風(fēng)景畫教學(xué)，是我校美術(shù)課教學(xué)的主要內(nèi)容之一。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為，要想畫好風(fēng)景畫，首先必須提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，而要提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美和審視美的眼睛

指導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)和觀賞周圍美的景物，提高審美能力，培養(yǎng)具有“美術(shù)的眼睛”的人才，是美術(shù)課必不可少的重要課題。

“中華大地，無(wú)山不美，無(wú)水不秀”，這是我國(guó)近代著名山水畫家黃賓虹對(duì)壯麗的祖國(guó)山河景色發(fā)自肺腑的贊美。風(fēng)景畫教學(xué)的前期教學(xué)準(zhǔn)備就是必須讓每一位學(xué)生融入到大自然中，發(fā)現(xiàn)大自然的美，切身體會(huì)到大自然的各種美，這樣，在創(chuàng)作時(shí)才能有感而發(fā)。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟大自然的美，教師可以組織學(xué)生郊游或賞景。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)之前，教師首先要系統(tǒng)而有針對(duì)性地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地去觀賞秀麗的自然風(fēng)光和人文風(fēng)光，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣或那樣的風(fēng)景，都可以畫成一幅絢麗多彩的風(fēng)景畫。

二、培養(yǎng)學(xué)生“以情入畫，情景交融”的繪畫技法和能力

培養(yǎng)學(xué)生的繪畫愛好，見景生情，以情入景，情景交融。繪畫技法上要求學(xué)生不斷吸收各家不同的畫法，在創(chuàng)作中，色彩、構(gòu)圖、意境、用筆上要給人美感，不必拘泥于形式。作畫的時(shí)間不必很長(zhǎng)，但醞釀的時(shí)間必須充分一點(diǎn)，每個(gè)地方都有特殊的美。如大海的磅礴氣勢(shì)及各地景物的千姿百態(tài)，可以先體會(huì)，感到有味時(shí)再畫，這時(shí)真情實(shí)意就有了。因此說(shuō)作畫不在于“畫”，而在于是否感受到了景物的美，可謂“景不生情不入畫”。有了真情，通過(guò)構(gòu)圖選景來(lái)表達(dá)，在雜亂中取得某種美的角度，景越簡(jiǎn)單，意要更深遠(yuǎn)，才能表達(dá)感情。宋代畫家馬遠(yuǎn)，因其作畫構(gòu)圖簡(jiǎn)練，往往把主要景物壓在畫面的一角，而留取大面積的空白，給人無(wú)限遐想，人稱“馬一角”。其作品雖畫一角，但意境很廣。對(duì)景寫生時(shí)要注意取舍，景越藏越顯寬廣，越給人想象和回味的空間。莫奈的風(fēng)景畫，常常是一兩個(gè)草垛、一片草地、一座教堂，或是湖邊的幾棵樹和倒影、幾片睡蓮，但很有感情，傳達(dá)了作者內(nèi)心的情緒，達(dá)到形、色、神的完美和諧。

三、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受力

一幅畫的畫面，必須有主要色調(diào)。以濃艷為主，還是清淡為主？由哪幾種色彩組成？這是作畫前必須考慮的。面積的大小比例，用色的不同，什么顏色加強(qiáng)，什么顏色減弱，必須意在筆先。一幅畫的色調(diào)，是表達(dá)作者情意的一個(gè)代言。如大自然的紅花綠葉，表達(dá)盎然的春意。無(wú)論是色彩風(fēng)景畫還是素描風(fēng)景畫，畫中都要有遠(yuǎn)景、中景、近景三個(gè)層次：遠(yuǎn)景要畫得虛；中景是畫的主體，要畫得詳盡豐富；近景要畫得簡(jiǎn)單。畫畫時(shí)近大遠(yuǎn)小，近濃遠(yuǎn)淡，一幅畫畫到百分之七八十，畫面味道出來(lái)了就可以。比如實(shí)地寫生，有十多棵樹，畫五六棵即可，一棵樹有八九條枝，畫四五枝即可。好的畫能夠使人得到美的享受，而像照片似的繪畫則給人詞不達(dá)意又啰嗦的感覺，常使人找不著主題而生厭煩感。

（責(zé) 編 南 山）