陳衛(wèi)星

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在體育教學(xué)中巧妙運(yùn)用電教媒體與計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，已成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)它也成為當(dāng)前衡量一所學(xué)校體育教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的主要作用

1、有利于端正教與學(xué)的認(rèn)識(shí)路線，強(qiáng)化學(xué)生的理解力。

理解是學(xué)生掌握知識(shí)的重要階段，運(yùn)用計(jì)算機(jī)把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動(dòng)為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識(shí)。有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。從而可以更好地幫助學(xué)生充分感知和深入理解教材，并迅速由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，克服違背學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的傾向。

例如：跳高教學(xué)。過(guò)去我們采用“講解+示范”的形式講授，以講解為主，示范為輔。雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但在示范時(shí)，由于示范動(dòng)作瞬間完成，學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間，將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過(guò)程用電教媒體演示出來(lái)，就能化靜為動(dòng)。化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在演示之前，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看。如跳高的技術(shù)分哪幾個(gè)部分、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等，請(qǐng)學(xué)生看完后再回答。

2、有利于增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野。

由于現(xiàn)代教育媒體既具有多樣性、新穎性、藝術(shù)性、趣味性等特點(diǎn)，又具有開(kāi)闊視野、方便觀察、啟迪思維、增強(qiáng)記憶等作用，因此，它能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素共同參與認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而極大地推進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生練”的教學(xué)模式，通過(guò)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和聲、光、色、形等對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如：一次排球比賽課中，當(dāng)講到五一配備、四二配備、三三配備等比賽陣容或基本戰(zhàn)術(shù)時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)排球比賽陣容或基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張。結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，于是我組織學(xué)生觀看錄像和教學(xué)片，學(xué)生很快就理解了課堂的內(nèi)容。

3、有利于加速學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。

由于現(xiàn)代教育媒體參與教學(xué)過(guò)程，可以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著“從生動(dòng)的直觀抽象的思維”的正確路線前進(jìn)；可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和能力；加上現(xiàn)代教育媒體提供的是替代經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生易懂易學(xué)易記；因此，可以使學(xué)生縮短對(duì)所學(xué)知識(shí)理解和掌握，加速認(rèn)識(shí)進(jìn)程，使他們?cè)谕葧r(shí)間內(nèi)學(xué)得多些、快些、好些，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

4、有助于教師采用正誤對(duì)比的方法。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，最好能在示范正確動(dòng)作的同時(shí)指出易犯錯(cuò)誤和產(chǎn)生的原因。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個(gè)課件制作上既放正確動(dòng)作。又放錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，能夠避免許多常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生，既快速掌握動(dòng)作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。

二、體育教學(xué)運(yùn)用多媒體應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、正確認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建以多媒體輔助教學(xué)為核心的體育教學(xué)計(jì)劃。

體育教學(xué)是完成學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑，主要是通過(guò)各種方式的身體鍛煉來(lái)進(jìn)行，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。由于體育課大部分的授課時(shí)間在戶外完成，因此多媒體教學(xué)只能在體育課教學(xué)中占輔助地位，只要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理的在體育課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)才是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。

2、多媒體教學(xué)計(jì)劃的安排。

在內(nèi)容上必須圍繞技能課和理論來(lái)制定，同時(shí)多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。在單元計(jì)劃和課時(shí)安排上要注意合理搭配技能課和多媒體課的關(guān)系。如：在安排跳遠(yuǎn)課單元計(jì)劃教學(xué)時(shí)，可以安排一節(jié)多媒體課和三到五節(jié)技能課，同時(shí)在制定多媒體教學(xué)計(jì)劃時(shí)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性、主體性和創(chuàng)新性。

3、要加強(qiáng)體育老師對(duì)信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

多媒體教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一關(guān)鍵的因素，那就是體育老師的信息素質(zhì)。體育老師由于客觀原因往往對(duì)電腦接觸不多，在上課的時(shí)候都不太愿意利用多媒體上課，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)完全是靠室外課來(lái)完成的。其實(shí)，體育教師只要更新教學(xué)觀念、掌握一些多媒體的教學(xué)手段，提高自己的信息量，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，就完全可以掌握和合理、正確的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。