“媽媽，如果我今天作業(yè)完成很快，你可不可以聽(tīng)我講講我們老師的故事？”女兒在飯桌上提出這個(gè)要求。

女兒做事向來(lái)漫不經(jīng)心，自從進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)重了之后，我想盡一切辦法杜絕她說(shuō)“廢話”。但這回有完成作業(yè)這個(gè)前提在，我點(diǎn)頭應(yīng)允。再說(shuō)，身為同行，我也很想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于老師的故事。

下面，轉(zhuǎn)述女兒給我講的她們老師的故事——

今天班會(huì)課，我們班主任夏老師給我們講了好多她從前的事。

夏老師原來(lái)在鄉(xiāng)下工作，結(jié)婚后沒(méi)有能立刻調(diào)到城里來(lái)，那一年她懷孕了，身體很不好，經(jīng)常感到頭暈。她們學(xué)校有個(gè)規(guī)定：如果懷孕了，可以適當(dāng)照顧照顧，原來(lái)教兩個(gè)班的可以改為教一個(gè)班。但是她不太好意思跟校長(zhǎng)說(shuō)，盡管校長(zhǎng)是她的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚。而且當(dāng)時(shí)學(xué)校還有一個(gè)英語(yǔ)老師也懷了孕，跟校長(zhǎng)請(qǐng)了假，于是校長(zhǎng)就讓夏老師教兩個(gè)班的英語(yǔ)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兼任學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記。你說(shuō)倒霉不倒霉？

女兒手里拎著洗臉的毛巾，絮絮叨叨地說(shuō)著。

媽媽你在聽(tīng)嗎？在呢，你說(shuō)吧。我邊幫她擠著牙膏邊應(yīng)付著，心想，老師跟這些什么都不懂的小孩兒說(shuō)這些干什么。

夏老師快氣暈了，她找到校長(zhǎng)，說(shuō)自己大學(xué)學(xué)的是歷史，雖然英語(yǔ)也不錯(cuò)，但專業(yè)不對(duì)口，況且，自己也懷孕了呀……校長(zhǎng)為難了，幫她拿掉了班主任的工作，但別的還是要她服從。你說(shuō)那個(gè)校長(zhǎng)講不講理？女兒明顯地忿忿不平起來(lái)。

她接著說(shuō)：沒(méi)辦法，夏老師改教英語(yǔ)了。她邊教學(xué)生邊跟著其他老師學(xué)習(xí)，為了防止自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，她跟著錄音機(jī)，對(duì)著鏡子練習(xí)。就這樣，她邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教。雖然懷孕讓她經(jīng)常嘔吐頭暈，但她為了不耽誤學(xué)生，始終堅(jiān)持著沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假。為了讓學(xué)生更喜歡英語(yǔ)，她還經(jīng)常用多媒體教學(xué)，你要知道，那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)現(xiàn)在發(fā)達(dá)，尤其是在農(nóng)村，而且我們夏老師也不懂電腦，她就自己拍圖片放在投影機(jī)上，還死纏爛打地請(qǐng)學(xué)校會(huì)電腦的老師幫忙。就這樣，夏老師總算堅(jiān)持著教了下來(lái)。

媽媽你猜，最后的結(jié)果怎么樣？女兒吊著我的胃口。

看著她一臉興奮的樣子，我知道結(jié)果不會(huì)差。但我還是裝著很好奇的樣子說(shuō)，我不知道，怎樣呢？

哈哈，最后的結(jié)果是：我們老師教的那兩個(gè)班考了全鎮(zhèn)第一第二！她的教學(xué)水平超過(guò)了其他所有的人，也包括她曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)的老師！

完了嗎？這也算故事嗎？我在心里暗自嘀咕，于是有些不耐煩地催她，快洗漱上床，已經(jīng)九點(diǎn)半了！同時(shí)心里納悶，這個(gè)并沒(méi)有多少情節(jié)與新意的故事何以讓女兒如此激動(dòng)。

我忍不住問(wèn)道，你們老師沒(méi)說(shuō)為什么要給你們講這些事情？

當(dāng)然說(shuō)了，我們夏老師說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)人是天生什么都會(huì)的，最重要的是面對(duì)困難時(shí)不要害怕，只要肯學(xué)，下工夫?qū)W，就一定能學(xué)好。老師還說(shuō)，當(dāng)年她什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，都能教好學(xué)生，現(xiàn)在有了這么多經(jīng)驗(yàn)，相信只要我們都努力，就一定能學(xué)好的！媽媽，我還覺(jué)得跟老師的過(guò)去相比，我們的學(xué)習(xí)生活并不是那么苦……

一頭霧水的我終于大悟，原來(lái)如此，醉翁之意不在酒。

好一個(gè)用心的老師！誰(shuí)說(shuō)這不是一個(gè)好故事呢？我不禁有些出神了。想起自己曾經(jīng)在班上講過(guò)很多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，但沒(méi)有哪一個(gè)會(huì)讓學(xué)生如此相信并愿意口口相傳。

我們總喜歡把自己放在神壇上，居高臨下地面對(duì)學(xué)生，高人一等地傳道授業(yè)，但往往收效甚微。為什么不說(shuō)說(shuō)自己呢？說(shuō)說(shuō)自己的奮斗經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己的悲傷與喜悅。在這些訴說(shuō)中拉近老師學(xué)生間的距離，參悟生活與人生的哲理。

老師的故事，沒(méi)有白講。

（作者單位：江蘇如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯趙靄雯