韓　麗

小學(xué)是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，小學(xué)生如同一張白紙，在上面寫什么字、畫什么畫、宣傳什么思想、塑造什么樣的品格，很大程度上取決于小學(xué)這段基礎(chǔ)教育，而在這段十分重要的人生起點(diǎn)中，班主任的作用尤其重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生的引路人，特別是做小學(xué)班主任工作。在孩子剛剛踏入人生征途時(shí)，這條路引導(dǎo)得好不好，對人的一生影響極大?？梢娦W(xué)班主任的教育工作的好壞，關(guān)系到孩子們的一生，當(dāng)然也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

班主任則是學(xué)生班級生活和學(xué)習(xí)的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任工作開展的如何，勢必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、為人處事的原則以及其人格的定位和世界觀的形成。那么，怎樣才能發(fā)揮小學(xué)班主任的作用呢？我認(rèn)為可以從教師的愛心、個(gè)人素質(zhì)、自身能力以及學(xué)生指導(dǎo)、談話訪問等幾個(gè)方面去著手。

一、愛心是做好班主任工作的根本

一個(gè)好的班主任必須喜歡每個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生都要有真心的愛，這個(gè)愛，既要有師愛成份，也要有母愛成份。師愛側(cè)重于教育，母愛側(cè)重于呵護(hù)，在小學(xué)基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)上還不能完全脫離母愛成份。為什么要倡導(dǎo)把母愛貫穿在基礎(chǔ)教育中呢？因?yàn)檎l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。孩子在父母的眼里往往是優(yōu)點(diǎn)多而缺點(diǎn)少，班主任也正需要用這樣的眼光看待每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，既把他們看他學(xué)生，又把他們看作是孩子，這樣才能善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，才能和他們進(jìn)行親密的思想交流。班主任切忌把每個(gè)小學(xué)生做比較，比出高低、比出優(yōu)劣，并且公布在班里。一個(gè)聰明的父母不會(huì)拿自己孩子的缺點(diǎn)去比鄰居孩子的優(yōu)點(diǎn)，而更多的教育是呵護(hù)和鼓勵(lì)。班主任必須時(shí)刻牢記，十指不齊，各有所用，要允許差異存在，不要強(qiáng)求一律，要尊重學(xué)生的自尊心和在教學(xué)中的主體地位，小學(xué)是“埋種”階段，而不是“立竿見影”階段，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多呵護(hù)是小學(xué)最好的教育手段，切忌偏愛偏恨，以至造成孩童心理創(chuàng)傷，抑制了個(gè)別小學(xué)生的健康成長。

二、素質(zhì)是做好班主任工作的基礎(chǔ)

班主任的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力對學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用。教師對學(xué)生來說，具有無可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和可仿效的榜樣，因此，班主任必須時(shí)時(shí)處處注意自身形象，不斷自我鍛煉、自我提高，用勤奮學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐來提高自己的思想、道德、心理、知識等素質(zhì)。樹立正確的政治信念，同時(shí)必須提高教育理論水平，堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)教育理論來指導(dǎo)研究實(shí)際工作，使自己逐步提高教育科學(xué)的能力。班主任是需要威信的，而威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛學(xué)生，做老實(shí)人，言行一致，要言必行，行必果。其次來源于班主任的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及對工作勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)和飽滿的工作熱情。再其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，也應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依賴、值得尊重的師長，這樣威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成，也將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究，達(dá)到較高的教育教學(xué)水平。受學(xué)生的喜歡，有了良好的威信，工作起來就順手。

三、能力是做好班主任工作的關(guān)鍵

能力是多方面的，一是要具有了解學(xué)生的能力。具有了解學(xué)生的能力是班主任取得成功的保證。認(rèn)識學(xué)生要迅速、記住學(xué)生要準(zhǔn)確、了解學(xué)生要全面，這是班主任與其他教師同一工作而不同的側(cè)重方面。班主任在較短時(shí)間里記住學(xué)生很重要，準(zhǔn)確叫其名會(huì)給小學(xué)生帶來親切感和被重視感，有利于融洽師生感情，有利于學(xué)生的身心健康，也有利于教育。二是要具有一定的講演能力。有人說：“教學(xué)主要是要有嘴巴子和筆桿子。”而班主任的主要工作方式是嘴巴子。說也是藝術(shù)，班主任必須掌握好這門藝術(shù)。針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)在說話時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火，因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器，刀劍刺的傷口要比語言的傷口容易愈合。三是要具有班集體的組織能力。班主任要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的遠(yuǎn)景出發(fā)，及時(shí)地遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的遠(yuǎn)景目標(biāo)，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，善于組織豐富多彩的活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。形成一個(gè)良好的班級體，需要充分發(fā)揮班主任的作用。

四、指導(dǎo)、談話、家訪是班主任的必修課

（一）對學(xué)生的禮貌、儀表儀容指導(dǎo)；自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

班主任要在各種活動(dòng)中教育學(xué)生在與人的交往中。舉止行為和語言都能現(xiàn)出一個(gè)人待人接物的文明禮貌。對學(xué)生進(jìn)行正確的坐、立、行、走、讀、寫的教育，平時(shí)注意觀察、引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生端莊、大方的儀表儀容。自我服務(wù)主要是教育學(xué)生能照料自己的起居，做一些力所能及的事，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力。

（二）班主任個(gè)別談話和家訪的藝術(shù)。

談話是班主任開展工作的主要手段之一，通過談話，能了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中碰到的困難和思想上出現(xiàn)的問題，為自己下一步的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。要使談話取得好的效果，應(yīng)注意這么幾點(diǎn)：

1.談話要有目的，用什么方法，教師要做到心中有數(shù)。

2.談話的態(tài)度要真誠，語氣要平和，創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感，愿意述說心里話。

3.談話時(shí)要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的情緒、情感的變化，隨時(shí)調(diào)節(jié)談話的內(nèi)容，把握主動(dòng)權(quán)。

4.談話要注意場合和時(shí)間。

家訪是教師與家長取得聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生情況的一種教育方法。目的在于溝通思想，互通情況，達(dá)到教育學(xué)生的一致性。接班前要進(jìn)行家訪，可以初步了解學(xué)生的生活和家長的教育方法；學(xué)生有進(jìn)步或發(fā)生問題時(shí)進(jìn)行家訪，可以與家長取得密切聯(lián)系，可及時(shí)妥善地解決問題。在家訪時(shí)，與家長談話時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，既要贊揚(yáng)學(xué)生的長處，也要直言不諱地指出學(xué)生的不足之處，態(tài)度要真誠，切忌告狀。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們要時(shí)時(shí)牢記胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中提出的工作要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮小學(xué)班主任的作用，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。