王文峰

摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室對(duì)提高學(xué)生聽力和會(huì)話等方面具有不可替代的作用，因此，如何管好、建好實(shí)驗(yàn)室顯得格外重要。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理工作的質(zhì)量和大學(xué)生的素質(zhì)教育有著密切聯(lián)系，如何將素質(zhì)教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，是每一個(gè)英語(yǔ)教育工作者應(yīng)注重研究的大課題。管理水平提高了就能有效地利用實(shí)驗(yàn)室的人、財(cái)、物，在外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更大的潛力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室；管理；英語(yǔ)教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G482文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X(2008)08-0224-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷介入外語(yǔ)教學(xué)。多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室以其先進(jìn)完善的功能成為高校重點(diǎn)發(fā)展的對(duì)象，與多媒體教室并列成為高校必要的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施之一。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室集高、精、尖科技于一體，語(yǔ)音效果清晰悅耳、高度保真，是外語(yǔ)教學(xué)過程中利用率最高的實(shí)驗(yàn)室。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)要取得良好的效果，需要功能完善、質(zhì)量穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，需要懂語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室教學(xué)技術(shù)的教師和科學(xué)、高效的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教育方式，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，必須構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，即以課堂為載體，以教材為客體，以學(xué)生為主體，注重語(yǔ)言交際功能，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，如何在語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備管理中對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理工作者亟待要解決的一個(gè)難題。

一、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

1語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室工作繁雜，工作人員工作量大

目前，實(shí)驗(yàn)管理工作的自動(dòng)化程度較低。許多重復(fù)性的工作還需要手工完成，實(shí)驗(yàn)室老師的任務(wù)繁重。而有些外語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)操作能力較差，只會(huì)簡(jiǎn)單使用某個(gè)媒體，達(dá)不到最優(yōu)組合，使多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)未能充分顯現(xiàn)。有些教師缺乏對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不愿意花費(fèi)時(shí)間去掌握多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的操作技術(shù)。

2語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境難以保持

早期，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室采用換拖鞋或者穿鞋套的方法保持環(huán)境的整潔，但因有眾多的不便和弊端，現(xiàn)在已很少采用。目前，大部分語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以任意出入，帶進(jìn)很多灰塵，遇到惡劣天氣，情況更糟糕。甚至有的學(xué)生無視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。私自攜帶食物和水進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。這些因素都給語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的保持帶來極大的困難。

3學(xué)生在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的破壞行為嚴(yán)重

由于年齡的原因，學(xué)生的自控能力比較差，他們進(jìn)入語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，任課教師并不能像在普通教室上課那樣隨時(shí)觀察到學(xué)生的行為，并不知道他們是否在按照老師的實(shí)驗(yàn)要求做實(shí)驗(yàn)。因此，實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統(tǒng)或CMOS配置、玩游戲、看電影、聊天等現(xiàn)象常常發(fā)生。更為甚者，學(xué)生用小刀割破電線，擰壞耳機(jī)，偷走電腦零部件，防不勝防。

二、素質(zhì)教育

所謂素質(zhì)，使指由知識(shí)、能力、觀念、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。素質(zhì)教育，則是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶以及自身實(shí)踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

素質(zhì)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的面向新世紀(jì)的高素質(zhì)人才方面，不僅是必要的，更是緊迫的。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和多元文化相互交融的時(shí)代。一個(gè)國(guó)家國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。要提高國(guó)民素質(zhì)，人文素養(yǎng)教育起著重要作用，它處于素質(zhì)教育的核心地位。

三、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和素質(zhì)教育相結(jié)合

1不斷提高實(shí)驗(yàn)室教師的專業(yè)素質(zhì)

讓教師學(xué)會(huì)使用語(yǔ)音室設(shè)備是提高語(yǔ)音室使用效率的重要保證，因此，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理的重要一環(huán)。尤其是在聽讀型、多媒體型和數(shù)字型語(yǔ)音室并存的時(shí)候，教師往往不是在一個(gè)固定的語(yǔ)音教室教學(xué)，他們得學(xué)會(huì)多種語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作技能。所以，在每學(xué)期開學(xué)，對(duì)使用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的教師進(jìn)行全面的現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的培訓(xùn)，以提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。如教師在教學(xué)中有遺忘或不熟悉的操作，還可以隨時(shí)翻閱實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配套使用說明書以及向管理人員請(qǐng)教，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

2完善規(guī)章制度，促進(jìn)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理包括設(shè)備管理、資料管理、環(huán)境管理和使用管理。也就是說，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室工作人員不僅要對(duì)語(yǔ)音系統(tǒng)設(shè)備的技術(shù)進(jìn)行維護(hù)管理，而且還要對(duì)設(shè)備使用者的操作使用行為進(jìn)行監(jiān)督檢查管理。為了保障語(yǔ)音教室的正常使用，必須建立完善的規(guī)章制度，加強(qiáng)課間設(shè)備使用的監(jiān)督和課后的檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)妥善處理。因此，應(yīng)制定完整的《語(yǔ)音教室管理制度》，其中，包括《教師使用語(yǔ)音教室規(guī)定》、《學(xué)生使用語(yǔ)音教室規(guī)定》、《語(yǔ)音教室安全制度》等，同時(shí)設(shè)立《語(yǔ)音教室使用記錄》、《學(xué)生違章記錄》及《宣傳欄》。對(duì)違章學(xué)生不能一罰了事，而應(yīng)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，使之明確責(zé)任范圍，指出其行為的危害性，等學(xué)生思想通了后，在《學(xué)生違章記錄》上簽字，并在《宣傳欄》通報(bào)，使別的學(xué)生引以為戒。實(shí)踐證明，只有各項(xiàng)管理制度真正落到實(shí)處，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室才能在外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3加強(qiáng)設(shè)備的使用管理

語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的功能很多，如廣州藍(lán)鴿公司和北京New-chss的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備就具有全班通話、個(gè)別通話、會(huì)話示范、指定監(jiān)聽、自動(dòng)應(yīng)答、音箱播出等十多種授課模塊，但有些功能的使用率卻極低，有的功能甚至從未被使用過，大多數(shù)只停留在全班通話等幾種簡(jiǎn)單功能的應(yīng)用上，有的老師甚至只將語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備等同于錄放機(jī)使用，沒有充分發(fā)揮這種大型設(shè)備的效益。要提高語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值，在教師開始使用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)之前，實(shí)驗(yàn)室管理人員必須對(duì)其進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使其掌握語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作方法并能熟練運(yùn)用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)使用過程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除，保證課程的順利完成。

4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育

學(xué)生座位應(yīng)固定，教師把每一次課的座次表按時(shí)間張貼在墻上，不得私自調(diào)換座位，要求學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用記錄。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，也能及時(shí)查出原因，排除故障，如果是人為損害也能較快地查出責(zé)任人，追究責(zé)任。每次上完課后，任課實(shí)驗(yàn)教師均應(yīng)認(rèn)真填寫語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室使用記錄，以便于實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，確保實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備能夠正常運(yùn)行。

5提高語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本素質(zhì)

語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展及教學(xué)改革的需要，適時(shí)開發(fā)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的新功能，如語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室可在周末播放外語(yǔ)教學(xué)片等。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況，及時(shí)排除故障和隱患，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，要保證語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。為教師及學(xué)生正確使用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，提供輔助，防止因使用不當(dāng)而造成的各種故障。語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的一切設(shè)備均應(yīng)定位，用后清點(diǎn)還原，并做好實(shí)驗(yàn)室工作記錄。

多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室是外語(yǔ)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一個(gè)側(cè)面，是為外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的工具，它源于外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于外語(yǔ)教學(xué)改革，在外語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用隨著時(shí)間的推移將日益顯著。只要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策，多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室對(duì)現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)勢(shì)必發(fā)揮更大的作用。多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室組網(wǎng)后，不僅給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了新的機(jī)遇。只要充分利用好這個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，必將給語(yǔ)音教學(xué)改革注入新鮮血液。同樣，為了更好地管理好這個(gè)局域網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)于管理人員的素質(zhì)和學(xué)生的素質(zhì)教育也提出了更高的要求，必將形成一種全新的管理模式。

[責(zé)任編輯姜野]