閱讀教學(xué)的任務(wù)之一是讓學(xué)生掌握讀書(shū)的方法和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣

良好閱讀習(xí)慣的形成，關(guān)鍵要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣開(kāi)始，而閱讀興趣來(lái)源于對(duì)作品的理解和欣賞。教師應(yīng)適時(shí)地向?qū)W生推薦好的作品，并引導(dǎo)他們正確理解作品的精髓，引導(dǎo)他們換一種角度去看待作品，從看似平常的事物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些不平常來(lái)，再加上適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師在實(shí)踐中必須做到：及時(shí)推薦、適時(shí)補(bǔ)充和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)內(nèi)外結(jié)合相互補(bǔ)充，既可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和對(duì)課文背景的了解，又能開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)生的閱讀興趣也會(huì)在不知不覺(jué)中被激發(fā)出來(lái)。同時(shí)要結(jié)合課外活動(dòng)，經(jīng)常舉辦讀書(shū)心得交流會(huì)、閱讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，久而久之，學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、能讀書(shū)的習(xí)慣及能力就會(huì)自然形成。

二、勤動(dòng)筆墨，萃取精華

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。徐特立先生的這句話應(yīng)包含以下兩個(gè)含義：閱讀時(shí)在文章上進(jìn)行圈點(diǎn)；寫(xiě)讀書(shū)筆記。閱讀的過(guò)程是對(duì)信息進(jìn)行篩選、加工、提煉的過(guò)程，也是理解和消化的過(guò)程。在閱讀時(shí)把不理解的地方圈畫(huà)起來(lái)，通過(guò)查閱資料解決問(wèn)題，或通過(guò)摘錄加深理解，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生閱讀興趣起著積極的作用。同時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記也是積累知識(shí)、提高審美能力及寫(xiě)作素養(yǎng)的有效方法。

三、邊讀邊思，悟其精髓

“學(xué)而不思則罔”。從某種意義上說(shuō)，閱讀的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，“質(zhì)疑”能活躍思維、開(kāi)闊思維。要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。凡是文章所包含的內(nèi)容和涉及的各方面知識(shí)、名詞、術(shù)語(yǔ)，凡不懂或有疑問(wèn)的地方，都應(yīng)當(dāng)列入思考的范圍。同時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，鼓勵(lì)他們勤動(dòng)腦、多思考，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，并在逐步解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)作品的理解，在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上提高自己的欣賞水平。

四、注重練習(xí)，善于表達(dá)

單靠在課堂教學(xué)中去閱讀，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都是難以保證的，閱讀大部分要靠課外時(shí)間來(lái)完成。但是，課外閱讀同樣存在一定的問(wèn)題，一是寬松自由的環(huán)境需要學(xué)生有一定的毅力，需要學(xué)生有主動(dòng)性、濃厚的興趣以及強(qiáng)烈的求知欲。二是閱讀時(shí)間也要靠學(xué)生自主掌握。換言之，需要學(xué)生自己去擠時(shí)間來(lái)閱讀。同時(shí)，大量的家庭作業(yè)也是限制學(xué)生課外閱讀時(shí)間的瓶頸。因此，課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，這就需要教師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力來(lái)改善這種狀況。

五、重新翻閱，溫故知新

“溫故而知新”是前人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生在閱讀當(dāng)中遇到新問(wèn)題的時(shí)候，如果善于聯(lián)系已有的知識(shí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，問(wèn)題往往會(huì)迎刃而解。這就要求教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“讀回頭書(shū)”的好習(xí)慣，這對(duì)加深理解和豐富知識(shí)積淀十分有益。學(xué)生一旦有了豐富的文化積累，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

（責(zé) 編 木 子）