在中小學(xué)校的體育教學(xué)中，學(xué)生對即將進行的學(xué)習(xí)有無參與的欲望和興趣，是直接導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)效果好壞的根源。而體育興趣作為學(xué)生參加體育活動的基本動力之一，不僅影響學(xué)生參加體育活動的方向、強度和持續(xù)的時間，而且對促進體育教學(xué)正?；鸬揭I(lǐng)的作用。在體育教學(xué)實踐中，有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣，而有些教學(xué)內(nèi)容正好相反，學(xué)生不感興趣，上體育課的積極性不高，教學(xué)質(zhì)量難以提高。

一、影響中小學(xué)生上體育課積極性的因素

1 教材內(nèi)容的影響

教材內(nèi)容與學(xué)生上體育課的積極性有著密切的聯(lián)系，如深受廣大中小學(xué)生喜愛的球類項目(如足球、籃排)和體育游戲等教材能很好激發(fā)學(xué)生的興趣和練習(xí)的積極性，而比較單調(diào)乏味的田徑教材學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性則不高或根本沒有興趣。因此，學(xué)校在選擇教材時應(yīng)按照學(xué)生的這一特點來進行合理安排，以滿足學(xué)生興趣愛好、體質(zhì)強弱等的不同特點，使其積極主動、心情舒暢地進行學(xué)習(xí)。

2 教學(xué)過程的影響

對于中小學(xué)生來說，他們的身體正處于生長期，所以體育運動的練習(xí)難度、速度、強度、節(jié)奏對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。如何安排課時就成了體育老師的首要任務(wù)。在整個教學(xué)過程中教師在根據(jù)教材特點進行教學(xué)的同時，還應(yīng)符合學(xué)生身體素質(zhì)的實際情況，采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，使學(xué)生對運動負(fù)荷有一個循序漸進的適應(yīng)過程。

3 氣候條件和教學(xué)條件影響

中小學(xué)校的體育課一般都在室外場地進行，因此，學(xué)生的情緒會受氣候條件的影響，同時也會受場地、器材等教學(xué)條件的影響。氣候條件是無法改變的，但卻可以根據(jù)氣候的不同而加以利用。教師們往往通過對教材教法的選擇與安排，教學(xué)任務(wù)與要求的提出來把劣勢條件化為良性刺激，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動性。對于教學(xué)條件的利用，教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個較好的教學(xué)環(huán)境，使它成為一種良性刺激，讓學(xué)生在舒適、安全的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對體育運動的熱愛。

4 教師采用教學(xué)方法的影響

課堂上，教師運用的教學(xué)方法是否適當(dāng)，直接影響學(xué)生對體育練習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時，應(yīng)及時給予表揚，以提高學(xué)生的信心和練習(xí)的積極性；學(xué)生練習(xí)失敗時，及時給予鼓勵，避免學(xué)生失敗時產(chǎn)生自卑心理；學(xué)生焦慮不安時，及時給予安慰，使學(xué)生情緒穩(wěn)定，積極地配合教師安排的練習(xí)。這些方法的采用都可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生更積極、主動地參與其中。因此，體育教師應(yīng)盡量采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來增強學(xué)生練習(xí)的自覺性和自信心，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

5 教師情緒的影響

課堂上，教師教學(xué)情緒的好壞直接影響學(xué)生練習(xí)的情緒和積極性。課堂上如果教師情緒消極，教學(xué)敷衍了事，課堂教學(xué)松散，學(xué)生的練習(xí)興趣必然會下降，其教學(xué)質(zhì)量必然會受到嚴(yán)重的影響。教師究竟該如何提高學(xué)生的練習(xí)積極性呢?首先課堂上應(yīng)自始至終情緒飽滿，聲音洪亮，口令準(zhǔn)確；其次，應(yīng)熱情耐心地輔導(dǎo)。作為一名教師，良好的心理素質(zhì)是必不可少的，在任何情況下教師都應(yīng)控制好自己的情緒，時刻都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心去關(guān)心和愛護學(xué)生，以更好的姿態(tài)去教書育人，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

6 學(xué)生學(xué)習(xí)目的的影響

眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)目的正確與否，將直接影響著學(xué)生的自覺性和積極性。中小學(xué)階段的青少年學(xué)生在認(rèn)識問題和理解問題的能力上都還處于不完善狀態(tài)，認(rèn)識和理解能力都還需要提高，對體育課的學(xué)習(xí)目的以及參加體育鍛煉的重要意義都還沒有完整的意識，甚至對體育課帶有偏見，認(rèn)為它是苦與累的象征，有時甚至“只是玩玩而已”，上課只憑興趣，從而使體育課失去應(yīng)有的意義，更使其價值得不到充分的發(fā)揮與體現(xiàn)。對這些問題，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的理解認(rèn)識能力，使其正確認(rèn)識體育學(xué)習(xí)的目的與意義，使他們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而練就強壯的身體。

二、培養(yǎng)中小學(xué)生上體育課積極性的方法

1 首先從思想上讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣

應(yīng)試教育直接使學(xué)生對體育存在明顯的偏見。所以，體育教師要加強對學(xué)生體育價值觀的教育，使學(xué)生充分了解體育，認(rèn)識體育，從而認(rèn)識學(xué)習(xí)和鍛煉的作用和意義。在提高對體育正確認(rèn)識的同時還應(yīng)了解體育學(xué)習(xí)和鍛煉對增進身心健康的好處，從而讓學(xué)生積極地投身到體育運動中來。另外，加強對學(xué)生體育需要的引導(dǎo)和責(zé)任感的教育也是至關(guān)重要的，學(xué)生只有認(rèn)識到積極參加體育學(xué)習(xí)的重要性，才能更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，這是當(dāng)代體育教師的責(zé)任和職責(zé)，也是學(xué)校體育區(qū)別于其他大眾健身的重要標(biāo)志。

2 通過新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性

教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法與手段等要素組成完整的教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)相輔相成，缺一不可，各環(huán)節(jié)都對有效地調(diào)動學(xué)生積極性起到不可替代的作用。特別是教師方面，在體育教學(xué)中，師生關(guān)系的融洽關(guān)系到學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的多少，所以，搞好師生關(guān)系才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。就教師來說，學(xué)生在練習(xí)過程中有時難免會有消極情緒，教師要善于運用激勵性語言，鼓勵學(xué)生不斷進取，克服他們的消極情緒，使他們在和諧、輕松的氣氛中，體驗成功的喜悅，從而加深對體育課的興趣愛好。另外，不斷地給學(xué)生新的、有趣的、新穎的教學(xué)方法也是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣的手段之一。對學(xué)習(xí)的難度和要求應(yīng)按學(xué)生的身體素質(zhì)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并結(jié)合其要求進行分組練習(xí)，以達到在教學(xué)中創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，從而增加體育運動的新奇性，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。

3 熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一大關(guān)鍵。作為教師在和學(xué)生交往中不僅要做嚴(yán)師，更要做益友，在教師真摯的關(guān)愛與信任中達到師生關(guān)系的和諧。教師與學(xué)生只有在高度和諧的基礎(chǔ)上，才能達到教學(xué)中事半功倍的效果。另外，保持學(xué)生良好的心態(tài)也顯得至關(guān)重要，學(xué)生只有在愉快、積極上進的心境中才能與教師更好地交流，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。教師只有多接觸學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和了解學(xué)生，才能得到學(xué)生的理解和信賴，才能更好地與學(xué)生融洽相處，從而調(diào)動他們的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 教師要在學(xué)生心目中樹立良好的威信

在體育教學(xué)中，教師的一言一行直接影響著課堂教學(xué)的效果。教師形象的好壞直接影響著學(xué)生對體育課的興趣，因此教師必須在學(xué)生心目中樹立良好的形象，以起到培養(yǎng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的推動作用。另外，在教學(xué)過程中教師應(yīng)有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，以此來點燃學(xué)生自覺參與體育鍛煉的熱情。然而，在教學(xué)過程中，有些教師對學(xué)生要求過嚴(yán)，卻不能嚴(yán)于律己。這種行為，往往會使教師在學(xué)生心目中失去威信。因此，在體育課教學(xué)中，教師必須處處以身作則，在學(xué)生中樹立良好的威信，從而使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生良好的自覺效應(yīng)。那么，教師該如何樹立良好的威信呢?首先課堂上要控制好情緒。對待不同領(lǐng)悟能力的學(xué)生，教師應(yīng)反復(fù)耐心地指導(dǎo)，從而讓學(xué)生感覺到教師和藹可親，以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。其次，教師應(yīng)給學(xué)生樹立健康的形象，體育教師是力量和技能的象征，其職業(yè)特點決定了其特殊的體魄，但體育教師在具有健壯體魄的同時，還應(yīng)有端莊的儀表，提高教師在學(xué)生心目中的地位。體育教師還要不斷地充實自己，努力學(xué)習(xí)各方面的知識，掌握各種技能，不斷進取。

5 因材施教，相互促進

教學(xué)過程中，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段是必不可少的。相對于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在練習(xí)中多給他們講解示范，以及請體育成績好的同學(xué)給予幫助和保護，適當(dāng)放寬對運動技能的要求，在練習(xí)中，及時發(fā)現(xiàn)他們微小的進步，并給予表揚和鼓勵，以做到心理和實質(zhì)上的幫助，從而克服他們的自卑心理，以達到更好的訓(xùn)練效果；相對于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)多給他們創(chuàng)造發(fā)揮自我才能的機會，請他們多做動作示范，選他們擔(dān)任體育骨干和小組長等，培養(yǎng)他們的耐心與責(zé)任心，以減輕教師的負(fù)擔(dān)，達到學(xué)生和教師相互促進，從而更好地提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6 積極開展各種體育比賽，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性

競賽是開展體育運動、培養(yǎng)競爭意識的基本。經(jīng)常舉辦體育比賽，不僅可以更好地了解大部分學(xué)生的體育成績，而且能培養(yǎng)競爭意識，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中教師應(yīng)善于運用各種比賽的方式組織學(xué)生參加各種帶有競賽目的的運動會。另外，將比賽方式靈活地運用于課內(nèi)課外的練習(xí)和體育游戲中，以此提高學(xué)生的運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)生的體質(zhì)。但就體育成績的創(chuàng)造來說，任何成績都離不開學(xué)生體育技能的形成、體質(zhì)的增強、競爭意識的最終形成這個循序漸進的過程。要實現(xiàn)這個過程就必須反復(fù)進行指導(dǎo)、訓(xùn)練、測試、比賽，以達到螺旋式上升，從而達到訓(xùn)練目的。另外，學(xué)校體育還應(yīng)通過集體項目培養(yǎng)學(xué)生團隊精神與協(xié)同能力，通過個人競賽培養(yǎng)堅定、果斷、勇往直前的拼搏精神等。

(責(zé)任編輯 孫海燕)