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        語音實(shí)驗(yàn)室管理與大學(xué)生素質(zhì)教育

        2008-10-29 06:49:38王文峰
        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2008年8期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育英語教學(xué)管理

        王文峰

        摘要:在英語教學(xué)中,語音實(shí)驗(yàn)室對提高學(xué)生聽力和會(huì)話等方面具有不可替代的作用,因此,如何管好、建好實(shí)驗(yàn)室顯得格外重要。語音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理工作的質(zhì)量和大學(xué)生的素質(zhì)教育有著密切聯(lián)系,如何將素質(zhì)教育融入英語課堂教學(xué)活動(dòng),是每一個(gè)英語教育工作者應(yīng)注重研究的大課題。管理水平提高了就能有效地利用實(shí)驗(yàn)室的人、財(cái)、物,在外語教學(xué)中發(fā)揮更大的潛力。

        關(guān)鍵詞:語音實(shí)驗(yàn)室;管理;英語教學(xué);素質(zhì)教育

        中圖分類號(hào):G482文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2008)08-0224-02

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)不斷介入外語教學(xué)。多媒體語音實(shí)驗(yàn)室以其先進(jìn)完善的功能成為高校重點(diǎn)發(fā)展的對象,與多媒體教室并列成為高校必要的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施之一。語音實(shí)驗(yàn)室集高、精、尖科技于一體,語音效果清晰悅耳、高度保真,是外語教學(xué)過程中利用率最高的實(shí)驗(yàn)室。語音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)要取得良好的效果,需要功能完善、質(zhì)量穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,需要懂語音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)技術(shù)的教師和科學(xué)、高效的語音實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教育方式,課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,要在英語教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育,必須構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式,即以課堂為載體,以教材為客體,以學(xué)生為主體,注重語言交際功能,培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此,如何在語音教學(xué)設(shè)備管理中對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是語音實(shí)驗(yàn)室管理工作者亟待要解決的一個(gè)難題。

        一、語音實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

        1語音實(shí)驗(yàn)室工作繁雜,工作人員工作量大

        目前,實(shí)驗(yàn)管理工作的自動(dòng)化程度較低。許多重復(fù)性的工作還需要手工完成,實(shí)驗(yàn)室老師的任務(wù)繁重。而有些外語教師計(jì)算機(jī)操作能力較差,只會(huì)簡單使用某個(gè)媒體,達(dá)不到最優(yōu)組合,使多媒體語音實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢未能充分顯現(xiàn)。有些教師缺乏對現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí),習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不愿意花費(fèi)時(shí)間去掌握多媒體語音實(shí)驗(yàn)室的操作技術(shù)。

        2語音實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境難以保持

        早期,語音實(shí)驗(yàn)室采用換拖鞋或者穿鞋套的方法保持環(huán)境的整潔,但因有眾多的不便和弊端,現(xiàn)在已很少采用。目前,大部分語音實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以任意出入,帶進(jìn)很多灰塵,遇到惡劣天氣,情況更糟糕。甚至有的學(xué)生無視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。私自攜帶食物和水進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。這些因素都給語音實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的保持帶來極大的困難。

        3學(xué)生在語音實(shí)驗(yàn)室的破壞行為嚴(yán)重

        由于年齡的原因,學(xué)生的自控能力比較差,他們進(jìn)入語音實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),任課教師并不能像在普通教室上課那樣隨時(shí)觀察到學(xué)生的行為,并不知道他們是否在按照老師的實(shí)驗(yàn)要求做實(shí)驗(yàn)。因此,實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、玩游戲、看電影、聊天等現(xiàn)象常常發(fā)生。更為甚者,學(xué)生用小刀割破電線,擰壞耳機(jī),偷走電腦零部件,防不勝防。

        二、素質(zhì)教育

        所謂素質(zhì),使指由知識(shí)、能力、觀念、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。素質(zhì)教育,則是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

        素質(zhì)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的面向新世紀(jì)的高素質(zhì)人才方面,不僅是必要的,更是緊迫的。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)激烈競爭和多元文化相互交融的時(shí)代。一個(gè)國家國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。要提高國民素質(zhì),人文素養(yǎng)教育起著重要作用,它處于素質(zhì)教育的核心地位。

        三、語音實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和素質(zhì)教育相結(jié)合

        1不斷提高實(shí)驗(yàn)室教師的專業(yè)素質(zhì)

        讓教師學(xué)會(huì)使用語音室設(shè)備是提高語音室使用效率的重要保證,因此,對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是語音實(shí)驗(yàn)室管理的重要一環(huán)。尤其是在聽讀型、多媒體型和數(shù)字型語音室并存的時(shí)候,教師往往不是在一個(gè)固定的語音教室教學(xué),他們得學(xué)會(huì)多種語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作技能。所以,在每學(xué)期開學(xué),對使用語音實(shí)驗(yàn)室的教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的培訓(xùn),以提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。如教師在教學(xué)中有遺忘或不熟悉的操作,還可以隨時(shí)翻閱實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配套使用說明書以及向管理人員請教,以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

        2完善規(guī)章制度,促進(jìn)語音實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

        語音實(shí)驗(yàn)室的管理包括設(shè)備管理、資料管理、環(huán)境管理和使用管理。也就是說,語音實(shí)驗(yàn)室工作人員不僅要對語音系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)進(jìn)行維護(hù)管理,而且還要對設(shè)備使用者的操作使用行為進(jìn)行監(jiān)督檢查管理。為了保障語音教室的正常使用,必須建立完善的規(guī)章制度,加強(qiáng)課間設(shè)備使用的監(jiān)督和課后的檢查工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)妥善處理。因此,應(yīng)制定完整的《語音教室管理制度》,其中,包括《教師使用語音教室規(guī)定》、《學(xué)生使用語音教室規(guī)定》、《語音教室安全制度》等,同時(shí)設(shè)立《語音教室使用記錄》、《學(xué)生違章記錄》及《宣傳欄》。對違章學(xué)生不能一罰了事,而應(yīng)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,使之明確責(zé)任范圍,指出其行為的危害性,等學(xué)生思想通了后,在《學(xué)生違章記錄》上簽字,并在《宣傳欄》通報(bào),使別的學(xué)生引以為戒。實(shí)踐證明,只有各項(xiàng)管理制度真正落到實(shí)處,語音實(shí)驗(yàn)室才能在外語教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

        3加強(qiáng)設(shè)備的使用管理

        語音實(shí)驗(yàn)室的功能很多,如廣州藍(lán)鴿公司和北京New-chss的語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備就具有全班通話、個(gè)別通話、會(huì)話示范、指定監(jiān)聽、自動(dòng)應(yīng)答、音箱播出等十多種授課模塊,但有些功能的使用率卻極低,有的功能甚至從未被使用過,大多數(shù)只停留在全班通話等幾種簡單功能的應(yīng)用上,有的老師甚至只將語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備等同于錄放機(jī)使用,沒有充分發(fā)揮這種大型設(shè)備的效益。要提高語音實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值,在教師開始使用語音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)之前,實(shí)驗(yàn)室管理人員必須對其進(jìn)行必要的培訓(xùn),使其掌握語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作方法并能熟練運(yùn)用。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室管理人員對使用過程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除,保證課程的順利完成。

        4加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育

        學(xué)生座位應(yīng)固定,教師把每一次課的座次表按時(shí)間張貼在墻上,不得私自調(diào)換座位,要求學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí),也能及時(shí)查出原因,排除故障,如果是人為損害也能較快地查出責(zé)任人,追究責(zé)任。每次上完課后,任課實(shí)驗(yàn)教師均應(yīng)認(rèn)真填寫語音實(shí)驗(yàn)室使用記錄,以便于實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題,確保實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備能夠正常運(yùn)行。

        5提高語音實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本素質(zhì)

        語音實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展及教學(xué)改革的需要,適時(shí)開發(fā)語音實(shí)驗(yàn)室的新功能,如語音實(shí)驗(yàn)室可在周末播放外語教學(xué)片等。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況,及時(shí)排除故障和隱患,并對設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù),要保證語音實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài),以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。為教師及學(xué)生正確使用語音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,提供輔助,防止因使用不當(dāng)而造成的各種故障。語音實(shí)驗(yàn)室的一切設(shè)備均應(yīng)定位,用后清點(diǎn)還原,并做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄。

        多媒體語音實(shí)驗(yàn)室是外語現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一個(gè)側(cè)面,是為外語教學(xué)服務(wù)的工具,它源于外語教學(xué)實(shí)踐,服務(wù)于外語教學(xué)改革,在外語教學(xué)中的地位和作用隨著時(shí)間的推移將日益顯著。只要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取相應(yīng)對策,多媒體語音實(shí)驗(yàn)室對現(xiàn)代外語教學(xué)勢必發(fā)揮更大的作用。多媒體語音實(shí)驗(yàn)室組網(wǎng)后,不僅給教師帶來了挑戰(zhàn),也帶來了新的機(jī)遇。只要充分利用好這個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),必將給語音教學(xué)改革注入新鮮血液。同樣,為了更好地管理好這個(gè)局域網(wǎng)平臺(tái),對于管理人員的素質(zhì)和學(xué)生的素質(zhì)教育也提出了更高的要求,必將形成一種全新的管理模式。

        [責(zé)任編輯姜野]

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