、反復(fù)考核，直到合格。學(xué)生則在不斷的練習(xí)和考試中提高能力和獲得經(jīng)驗(yàn)?？荚嚪殖扇髩K：計(jì)算機(jī)硬件組裝、軟件安裝及實(shí)習(xí)點(diǎn)考核。全部考核實(shí)際動(dòng)手能力，考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)上提前公布，教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，并指出學(xué)生的錯(cuò)誤和應(yīng)扣的分值，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里。考試目的是促使學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂，充分體現(xiàn)高職教育特色。這樣，既保證了學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重視，又體現(xiàn)出了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，避免了考試成績(jī)不能客觀反映學(xué)生掌握情況的弊端，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也能使考核結(jié)果盡量做到全面、客觀、公正。

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作者簡(jiǎn)介：

閻琦（1975—），男，渤海大學(xué)高職學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。