一提到人販子，人們馬上會(huì)想到那些拐賣(mài)婦女兒童的罪犯，并且會(huì)恨得咬牙切齒。其實(shí)，拐賣(mài)婦女兒童只是人販子的一類(lèi)，如今，那些做偷渡生意、搞黑市國(guó)際勞工買(mǎi)賣(mài)的人，也是人販子。還有一種“人販子”，或許許多人有所不知有所不曉，那就是教育界倒賣(mài)學(xué)生學(xué)籍的人、高價(jià)收買(mǎi)尖子生的人。嚴(yán)格地說(shuō)，這些人所干的事情的性質(zhì)與拐賣(mài)婦女兒童、販賣(mài)勞務(wù)人員的罪行性質(zhì)是相似的，其區(qū)別為，后者是單純的從中獲利，而前者則是名利雙收；后者觸犯法律，而前者尚處于監(jiān)管真空中。

20世紀(jì)80年代末，國(guó)家恢復(fù)了中小學(xué)分類(lèi)的建制，在各省市(區(qū))分別設(shè)置省或市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)，區(qū)縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)。余下的是普通學(xué)校，普通學(xué)校中最次的就是所謂的“收底?！?。隨之，教育教學(xué)資源自然形成了極大的差異。國(guó)家對(duì)重點(diǎn)校的投入的比重與規(guī)模是相當(dāng)大的。既然投入了，就要有收益。這個(gè)收益具體體現(xiàn)在升學(xué)率上。省市區(qū)縣教育主管部門(mén)，每年給不同級(jí)別的重點(diǎn)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，如有完不成升學(xué)指標(biāo)的，或罰款，或摘牌。怎樣才能確保不被上級(jí)罰款?怎樣才能確保不被摘牌呢?毋庸置疑，學(xué)校自然要在生源上下功夫，于是各重點(diǎn)校都想招尖子生。無(wú)奈，主管部門(mén)給不同級(jí)別的重點(diǎn)校劃定了不同層次的分?jǐn)?shù)段，按級(jí)別按分?jǐn)?shù)段招生。在這種情況下，尖子生都被省級(jí)重點(diǎn)校招去了，其次是被市級(jí)重點(diǎn)校招去了，再次的，被區(qū)縣級(jí)重點(diǎn)校招去了，剩下的“垃圾”則留給了收底校。根據(jù)生源條件，上級(jí)給每所學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，尤其“嚴(yán)肅”的是高考本科上線(xiàn)的指標(biāo)。

上有政策，下有對(duì)策。這是中國(guó)地方官員自古以來(lái)的為政傳統(tǒng)。上級(jí)下達(dá)的上線(xiàn)指標(biāo)，那是絕對(duì)不能打折扣的，但是完成起來(lái)有難度，于是便滋生了買(mǎi)賣(mài)高中生學(xué)籍的暗箱操作。買(mǎi)賣(mài)學(xué)籍公開(kāi)的說(shuō)法叫分流，就是把成績(jī)差的初、高三學(xué)生分離出去。這里，我們重點(diǎn)談高三。一屆學(xué)生三年下來(lái)，即便是一類(lèi)重點(diǎn)學(xué)校，相對(duì)而言，也有它們的差生，更不要說(shuō)二類(lèi)三類(lèi)學(xué)校了。差生的數(shù)目當(dāng)然是可觀的。這些差生直接影響學(xué)校上線(xiàn)指標(biāo)的完成，是各校上線(xiàn)率的最大威脅。把他們分離出去，分到哪里去呢?攆回家去不讓他們參加高考，那是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。于是校長(zhǎng)們之間便形成了一個(gè)口頭協(xié)議：一類(lèi)校的差生分流到二類(lèi)校去；二類(lèi)校的差生分流到三類(lèi)校去；三類(lèi)校的分流到收底校去。分來(lái)流去，差得不能再差的都是給了收底校。但有一點(diǎn)，那就是被分流來(lái)的學(xué)生決不算在高考學(xué)生基數(shù)之內(nèi)。收底校也有其自身的優(yōu)勢(shì)，它們雖有考大學(xué)的硬性指標(biāo)，那也不過(guò)是百分之一或百分之二，最多不超過(guò)百分之三。只要跟重點(diǎn)校領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。在“倒賣(mài)”差生學(xué)籍的時(shí)候，討價(jià)還價(jià)地搭上一兩個(gè)能上線(xiàn)的，使學(xué)校能完成指標(biāo)，這樣，收底校的教師們也就能拿到獎(jiǎng)金了。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)，錢(qián)是核心。怎么能白白收下差生，讓別的學(xué)校完成上線(xiàn)率，輕松地拿獎(jiǎng)金?名譽(yù)我們已經(jīng)失去了，錢(qián)可不能少，起碼得占一樣啊!80年代末，分流一名學(xué)生要付給接收學(xué)校200元，這錢(qián)或被領(lǐng)導(dǎo)私吞，或留給高三年級(jí)組作為福利。隨著物價(jià)的攀升，到2005年，分流一名學(xué)生要付給接收學(xué)籍的學(xué)校3000元，有的高達(dá)4000元。這對(duì)于高中收底校來(lái)講，真是鋪設(shè)了一條創(chuàng)收之路，且是坐收漁利。

每年，在高考模擬考試后，各級(jí)重點(diǎn)學(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng)們便積極主動(dòng)地與收底校的領(lǐng)導(dǎo)溝通，加緊聯(lián)系，設(shè)飯局、談價(jià)錢(qián)。酒桌上，那些差生，也就是預(yù)計(jì)高考上不了線(xiàn)的學(xué)生的學(xué)籍便被“倒賣(mài)”給了收底校。操作很簡(jiǎn)單：由年級(jí)組長(zhǎng)把班主任們認(rèn)為該“攆走”的學(xué)生的名單收集起來(lái)上報(bào)，不久，這些差生的學(xué)籍就在本校消失了。一開(kāi)始是瞞著家長(zhǎng)和學(xué)生，偷偷地把學(xué)生的學(xué)籍“轉(zhuǎn)賣(mài)”出去，因?yàn)橹徊顐€(gè)把月就高考了，不必把學(xué)生趕到收底校去復(fù)習(xí)備考。一般市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)都是這樣操作的?？珊髞?lái)，一些明眼的家長(zhǎng)和學(xué)生從一所又一所學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)上看出了破綻。僅舉一例：我市有一所區(qū)級(jí)重點(diǎn)校，參加高考的學(xué)生共8個(gè)班，420人，有220人落榜，可該校對(duì)外的宣傳橫幅上居然醒目地寫(xiě)著：熱烈祝賀我校高考上線(xiàn)率達(dá)99％。420人參加考試，220人落榜，上線(xiàn)率明明連50％都不到，怎么算成了99％呢?有好事的家長(zhǎng)追問(wèn)到教育局，局領(lǐng)導(dǎo)肯定地告訴家長(zhǎng)：一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，該校參加高考的是200人。

最終，家長(zhǎng)還是在孩子的班主任那里找到了答案：那220名學(xué)生的學(xué)籍已轉(zhuǎn)到收底校去了，本校的高考名額已不包括他們。沒(méi)幾年，一些學(xué)校干脆公開(kāi)化：模擬考試后，由班主任直接把差生的家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)，動(dòng)員家長(zhǎng)把自己孩子的學(xué)籍轉(zhuǎn)走。實(shí)際上，家長(zhǎng)同意也罷，不同意也罷，那是非轉(zhuǎn)走不可的。當(dāng)然學(xué)校承諾，高中畢業(yè)證還是由重點(diǎn)校發(fā)給。近年來(lái)又“進(jìn)步”了，據(jù)說(shuō)是實(shí)行人本化，給每位將學(xué)籍轉(zhuǎn)出重點(diǎn)校的學(xué)生補(bǔ)助3000元，另外還退給有關(guān)學(xué)生半學(xué)年的學(xué)雜費(fèi)。這何樂(lè)不為?

人們或許感到奇怪，怎么?賣(mài)出學(xué)籍的重點(diǎn)校要貼錢(qián)，買(mǎi)進(jìn)學(xué)籍的收底校倒是賺錢(qián)，那到底是誰(shuí)賣(mài)誰(shuí)買(mǎi)啊?細(xì)分析起來(lái)，實(shí)際上，重點(diǎn)校一方是銷(xiāo)毀了那些被“攆走”的學(xué)生的學(xué)籍，買(mǎi)進(jìn)了收底校的學(xué)籍。無(wú)疑，收底校是學(xué)籍的賣(mài)方，是獲利的一方?，F(xiàn)如今，市級(jí)以上的重點(diǎn)校都建起了校中校，差生的學(xué)籍便可以直接轉(zhuǎn)入校中校，這樣一來(lái)，盈虧都是自家的事。余下的，只能是區(qū)縣級(jí)重點(diǎn)校和收底校接著做差生學(xué)籍的買(mǎi)賣(mài)了。

收買(mǎi)尖子生已成為公開(kāi)的交易。為保重點(diǎn)校的學(xué)位，為完成上線(xiàn)指標(biāo)，為能有考生進(jìn)入一流名牌大學(xué)，以炫耀其聲譽(yù)，一些重點(diǎn)校不惜重金收買(mǎi)尖子生，跨地區(qū)跨省市收羅，許諾學(xué)生把小鎮(zhèn)甚至是農(nóng)村的戶(hù)口遷到大城市。來(lái)吧，來(lái)到我校，我們給你5萬(wàn)元。還不行?那就8萬(wàn)。你考上清華或考上了北大，我們?cè)俳o你加3萬(wàn)。初三升學(xué)考試一完，一些學(xué)校就將早已訓(xùn)練好的教師組成談判團(tuán)隊(duì)，逐一物色高分?jǐn)?shù)的學(xué)生，并許諾留校的優(yōu)越條件。l萬(wàn)、2萬(wàn)、3萬(wàn)……價(jià)格不斷攀升，直至家長(zhǎng)、學(xué)生答應(yīng)為止。你市級(jí)重點(diǎn)校出5萬(wàn)“買(mǎi)”一個(gè)尖子生，我省級(jí)的抬價(jià)，給你6萬(wàn)，而且保證你考上一流的名牌大學(xué)。

也許有人會(huì)問(wèn)，把差生的學(xué)籍轉(zhuǎn)給收底校、高價(jià)收買(mǎi)尖子生，這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為何這么做，圖什么?一圖名，二圖利。這就看出他們和拐賣(mài)婦女兒童的人販子的差異了。人販子的目的很明確，就是獲利得錢(qián)，而他們“倒賣(mài)”學(xué)籍、收買(mǎi)尖子生，那可是名利雙收啊!我們教育界的領(lǐng)導(dǎo)啊，你們?cè)诒碚么髸?huì)上激動(dòng)不已地為一些校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金的時(shí)候可曾想到，他們的榮譽(yù)和獎(jiǎng)金是如何獲得的嗎?從某種角度說(shuō)，他們不也是在做“人口交易”嗎?他們不也像“人販子”嗎?

責(zé)任編輯 鄒韻文