思想政治老師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，靈活、機(jī)動(dòng)地采取各種各樣的教學(xué)方法和手段，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)靈動(dòng)的課堂。

一、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍

我們面對(duì)的是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)，所以教學(xué)要堅(jiān)持以人為本?，F(xiàn)在的中學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，思想中有很多的閃光點(diǎn)，也有很多的奇思妙想，有很強(qiáng)的自尊心，特別希望得到別人的認(rèn)可。所以，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力營(yíng)造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的氛圍與和諧的師生關(guān)系和民主的課堂氣氛是分不開的。一個(gè)和藹可親、知識(shí)豐富的老師，善于呵護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并且能夠給予學(xué)生贊賞和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。面對(duì)這樣的老師，學(xué)生會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡，會(huì)樂(lè)于接受老師的引導(dǎo)、教育，這樣就很容易收到“親其師，信其道”的效果。

二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一定要讓學(xué)生不僅動(dòng)口，而且動(dòng)腦、動(dòng)手。只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，我們才能激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，我們的要求才能落到實(shí)處，才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而不僅僅是知識(shí)的容器。

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是通過(guò)自己的努力而不是靠教師強(qiáng)制性的灌輸學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了能力，那么他就會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和成就感。而學(xué)生一旦有了這樣深刻的情感體驗(yàn)，就會(huì)從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種享受。

三、明確職責(zé)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師首先要下足工夫，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過(guò)程。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心打造教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在互動(dòng)的過(guò)程中要求教師必須集中時(shí)間和精力，走下講臺(tái)，與學(xué)生互相影響、互相討論、互相激勵(lì)、互相了解、互相鼓舞，使課堂動(dòng)得有序、動(dòng)得有效?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教師要在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)做到有的放矢，避免盲目性和無(wú)效性。

營(yíng)造和諧氛圍，創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)課堂，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，主動(dòng)參與教學(xué)。只有這樣，才能給政治課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中獲得知識(shí)，收獲體驗(yàn)，享受快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生情感、價(jià)值觀的形成。這樣既可減輕教師的教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

（責(zé) 編 曉 月）