梁燕萍

高中學(xué)生在寫議論文時，老在故紙堆中找材料，老師在文章中看到的材料不是屈原、陶淵明，就是李白、蘇東坡，千人一面，沒有什么新鮮感，且這樣的文章根本不能解決現(xiàn)實生活中人們的困惑。因而，要想學(xué)生的文章出新意，就需要在材料的現(xiàn)實性方面多下功夫。如何解決這個高中生寫作中的老難題？需要在平時的寫作中注重現(xiàn)實意識的提高，要提高，就要讓學(xué)生有路子可走。下面筆者結(jié)合自己高二、高三兩年的教學(xué)實際對此問題進行探索。

一、動員學(xué)生多閱讀時事短評類的文章，并且做好閱讀筆記

我們的周圍每天都發(fā)生很多大大小小的事情，有些人總能從一個小的角度看到大問題。這主要是因為他們有敏銳的觸覺以及深刻的見解。而我們的學(xué)生宥于年齡的局限及閱歷的膚淺，難以一下子有深刻的認(rèn)識，這時，就需要有人幫助他們走出來。而看看別人是如何寫的，不失為一種好的辦法?；诖?，從高二開始，我就有意識地讓學(xué)生多閱讀報紙中的評論文章，如《南方都市報》《新京報》《中國青年報》《羊城晚報》《雜文報》等；學(xué)生回家時叮囑他們多關(guān)注一下以下的節(jié)目：“焦點訪談”“今日說法”“一鳴論道”“道德觀察”“人物”“小莉看世界”等等。有了這樣的感性認(rèn)識，學(xué)生一開始可能認(rèn)識還不夠深刻，但在潛移默化之中，他們的認(rèn)識能力能夠得到逐步提高。由于我的這一新穎獨到的做法，再加上對有此喜好的學(xué)生進行由衷的表揚，兩個班形成了一種熱愛看報紙及有關(guān)電視欄目的氛圍，這為他們以后的時評寫作打下了扎實的思想基礎(chǔ)以及材料根基。

二、采用時評片斷作文的形式訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)實思維

學(xué)生老有一種感覺：平時自己經(jīng)?？磮蠹垼瑢ι鐣习l(fā)生的一些要事也有自己的一些看法，但總是說不出來。我認(rèn)為這是他們找不到一個宣泄口，沒有找到合適的訓(xùn)練方式。針對此問題，本人從2004年開始，就在高三的寫作教學(xué)中對部分中等以上的學(xué)生進行片斷式的作文訓(xùn)練，收到了一定的成效。

當(dāng)社會上發(fā)生了一些可引發(fā)人們深思的事件時，我往往喜歡以此為一個切入口，設(shè)計一些片斷讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿Ｓ袝r要求他們口頭來交流，這個時候我總會找他們出來問問他們的想法，然后進行簡短的評點。更多的時候我是采用文字的形式來了解學(xué)生的情況，要求他們先用一句話明確地亮出自己的觀點，這就是我平常掛在口頭的“一句立骨”。然后再針對此新聞事件聯(lián)系自己積累的其他論據(jù)來分析、議論，需要用到議論文寫作中提到的因果分析、假設(shè)分析等方法。

下面是我設(shè)計的一個時評訓(xùn)練：

湖北少年夏晶晶是利川市建南鎮(zhèn)中心學(xué)校初二年級的學(xué)生，是班上的班長，在放學(xué)的路上遇到劫匪（估計是那種十幾歲的社會混子），當(dāng)時班級剛收到的八元錢班費正裝在他的身上，就在劫匪搜身的時候，他用手擋住了劫匪的刀，結(jié)果右手臂被當(dāng)場砍斷。事后，夏晶晶說：“擔(dān)心班費被搶走,所以我說沒錢。當(dāng)時血噴出有兩米遠,那三個人全部跑了,班費一分都沒有少?！甭牭较木ЬУ脑?，你有什么感想？

以下是學(xué)生的作文片斷：

這位少年的話語和行動讓我震撼，要擁有多強的勇氣、多強的責(zé)任心才能擋住那無情的利刀??！也許有人說，為了八元錢而丟掉一只手是很劃不來的，醫(yī)療費頂?shù)蒙蠋浊f個八元錢，但金錢能買回一顆真摯純潔的心嗎？從晶晶的擋刀事件，我看到了一個國家的未來，國家的建設(shè)不正需要有責(zé)任心的年青一代嗎？只有這樣的一代才可扛起發(fā)展國家的重?fù)?dān)，才會心甘情愿、理所當(dāng)然地為國家發(fā)展壯大貢獻自己所有的青春和才華。有這樣的新生一代，我們應(yīng)感欣慰，有如此強烈責(zé)任心的一代作社會的棟梁，國家能不興旺發(fā)達？但我們也有反思的地方：一是政府應(yīng)盡量保障學(xué)生上學(xué)路線的安全，若當(dāng)時有巡警在的話，悲劇可能就不會發(fā)生了；二是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)應(yīng)該結(jié)伴而行，減少被劫匪盯上的機會，更不能隨身攜帶貴重物品；三是學(xué)校應(yīng)積極做好安全防范意識教育，讓學(xué)生在臨危時能有個恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。（307班李露瑤）

從這個同學(xué)所寫的短文中，我們可以看到，這樣的訓(xùn)練能夠從一個小的側(cè)面提高學(xué)生的認(rèn)識能力及寫作能力。平時，如果學(xué)生都能對自己所看到或聽到的事情作這樣的分析，他們的議論文寫作水平哪會得不到提高呢？他們的文章又怎么會無病呻吟呢？我們現(xiàn)在的教學(xué)大綱提倡學(xué)生寫的正是這樣能解決問題的文章，而不是老八股。這樣的訓(xùn)練，確實可以提高學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、參與現(xiàn)實的意識。

三、作文訓(xùn)練時培養(yǎng)學(xué)生化大為小的意識，讓他們把目光集中于解決現(xiàn)實問題上

學(xué)生寫作文時，很多時候往往大而無當(dāng)，什么都想寫，但寫出來的文章卻沒有什么說服力。我認(rèn)為這與他們在寫作時沒有化大為小的意識有很大關(guān)系。如果他們在審題、在選擇論據(jù)時能把一個大的論題從現(xiàn)實的某一個角度來寫，那么寫出來的文章哪會沒有針對性？其實社會生活豐富多彩，社會現(xiàn)象紛紜復(fù)雜，學(xué)生在接觸社會的過程中，難免會有所觸動，會就某些社會問題或現(xiàn)象提出看法，如果把這些看法寫成文章，就是社會生活評論。在具體的寫作訓(xùn)練中我曾設(shè)計過這樣的一個話題“擁有與尋找”，我班的學(xué)生就是用上了化大為小的方法，把自己的筆觸投進現(xiàn)實生活之中，讓自己的文章有了新意，從而也有了深意，寫出了與眾不同的文章。請看一篇作文節(jié)選：

不去尋找，談何擁有

三（8）班黎婉雯

現(xiàn)今，我國百姓的仇富心理越來越嚴(yán)重，不論是揮汗如雨的農(nóng)民還是表面風(fēng)光的白領(lǐng)，對那些只占人口1%的富豪都有著畸形的仇富心理。他們這些人，要么覺得成功虛無縹緲無法觸及；要么連自己也看不起自己，沒有抱負(fù)，沒有理想。其實歸根結(jié)底，他們?nèi)狈Φ氖且环N尋找的勇氣。他們只會一味地羨慕別人的成功而不去尋找，要知道，機遇從來都不是天上掉下來的餡餅，不去尋找，談何擁有？不經(jīng)過拼搏，何來成功？

想當(dāng)年，窮困潦倒的張茵身無分文，面對著自己親手建立的生意日漸衰敗，倔強的“富姐”不但沒有放棄，反而努力尋找革新之路，還放棄“老板”的尊貴身份，親自到各個廢品回收站拉攏生意?；侍觳回?fù)有心人，最終，憑借著她挨家挨戶尋找的毅力，談上了幾筆大生意，奇跡般地令工廠起死回生。就這樣一步一個腳印，打拼出一個新天地。其實，當(dāng)年要是沒有她四處尋找機遇的力挽狂瀾，恐怕她日后擁有的成功并不會如現(xiàn)在的那么多吧！

文章就是從現(xiàn)今中國的仇富心理寫起，想及富姐張茵的成功史，告訴人們一個道理：不去尋找，哪來擁有？雖然文章的文采并不出眾，但勝在小作者有她的現(xiàn)實意識。

以上我從三個方面談了自己在提高學(xué)生作文現(xiàn)實意識的膚淺看法。確實，提高現(xiàn)實意識，向生活源頭要材料，思考生活中的一些問題，不僅要月月講，而且要天天提，更重要的是落實于平時的寫作中。一篇800到900字的高中學(xué)生作文要在文章中落實現(xiàn)實意識，這就需要經(jīng)常練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實意識并非是一朝一夕的事情，但從時評的角度來要求寫作，不失為一種好的法子。莫道文章難寫好，只需現(xiàn)實下功夫。

[作者通聯(lián)：廣東佛山市南海區(qū)南海中學(xué)]