改變傳統(tǒng)的教育方法，將多媒體運(yùn)用到幼兒園的教育教學(xué)中，通過(guò)投影、電視、電腦等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能給孩子們帶去新的知識(shí)、新的感受和新的歡樂(lè)。

一、通過(guò)多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主要力量。多媒體教學(xué)合聲音、圖像、文字等多種信息于一體，可以化靜為動(dòng)，化抽象為直觀(guān)，化無(wú)形為有形，把豐富的教學(xué)材料熔于一爐，從而使幼兒園的課堂教學(xué)變得形象、生動(dòng)，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在講中小班繪畫(huà)《西瓜》時(shí)，我自制投影圖片《豬八戒吃西瓜》給孩子們觀(guān)看。豬八戒吃西瓜那滑稽、可笑的樣子逗得孩子直樂(lè)，我適時(shí)提出“該怎么吃西瓜”的問(wèn)題，自然激發(fā)起幼兒的探索興趣。孩子們紛紛發(fā)言，講出西瓜的形狀及顏色等，把整節(jié)課推向高潮。

二、使用多媒體教學(xué)吸引注意力

幼兒的思維具有直覺(jué)性、形象性等特點(diǎn)，同時(shí)注意力不易集中，因此，吸引幼兒的注意力成了課堂教學(xué)的關(guān)鍵。利用多媒體教學(xué)更能吸引幼兒的注意力。以教體育課《學(xué)做解放軍》為例，我想讓幼兒學(xué)解放軍走路，學(xué)解放軍敬禮、射擊、投彈等動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，我一味喊口令“一二一”，孩子們覺(jué)得很乏味，沒(méi)有興趣，于是注意力就分散了。后來(lái)，我播放了一段解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的錄像，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受到軍人的風(fēng)范，他們便一下子情緒高漲，產(chǎn)生一種向解放軍學(xué)習(xí)的欲望。這時(shí)，我又用錄音機(jī)放了一曲《小號(hào)手》，孩子們便自然地挺胸抬頭，像解放軍那樣精神抖擻地排好隊(duì)，同時(shí)在音樂(lè)伴奏下，聽(tīng)口令做敬禮、投彈等動(dòng)作，十分逼真。

三、使用多媒體教學(xué)啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

我認(rèn)為，使用多媒體教學(xué)，可以更容易挖掘幼兒的創(chuàng)造性，他們的靈感更易被激活。如繪畫(huà)《我心目中的世界》前，我先啟發(fā)提問(wèn)幼兒：“假如，我們居住在海上，我們?cè)鯓由睿考偃?，沒(méi)有白天和黑夜，大地是一片什么景象？假如，全世界兒童匯集在一起歡度‘六一’又是什么樣？”最初提問(wèn)時(shí)，幼兒會(huì)覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，我就把這些問(wèn)題用電腦制成課件，把原本枯燥的課堂教學(xué)變得生動(dòng)和富有韻味，啟發(fā)幼兒盡其所能想出可能出現(xiàn)的結(jié)果，發(fā)揮了其創(chuàng)造力。

四、避免制作大量教具，減輕教師負(fù)擔(dān)

過(guò)去，我們教師為了一節(jié)課，往往需要制作大量直觀(guān)教具，不僅浪費(fèi)了大量財(cái)力、物力，而且身心俱累?，F(xiàn)在有了電腦，則可以減少許多不必要的麻煩，能輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)。例如在“給瓶子找蓋子”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了這樣的情境：狗媽媽打算帶狗寶寶們?nèi)ヂ糜?，?zhǔn)備了許多不同式樣的瓶子，裝有各種食品、物品及藥品，匆忙之中狗媽媽把瓶蓋弄亂了。此課題涉及東西復(fù)雜、繁多，教師要制作狗頭飾，準(zhǔn)備不同材料瓶及物品等。但是，如果把這些大量繁雜的教具在電腦上顯示出來(lái)，就好多了，同時(shí)電腦畫(huà)面色彩鮮明、亮麗，幼兒可以輕松、愉快地掌握所學(xué)知識(shí)，收到理想的效果。

由此看來(lái)，多媒體教學(xué)給我們帶來(lái)了許多好處。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，為了培養(yǎng)跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，多媒體教學(xué)勢(shì)在必行。

（責(zé) 編 辛 欣）