[摘要]本文對我校機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程改革的內(nèi)容和方法進行了介紹，對教學(xué)改革過程中一些基本問題進行了初步探討和研究，對今后本課程的進一步改革提出了基本方向。

[關(guān)鍵詞]機械制造技術(shù)基礎(chǔ) 課程改革

概 述

機械設(shè)計制造及其自動化新專業(yè)自成立以來，按照新專業(yè)基本要求開設(shè)了機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程，該課程是本專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，新課程包含了過去機械制造專業(yè)多門課程的內(nèi)容，使該課程的教學(xué)遇到了很多新問題，需要在教學(xué)過程中進行研究解決。本次教學(xué)計劃改革的主要原因：

1.為了適應(yīng)拓寬專業(yè)培養(yǎng)通才的需要。面向21世紀教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一就是要拓寬專業(yè)培養(yǎng)通才，將過去多門課程的內(nèi)容合并到一門課程中來，即機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程中來。以改變我國長期以來高等教育專業(yè)過細過窄過專的現(xiàn)狀。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。由于過去我國高等教育專業(yè)過細過窄過專，設(shè)置的課程非常多，就機械制造方面的課程就包含了金屬工藝學(xué)、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床概論、金屬切削機床設(shè)計、機械制造工藝學(xué)和金屬切削機床夾具設(shè)計等課程，總學(xué)時最少在300學(xué)時以上。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)很重，也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)其它課業(yè)內(nèi)容。現(xiàn)在將這些課程合并為一門課程使學(xué)時大大壓縮，減輕了學(xué)生負擔(dān)。

3.擴大學(xué)生知識面，增加就業(yè)機會。老的教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)生知識面較窄，主要適應(yīng)機械制造方面的專才需要，限制了學(xué)生的就業(yè)途徑，新的教學(xué)體系，雖然壓縮了學(xué)時，但是并未降低基本要求，而是對要求過高的內(nèi)容進行刪減，使學(xué)生有更多的時間和精力學(xué)習(xí)其它新知識新內(nèi)容，從而擴大了學(xué)生的知識面，增加了就業(yè)機會。

課程改革的主要目標

新課程的教學(xué)改革研究的主要目標就是，充分利用有限的學(xué)時資源，整合和協(xié)調(diào)機械制造方面的知識，形成完整的知識體系；充分發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢，探索新的教學(xué)手段，充分利用各種可以利用的資源，形成各種教學(xué)方法相互協(xié)調(diào)的教學(xué)方法體系；設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在各環(huán)節(jié)中獲得不同的知識和能力，形成不斷線的機械制造教學(xué)體系。

課程改革的主要內(nèi)容

首先，對教學(xué)內(nèi)容進行篩選。根據(jù)過去教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)體系要求，本著重基礎(chǔ)、寬知識和強能力的原則組織教學(xué)內(nèi)容。第一部分主要包括：金屬加工過程中的本質(zhì)、過程和各種現(xiàn)象。通過這一階段的教學(xué)使學(xué)生掌握金屬切削過程的基本知識，即完成金屬切削原理和刀具基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。第二部分主要包括：車削、鉆削、鏜削、銑削和磨削等加工方法的基本知識、特點和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握各種加工方法的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)相關(guān)機床和刀具的基本知識。第三部分主要包括：機械制造工藝規(guī)程制定的教學(xué)，該部分結(jié)合現(xiàn)代制造技術(shù)新趨勢，讓學(xué)生掌握一般傳統(tǒng)工藝規(guī)程和現(xiàn)代加工工藝規(guī)程制定過程中的基本方法和步驟。第四部分主要包括：機械加工精度和表面質(zhì)量的教學(xué)。通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握機械加工過程中加工誤差和加工精度的概念，掌握提高加工精度的工藝方法，掌握表面質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容，掌握加工質(zhì)量在零件工作中的作用，掌握提高零件表面質(zhì)量的工藝方法。第五部分包括：機器產(chǎn)品的裝配方法及其特點與應(yīng)用，通過教學(xué)使學(xué)生掌握常用裝配方法的原理，使用條件和實施過程要點。第六部分主要包括：金屬切削機床夾具設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容。這一部分主要讓學(xué)生掌握金屬切削機床夾具設(shè)計的基本方法，重點要解決工件的定位和夾緊的問題，使學(xué)生初步具有進行機床夾具設(shè)計的能力。其次，充分發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢，探索新的教學(xué)手段。為了適應(yīng)本課程新的教學(xué)體系，尤其是多門課程內(nèi)容疊加在一起，課程內(nèi)容多，學(xué)時少的現(xiàn)實，對教學(xué)方法要進行革命性的變革。在這一過程中，首先對傳統(tǒng)的授課過程進行改革，過去由于學(xué)時多，絕大部分課程都采用粉筆—黑板的模式，其最大好處是能非常仔細的完成教學(xué)過程，也便于教師與學(xué)生的交流，但對學(xué)時少內(nèi)容多的新教學(xué)體系已經(jīng)不完全適應(yīng)，為了增加信息量，大量采用多媒體CAI組織教學(xué)，為此該課程所有內(nèi)容均制作了多媒體課件，課件采用幻燈、動畫、影音等多種形式，提高了教學(xué)效果。其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源以利于學(xué)生自學(xué)和輔導(dǎo)答疑，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。最后，針對學(xué)生存在的問題進行答疑，以最親近的方式解決學(xué)習(xí)過程中的各種疑難問題。第三，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革以適應(yīng)新的教學(xué)體系要求。我們根據(jù)現(xiàn)實條件設(shè)立了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：工程實訓(xùn)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)理論教學(xué)、實驗、作業(yè)、考試、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等。由于受學(xué)時數(shù)限制，本課程總學(xué)時只有56學(xué)時，其中實驗4學(xué)時，不能完成教學(xué)要求的內(nèi)容。為此，必須采取相關(guān)措施來加以解決，首先我們在工程實訓(xùn)期間，增加了現(xiàn)代加工方法的實習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生對這部分內(nèi)容先有了基本概念，并且在實習(xí)中又有有經(jīng)驗的教師進行指導(dǎo)。其次，增設(shè)了一門數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程，以解決現(xiàn)代加工內(nèi)容偏少的問題，為本課程節(jié)約了相關(guān)課時。第三，設(shè)置了本課程的課程設(shè)計環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)安排了2周時間，主要完成中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程設(shè)計。通過設(shè)計使學(xué)生掌握工藝規(guī)程制定的方法，明確工藝規(guī)程文件的相關(guān)內(nèi)容，進行必要的設(shè)計計算，熟練使用相關(guān)手冊。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生對整個課程的內(nèi)容和體系有了更深的認識，我們認為這是今后應(yīng)該堅持的。第四，在生產(chǎn)實習(xí)中設(shè)置工藝實習(xí)的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)一般最少安排1周時間，主要解決將工藝知識和實際設(shè)備相結(jié)合的問題，在實習(xí)過程中，要讓學(xué)生掌握典型零件的工藝分析，針對基準選擇、工藝規(guī)程、重點工序的典型夾具、工藝裝備的選擇、熱處理和檢驗等工序的安排等。指導(dǎo)教師要在實習(xí)前提出針對性問題，使學(xué)生帶著問題學(xué)，提高其學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。增加師生間的互動，使工藝知識的學(xué)習(xí)不再難懂。通過上述環(huán)節(jié)的設(shè)置使教學(xué)過程更加完善，教學(xué)也更有針對性。

改革效果及今后的設(shè)想

通過，近幾年的探索和改革，我校機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程已經(jīng)適應(yīng)了目前要求，無論是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法上，都形成了完整的體系。機械制造系列課程建設(shè)教研項目通過了學(xué)校的驗收，CAI課件、相關(guān)課程網(wǎng)站也基本建成。今后改革主要從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容著手，尤其是要協(xié)調(diào)好各部分知識間的關(guān)系，使之形成前后協(xié)調(diào)、內(nèi)容遞進、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容體系。

基金項目：湖北省高等教研項目（200660248）；湖北省高等教研項目（200660243）

參考文獻：

華楚生等“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”新課程的繼承與改革，高教論壇2004年8月第4期

作者單位：長江大學(xué)機械工程學(xué)院湖北荊州