仿寫是根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照課文中的句式、段落、結(jié)構(gòu)或?qū)懽鞣椒?，另造一個(gè)或多個(gè)相似的句式、段落、結(jié)構(gòu)或?qū)懽鞣椒ā７聦懯且环N創(chuàng)新學(xué)習(xí)，仿寫時(shí)需要展開聯(lián)想。仿寫的過程是讀與寫相結(jié)合的過程，通過仿寫可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和作文水平，長久訓(xùn)練，語句會(huì)變得新穎，表達(dá)會(huì)變得生動(dòng)，段落會(huì)更有條理。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

仿寫句式。學(xué)習(xí)課文時(shí)，文章若表達(dá)生動(dòng)，句式靈活，老師不妨挑選出來讓學(xué)生加以模仿。仿寫句式的關(guān)鍵是力求“形似”，直達(dá)“神似”。形似指仿寫出的句子必須和原句句式相同，結(jié)構(gòu)相似，也就是要差不多和原句構(gòu)成對(duì)偶關(guān)系，甚至有些關(guān)聯(lián)詞都可以原樣保留。神似指分析原句內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，使仿寫的句式在邏輯關(guān)系上與例句保持一致。

仿寫段落。初中課本，每篇文章都有精彩的段落，有的記敘詳盡，描寫生動(dòng)；有的議論深刻，蘊(yùn)涵哲理；有的抒情真摯，感情濃烈；有的說明準(zhǔn)確，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這些都值得學(xué)生去仿寫?！队^舞記》一文對(duì)于卡拉瑪姐妹的優(yōu)美舞姿描寫得非常精彩，在此不妨讓學(xué)生模仿該段運(yùn)用大量修辭手法，多角度表達(dá)對(duì)音樂、繪畫、影視的感受。

仿寫結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在學(xué)生的作文時(shí)常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂、思路不清的毛病，仿寫結(jié)構(gòu)時(shí)可以對(duì)癥下藥，迅速提高學(xué)生構(gòu)建作文骨架的能力。因此，教師在教學(xué)時(shí)，如遇到經(jīng)典的文章結(jié)構(gòu)，千萬不能輕易放過，一定要有的放矢，扎實(shí)訓(xùn)練。如議論文《談骨氣》，規(guī)范地體現(xiàn)了引論、本論、結(jié)論的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這種提出論點(diǎn)、分析論證、總結(jié)歸納的典范結(jié)構(gòu)，對(duì)初學(xué)議論文寫作的學(xué)生來說，頗有仿寫價(jià)值。閱讀教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)思考題讓學(xué)生思考總結(jié)：①文章中心論點(diǎn)是什么？作者又是怎樣提出來的？②作者是如何分析骨氣的內(nèi)涵的？又是從哪幾個(gè)角度論證中心論點(diǎn)的？舉了幾個(gè)例子？例子與分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？③文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

仿寫寫作方法。即模仿作者運(yùn)用熟練的寫作技巧表達(dá)自己的思想感情，從而使文章的形式與內(nèi)容水乳交融。一篇文章，作者總是運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法來處理材料與中心的關(guān)系，除了記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方法外，還有各種修辭手法的運(yùn)用。它能夠使學(xué)生從仿寫的過程中領(lǐng)會(huì)寫作的內(nèi)容、寫作的方法，進(jìn)而化為自己的修養(yǎng)和寫作能力，為獨(dú)立寫作、完成命題作文奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)代著名藝術(shù)大師齊白石曾告誡他的學(xué)生說“學(xué)我者生，似我者死”，大師的話給我們同樣的啟迪：仿寫絕不是尋章摘句或是熟讀、熟背幾篇好文章，依樣畫葫蘆，使學(xué)生作文做到“似”就完事大吉了，而是要根據(jù)學(xué)生的寫作特點(diǎn)，有分析、有鑒別地“拿來”，借鑒吸收別人在駕馭語言、安排結(jié)構(gòu)、活用寫法等方面的成功之處，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。而仿寫只是一種手段，一種打好寫作基本功和培養(yǎng)基本能力的手段。因此，教師在訓(xùn)練過程中要遵循“仿中有創(chuàng)、創(chuàng)中有新”的原則，達(dá)到創(chuàng)新的目標(biāo)。

（責(zé) 編 劉 波）