田麗霞

新學(xué)年開(kāi)始，許多班主任又迎來(lái)新一屆學(xué)生。如何迅速打開(kāi)局面，順利地開(kāi)展工作呢？班主任首先應(yīng)注意做好幾個(gè)“第一次”。

一、第一次在學(xué)生面前亮相。

新學(xué)期開(kāi)始前，教師和學(xué)生的心理是一樣的，充滿了新奇和期待，都在想象著對(duì)方的形象。教師第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在內(nèi)心給老師一個(gè)評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)先入為主地“左右”著他們對(duì)老師的態(tài)度，也將“決定”著教師能否順利打開(kāi)局面、開(kāi)展工作。所以，教師尤其是班主任要特別注意第一次在學(xué)生面前亮相。

首先要注意自己的形象。發(fā)型和著裝要得體大方，給學(xué)生以美感。既要適合自己的年齡、氣質(zhì)，還要適合學(xué)生的心理期望?？梢詷闼卮蠓剑部梢缘溲湃A貴；可以貼近時(shí)尚，也可以趨向傳統(tǒng)。但絕不能穿薄、露、透、短、怪的服裝。以前我面對(duì)的都是城市的學(xué)生，就盡量使自己的衣著莊重得體；近幾年，我面對(duì)的大多是由農(nóng)村到省城求學(xué)的學(xué)生，我便注意著裝的樸素大方，以此縮小和學(xué)生的心理距離。

班主任還要特別注意自己的言談舉止。教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止都是一種教育行為，都會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生影響。因此，班主任第一次在學(xué)生面前講話一定要做好準(zhǔn)備，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不要啰哩啰唆顛來(lái)倒去，更不要說(shuō)一大堆口頭禪。

得體的衣著，優(yōu)雅的舉止，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，就是對(duì)學(xué)生最好的教育，也是給學(xué)生最好的見(jiàn)面禮。

二、第一次開(kāi)班會(huì)。

良好的開(kāi)端是成功的一半。新生剛剛?cè)雽W(xué)，老師、同學(xué)都是新的。大家站在同一起跑線上，都想給人留下一個(gè)好印象。在這種心理驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生對(duì)教師可謂言聽(tīng)計(jì)從。這時(shí)候，教師的一句話等于以后的一百句。班主任就要利用學(xué)生這種心理開(kāi)好第一次班會(huì)。

第一次班會(huì)講什么內(nèi)容呢？提要求，講紀(jì)律。新生自尊心強(qiáng)，而且特別敏感。老師的一句表?yè)P(yáng)會(huì)使他們興奮不已，不經(jīng)意的一句批評(píng)會(huì)使他們垂頭喪氣甚至意志消沉。班主任一開(kāi)始就要把各項(xiàng)要求和規(guī)章制度明確告訴學(xué)生，讓他們知道什么該做，什么不該做，不至于等到犯了錯(cuò)誤再來(lái)批評(píng)學(xué)生，提出要求。如果那樣的話，班級(jí)管理總是處于修修補(bǔ)補(bǔ)的被動(dòng)狀態(tài)，既挫傷了學(xué)生的積極性和自尊心，又影響了師生關(guān)系。所以，新學(xué)期的第一課要詳細(xì)地、具體地講新學(xué)校、新學(xué)年、新集體的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律要求、獎(jiǎng)懲措施。這里說(shuō)的具體，不是“不遲到、不早退、努力學(xué)習(xí)”之類(lèi)的空話套話，而是要說(shuō)清幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)放學(xué)，某個(gè)人哪一天值日，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。例如，早晨7：40上課，有的同學(xué)7：45才到。問(wèn)他為什么遲到，他說(shuō)：“我來(lái)得不晚，來(lái)了以后，去廁所了?！边@個(gè)學(xué)生在鉆空子，這不怪學(xué)生，怪我們沒(méi)有說(shuō)明白，所以我們要告訴學(xué)生的是“早晨7：40，處理完各種與學(xué)習(xí)有關(guān)和無(wú)關(guān)的事情，坐到屬于你的那把椅子上準(zhǔn)備上課才不算遲到”。把這些要求說(shuō)到前面，以后的工作就好做了。當(dāng)然，教師提的要求必須切合實(shí)際，不切合實(shí)際的要求千萬(wàn)不要提；而且教師提的要求自己先要做到，自己做不到的不要提。

先明確要求就好比在前進(jìn)的路上亮起了一盞盞紅燈，劃出了一個(gè)個(gè)禁區(qū)，避免了學(xué)生無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)，減少了師生沖突，更容易形成和諧融洽的氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)工作順利展開(kāi)。

三、第一次排座位。

排座位是學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的，也是入學(xué)第一天必須做的，更是必須做好的一件事。小座位大問(wèn)題，教師一定要認(rèn)真對(duì)待。

排座位之前，最好先和學(xué)生進(jìn)行溝通，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，確定排座位的方案；一旦方案確定，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。我告訴他們：“個(gè)子有高有矮，座位有前有后。大家都愿意坐好位置，這種心情可以理解，但這種愿望是不可能都實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，眼睛近視是比較普遍的問(wèn)題，如若都加以照顧是根本不現(xiàn)實(shí)的。希望大家共同克服困難，視力不好的同學(xué)，盡快去配一副合適的眼鏡。至于同桌的性格、成績(jī)、習(xí)慣等問(wèn)題，希望同學(xué)們不要太挑剔，應(yīng)該包容他人，學(xué)會(huì)與人和睦相處。對(duì)于任何個(gè)體來(lái)說(shuō)，其他人都是作為背景出現(xiàn)的，希望每個(gè)同學(xué)都成為同桌的一道亮麗的風(fēng)景?！蓖ㄟ^(guò)溝通，師生之間、同學(xué)之間達(dá)成共識(shí)，排座位成為一件輕松愉快的事情。

對(duì)于新班級(jí)來(lái)說(shuō)，最簡(jiǎn)單公平的方法就是按照身高排座位，男生、女生各站成一排，依次穿插入座，有特殊情況再做個(gè)別調(diào)整。當(dāng)然這種調(diào)整必須是公開(kāi)的、合理的，相關(guān)同學(xué)完全自愿的。

排座位不能講人情、分遠(yuǎn)近，更不能帶偏見(jiàn)、持雙重標(biāo)準(zhǔn)。有的教師愿意把成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)安排到前排，把成績(jī)落后或有不良習(xí)慣的同學(xué)放在后排，這種做法不可取，既有損公平原則，也不利于班級(jí)管理。對(duì)優(yōu)等生無(wú)條件地照顧，有可能使他們恃寵而驕，變得冷漠自私；對(duì)自控能力較差的后進(jìn)生“疏遠(yuǎn)”，有可能使他們喪失信心，更加放縱。

如果說(shuō)教師的心靈是一架天平的話，那么每個(gè)同學(xué)都是天平上的一個(gè)砝碼；如果非要傾斜的話，就應(yīng)該向弱勢(shì)生、后進(jìn)生傾斜。

四、第一次不要喊出學(xué)生的名字。

很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都認(rèn)為，教師應(yīng)該提前熟悉學(xué)生，最好在開(kāi)學(xué)第一天就能夠叫出所有同學(xué)的名字，或者叫出一部分同學(xué)的名字，最起碼也要叫出幾個(gè)同學(xué)的名字。

客觀地說(shuō)，教師單憑一份檔案、一張照片來(lái)記住學(xué)生的名字，需要花費(fèi)很大精力，用心良苦，令人敬佩。但有時(shí)候班主任根本不可能提前拿到學(xué)生名單，往往是今天拿到名單，明天就開(kāi)學(xué)，怎么可能全部記住學(xué)生的名字呢？我認(rèn)為，與其花時(shí)間記學(xué)生的名字，不如靜下心來(lái)想一想開(kāi)學(xué)之后的工作；與其記住個(gè)別幾個(gè)，不如一個(gè)也不記。

為什么呢？每一個(gè)學(xué)生都是帶著“從零開(kāi)始”的愿望來(lái)到新集體的，在他們看來(lái)，老師不認(rèn)識(shí)自己是正常的，如果叫出他們的名字，他們會(huì)感到很驚訝。有時(shí)，這不僅不能給學(xué)生帶來(lái)鼓勵(lì)，還會(huì)給某些學(xué)生帶來(lái)精神負(fù)擔(dān)。如果這個(gè)學(xué)生比較優(yōu)秀，也許會(huì)助長(zhǎng)他的驕傲情緒，誤把昔日的榮耀當(dāng)成今后的資本；如果這個(gè)同學(xué)原來(lái)有缺點(diǎn)，他們會(huì)心生疑慮，“是不是以前的‘劣跡被新老師知道了”，果真如此，這個(gè)學(xué)生的熱情之火就有可能因我們的“努力”而熄滅。況且學(xué)生們都很敏感，如果我們第一天叫出幾個(gè)同學(xué)的名字，那些沒(méi)有被叫出名字的同學(xué)就會(huì)想，“老師和他什么關(guān)系”，“老師多么偏向他啊”。教師辛苦忙碌的結(jié)果是孤立了少數(shù)人，打擊了多數(shù)人，為自己的工作制造了阻力，何苦呢？

所以，班主任干脆輕松地走進(jìn)教室，坦然地告訴學(xué)生：“就像你們不認(rèn)識(shí)我一樣，我也不認(rèn)識(shí)你們。現(xiàn)在，你們每個(gè)人手中都有一張空白的名片，請(qǐng)你用自己的行動(dòng)去填寫(xiě)，告訴我你是怎樣的人，讓我早日認(rèn)識(shí)你，記住你?！边@是一種激勵(lì)，也是一種號(hào)召，能夠讓學(xué)生努力發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，像孔雀開(kāi)屏一樣努力展現(xiàn)自己的美麗。

有一年開(kāi)學(xué)，一個(gè)同學(xué)來(lái)得最早，幫助我掃地、擦地、把教室的桌椅擺放整齊，我告訴同學(xué)們：“他是我認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué)，因?yàn)樗闹鲃?dòng)和勤勞，我記住了他?！彼芨吲d，同學(xué)們也很羨慕。下午，一個(gè)同學(xué)主動(dòng)和我打招呼。問(wèn)過(guò)她的名字之后，我說(shuō)：“你是第一個(gè)主動(dòng)和我打招呼的同學(xué)，我記住了你，因?yàn)槟愫苡卸Y貌?！彼芨吲d，與她同行的同學(xué)則面露羞愧之色。第二天，有一個(gè)同學(xué)把黑板擦得很干凈，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗押诎宀恋煤芨蓛?，所以我記住了她的名字?！焙髞?lái)，黑板越來(lái)越干凈。課上，一個(gè)同學(xué)舉手提問(wèn)而且聲音洪亮，我說(shuō)：“因?yàn)槟闱趯W(xué)好問(wèn)，所以我認(rèn)識(shí)了你?！?/p>

當(dāng)然，還有一些同學(xué)是這樣被我認(rèn)識(shí)的：你是第一個(gè)遲到的人，你是第一個(gè)不完成作業(yè)的人，你是第一個(gè)違反校規(guī)的人……這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)是對(duì)學(xué)生最嚴(yán)厲的批評(píng)，誰(shuí)愿意這樣被老師認(rèn)識(shí)呢？于是同學(xué)們都會(huì)把自己的缺點(diǎn)“收藏”起來(lái)。其實(shí)，學(xué)生的“缺點(diǎn)”猶如生物體的器官，閑置久了就會(huì)萎縮。缺點(diǎn)“萎縮”了，優(yōu)點(diǎn)就擴(kuò)大了，整個(gè)人就進(jìn)步了。

我認(rèn)為，班主任即使看了學(xué)生的檔案，即使認(rèn)識(shí)一部分學(xué)生，甚至其中有熟識(shí)的孩子，也不要在第一天就當(dāng)眾叫出他們的名字；當(dāng)然，作為教師，還是要盡快記住學(xué)生的名字，尤其是那些容易被忽視的學(xué)生。

不提前叫出學(xué)生的名字，實(shí)際上給了同學(xué)們一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，一切從零開(kāi)始，用自己的行動(dòng)交給老師一張寫(xiě)滿優(yōu)點(diǎn)的名片。這就使我們的工作在發(fā)現(xiàn)中展開(kāi)，使同學(xué)們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中進(jìn)步，也使我們的班級(jí)在順風(fēng)中起錨。

如果說(shuō)剛?cè)雽W(xué)的新生是一張潔白的畫(huà)紙，那么，“第一次”就是作畫(huà)的第一筆。畫(huà)得好，也許會(huì)成為一幅名畫(huà)，畫(huà)不好也許會(huì)成為一張廢紙。所以，班主任要重視“第一次”，做好“第一次”。