羅雪飛 陳秉初 蔣建軍
摘要個性化是時代發(fā)展的要求,也是校本課程的價值追求?!皩W校個性化”、“教師個性化”以及“學生個性化”是校本課程開發(fā)的三個立足點與歸宿。通過對校本課程開發(fā)以及時代背景下個性化的理
了解,以牌頭中學為例,初步分析了校本課程開發(fā)中個性化體現(xiàn)的具體內(nèi)容以及實踐方法,以期對中學校本課程開發(fā)提供一定的思路和參考。
關(guān)鍵詞校本課程開發(fā)學校個性化教師個性化學生個性化
中學生物學2008年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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