馮巧迎

ッ攔加利福亞州愛德華中學(xué)是全美最好的中學(xué)之一，他們有芭蕾選修課，參加者身材高高低低，胖胖瘦瘦，有位老師說：“我們最大目標(biāo)是讓每一個選修芭蕾的學(xué)生快樂，美感自信?！卑拇罄麃営形⑿φn，老師告訴學(xué)生：“微笑的黃金法則——露出八顆牙齒?！被叵胛覀兊恼Z文課，學(xué)生快樂了嗎？

タ際勻繅桓指揮棒指揮著語文老師，語文老師的指揮棒指揮著學(xué)生。語文老師不敢越雷池一步，教參怎么寫，老師怎么講，更悲哀的是即使語文課本出了錯誤，老師也不敢改正過來。我們的語文老師墨守成規(guī)的多了，擁有創(chuàng)新意識的少了，我們的語文老師嚴(yán)肅的多了，風(fēng)趣的少了，我們的語文課按部就班的多了，開拓創(chuàng)新的少了。這樣以來我們的學(xué)生在語文課上還能快樂嗎？我們的學(xué)生是戴著沉重的腳鐐在跳舞，他們并不能從語文學(xué)習(xí)中獲得快樂。他們被考試的負(fù)擔(dān)壓迫的喪失了快樂的本能。快樂可以傳染，語文老師快樂不起來，學(xué)生更快樂不起來。

ビ鏤目翁糜惺背撩頻南褚惶端浪，背課文，抄注釋，記筆記，做習(xí)題。似乎這樣更有利于高考。周考、月考、中考、末考，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了接受。提出問題的學(xué)生少了，抄寫答案的學(xué)生多了。學(xué)生已經(jīng)變成一個接納知識的容器，快樂已成為遠(yuǎn)古的神話。語文課上很難看到學(xué)生燦爛的笑容，語文課上學(xué)生抬頭的少了，低頭的多了，人云亦云的多了，各抒己見得到少了，沉默寡言的多了，滔滔不決絕的少了。學(xué)生的眼睛失去了青春的光彩，表情呆板了好多。我們的學(xué)生快樂不起來。一位高三學(xué)生告訴我：語文越學(xué)越?jīng)]勁，成績越學(xué)越差。并學(xué)習(xí)好語文的秘訣。我告訴他：快樂。我想，我們的語文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生快樂，只有快樂，學(xué)生思維才能被激活，只有快樂，學(xué)生才能從內(nèi)心里喜歡語文，只有快樂，學(xué)生才能熱愛語文。學(xué)生快樂起來，語文成績自然而然的也就提高了。

ヒ恍┯鏤睦鮮θ銜，語文課上學(xué)生活躍，課堂氣氛輕松快樂，這些都是胡鬧。學(xué)生在討論中有了笑聲，似乎是語文老師的淺薄。語文課，學(xué)生快樂了，不一定就背離了高考，就考不出好成績。我們語文老師經(jīng)常埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)語文不積極，語文成績不理想。我們是否想過，語文老師給學(xué)生帶來快樂了嗎？一個不會微笑的語文老師是不合格的語文老師，我們語文課，是最能讓學(xué)生快樂的課。如果我們語文老師剝奪了學(xué)生的快樂，我們就得反省自己，我們語文教學(xué)是否滿足學(xué)生的情感需要。

ヒ晃幌不隊(duì)鏤牡難生在周記中這樣寫到：老師我太敬佩你了，你給我們帶來了從未有過的快樂。上你的課真舒服，我每天最大的期盼就是語文課。謝謝您，您給我們帶來了快樂！我想，渴望快樂是每個人的權(quán)利，我們語文老師應(yīng)該想盡一切辦法讓學(xué)生快樂起來，只有快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能提高。

ビ鏤睦鮮θ綣缺乏幽默感，你的語文課就不會生動，學(xué)生就不會快樂起來，語文成績也不會太理想?？鞓肥钦Z文學(xué)習(xí)的潤滑劑。不懂得快樂教學(xué)的語文老師，給學(xué)生帶來的僅僅是知識，學(xué)生不會從內(nèi)心里喜歡語文。語文老師的快樂會影響學(xué)生的語文成績。

ヒ晃謊生在作文中寫到：我能把語文成績提高到130分，我想我能行。因?yàn)檎Z文讓我懂得了快樂。學(xué)生對語文的自信在很大程度上來源于快樂的心情。語文老師快樂的上課，將滿載著快樂下課，這樣語文老師的快樂也就傳給了學(xué)生。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，語文教學(xué)就會收到意想不到的驚喜。

ビ鏤目穩(wěn)醚生快樂起來，學(xué)生也會讓語文老師快樂起來！

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