外貌描寫，又稱肖像描寫，就是對人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)等等進(jìn)行描寫。通過人物的外貌描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格特征。如《一面》中寫魯迅的外貌：“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；隸體‘一’字的胡須；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；左手捏一枝黃色煙嘴，按煙的一頭已經(jīng)熏黑了；穿著牙黃羽紗的長衫?！边@些描寫都抓住了特征，直豎的寸發(fā)，隸體“一”字的胡須是魯迅形象的特色，而黃白的面孔則是勞累的表現(xiàn)。再如《名人傳》寫貝多芬在維也納會議時的面貌：“獅子般的臉上，緊咬著牙床，刻畫著憤怒與苦悶的皺痕……”這就把當(dāng)時的人物活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。要想寫好人物外貌，應(yīng)從如下幾個方面入手。

一、觀察要細(xì) 描寫要精

寫人物的外貌，首先要觀察他(她)的面部肖像。肖像是人物留給觀察者的第一個印象，是人物觀察的起點(diǎn)。抓住人物總貌，先得把握人物肖像的基本特征，然后再進(jìn)一步觀察肖像細(xì)部，尋找最有特點(diǎn)的角度把它表現(xiàn)出來。請看實例。

《我的妹妹》原文：我的妹妹出生到現(xiàn)在只有4個月，白里透紅的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛，一只小巧的鼻子和一個像紅櫻桃小而紅的嘴巴，這就是我的妹妹。妹妹高興的時候就像打太極拳似的搖擺著自己的雙臂，兩條腿一下跟一下地亂蹬。

原文存在的問題：由于作者觀察不仔細(xì)，所以描寫不精當(dāng)，不具體，“筆墨空”而“影子淡”，當(dāng)然未能突出“小妹妹”的個性特征，無論哪個4個月小孩，都可以套用此文。只有進(jìn)行仔細(xì)的觀察，進(jìn)行具體細(xì)膩而精確的描寫，才能突出“小妹妹的可愛”。

引導(dǎo)修改的方法：(1)請仔細(xì)觀察一下小妹妹頭發(fā)、額頭、眉毛、下巴、耳朵等處的特點(diǎn)。(2)能否進(jìn)行一些聯(lián)想后再作些生動描寫?(3)如何寫出小妹妹與自己的交流神態(tài)?

修改后：我的妹妹出生才四個月，頭發(fā)稀疏而柔軟，額頭寬大而白凈，眉毛暗淡而修長，眉檔寬闊，眉梢下垂，蓋住了眼角，與眼睛配合得相當(dāng)勻稱。她的細(xì)長的眼睛是那樣天真、純潔地凝視著我，黑寶石似的眼珠中間有一點(diǎn)亮光，正滴溜溜地注視著我的一舉一動，還不時地發(fā)出討好似的微笑。當(dāng)我逗她玩時，她笑得更厲害，好像整個面部肌肉都在顫動，還能發(fā)出“咯咯咯”的悅耳聲響。小妹妹特別高興的時候，就像打太極拳似的搖擺著自己的雙臂，兩條腿一下接一下地亂蹬，真是手舞足蹈。

賞析：修改后的文段不但對“小妹妹”的外貌作了精確而富有個性的具體刻畫，對“討好似的微笑”的細(xì)節(jié)也進(jìn)行了具體生動的刻畫，而且注意到了語言的優(yōu)美，如“頭發(fā)稀疏而柔軟，額頭寬大而白凈，眉毛暗淡而修長”。一個面帶微笑、白白胖胖的“小妹妹”的形象就栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，真是人見人愛。

“要使文章寫得好，勤于觀察是法寶?！敝挥性谧屑?xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住與眾不同的地方精雕細(xì)刻，才能出現(xiàn)令人拍手稱快的佳作。

二、個性要明 情感要真

描寫人物外貌要抓住重點(diǎn)寫出人物的個性特征。著名作家老舍說：“人物的外表要足以烘托出一個單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底……”俗話說，眼睛是心靈的窗戶。從眼睛這個“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界。所以，作文時描寫好人物的眼睛是很重要的。請看實例。

《我們的班長》原文：她雖個頭矮，但嫵媚白凈，眉清目秀。一件米黃色的外套，一條黑色牛仔褲，一雙灰紅色的旅游鞋，把她襯托得嬌小可愛。她那一雙水汪汪的“黑葡萄”鑲嵌在彎彎的細(xì)眉下，一只小鼻子安裝在那張能說會道的嘴的上方，仿佛是座小山峰。她的臉很白，但白中透出一種暗黃，可能是營養(yǎng)不良的原因吧。

原文存在的問題：描寫人物外貌時蜻蜓點(diǎn)水，個性特點(diǎn)當(dāng)然未能充分顯露出來，“營養(yǎng)不良”只能讓人產(chǎn)生一種憐憫之意，并不能表達(dá)自己對一個尖子學(xué)生的贊賞之情。

引導(dǎo)修改的方法：(1)要注意描寫順序，由整體到局部。(2)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和名言佳句。(3)多用褒義形容詞，突出其個性。

修改后：她身穿一件深藍(lán)色羽絨服外套，一條黑色牛仔褲，一雙灰紅色的旅游鞋，充滿了活力。她身材苗條，站在那里，就像一棵亭亭玉立的小樹。略有點(diǎn)黃的黑頭發(fā)用裹著黃色絨布的橡皮筋扎成了馬尾辮，跑起路來，馬尾辮很有節(jié)奏地擺動，頭頂上還有兩根帶淡黃色五角星的發(fā)夾成“一”字形點(diǎn)綴其間。白凈略帶微黃的紡錘形臉上五官勻稱，真可謂眉清目秀，微笑中蘊(yùn)藏著自信，沉著里體現(xiàn)出矜持。特別引人注目的是她邪鑲嵌在眼睛和腦際之間的關(guān)羽式的成倒八字形的濃濃的臥蠶眉，越往眉梢處越窄，比化過妝的還要清晰。她的眼睛像夜空的星星那么晶瑩，又像山間小溪般清澈透明，流露出她非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力。有人說她營養(yǎng)不良，每當(dāng)我看到她專心致志、刻苦學(xué)習(xí)的時候，才知道她是真正進(jìn)入了大學(xué)者王國維說的那種“為伊消得人憔悴”的學(xué)習(xí)境界了。

賞析：修改后的作文，按照從整體到局部的順序行文，突出了對眉毛、眼睛等處的精細(xì)描摩，并運(yùn)用褒義詞和名句表達(dá)出自己對佩服得五體投地的“班長”的純真的情感，塑造了一個具有刻苦鉆研精神和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力的優(yōu)秀學(xué)生形象。

許多同學(xué)描寫人物的肖像，總是千人千面，如“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”“一笑兩個深深的酒窩”等等，這一類的大眾化臉譜怎能寫出人物的個性?對人物的外貌描寫中應(yīng)該注意“形”與“神”的和諧統(tǒng)一，在形象描寫中體現(xiàn)出人物的神采，更應(yīng)該注意自己對描寫對象“褒”與“貶”的真實情感。

人物外貌寫得好，可以反映人物性格特征和內(nèi)心世界，同時也可突現(xiàn)人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性別等。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清楚。

三、年齡要符 身份要合

外貌描寫清楚，留下深刻印象。就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，沒有外貌絕對相同的兩個人，即使雙胞胎，也會有細(xì)微的差別。忽視了年齡、身份等個性特征，只能出現(xiàn)千人一面的劣作。

《我們的語文老師》原文：我們學(xué)校有個無人不知，無人不曉的“長眉道人”，因為他的眉毛比別人濃了一點(diǎn)兒，厚了一點(diǎn)兒，長了一點(diǎn)兒，彎了一點(diǎn)兒。從上面看是三角形，像是兩片葉子遮在眼睛上。從下面看，像是兩個堅硬無比的角。

原文存在的問題：(1)從上面的描寫中，你看不出人物的身份，是學(xué)校的教師，還是勤雜工。(2)看不出人物的年齡特征。(3)四個“一點(diǎn)”雖有個性，但不夠突出，不夠具體，也不夠形象。

引導(dǎo)修改的方法：(1)可以學(xué)習(xí)阿累的《一面》中由遠(yuǎn)而近的描寫方法。(2)要突出“年近半百”和“語文老師”。(3)既然眉毛有特點(diǎn)，就應(yīng)該濃墨重彩，集中寫好“眉毛”。

修改后：早就聽說我們學(xué)校有個被稱作“長眉道人”的語文教師，今日一見，果真不同凡響。遠(yuǎn)看步履穩(wěn)健，夏天，一件方格淺色T恤體現(xiàn)出活潑的特點(diǎn)；冬季，一身黑色衣服顯示他嚴(yán)謹(jǐn)持重的個性。近瞧，年近半百的他臉色白皙而略帶皺紋，眼睛向上看時，抬頭紋更深，隱約露出幾根銀絲的短發(fā)顯得自然而安詳。顴骨稍大，眼睛里放射出的全是希望的光芒。最能體現(xiàn)他個性特點(diǎn)的是他的眉毛與眾不同，因為他的眉毛不是緊貼面部，而向左右成30度角的堅硬的眉毛像斜栽在額頭下方，整個眉毛呈三角形，就像一把傘為保護(hù)眼睛而盡職盡力，最長的眉毛足有5厘米，講到動情處，眉飛色舞的神態(tài)讓人覺得他和學(xué)生離得很近，仿佛所有慈愛和智慧深藏在這眉毛之中，左側(cè)的長眉上翹，仿佛體現(xiàn)出他教學(xué)生涯中嚴(yán)格的一面，右邊的長眉梢下垂，又能折射出對學(xué)生的關(guān)愛。難怪有人稱之為“壽星眉”，他真像“長眉道人”。

賞析：“文章不修改，毛病不出來?！毙薷那昂蟮钠瑪嘁槐容^，優(yōu)劣就涇渭分明了，改后的片斷，無論是從行走的姿態(tài)還是頭發(fā)、面部特征，都注意到了年齡和身份特點(diǎn)，尤其是對能體現(xiàn)語文老師的外貌特征的眉毛進(jìn)行了濃墨重彩的細(xì)膩刻畫，個性特征就顯得非常鮮明。

綜上所述，只有在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)比較、篩選、推敲，抓住外貌中最能體現(xiàn)人物個性的獨(dú)特之處，進(jìn)行濃墨重彩的精雕細(xì)刻，才能如見其人，栩栩如生，從而贏得讀者的喝彩。

丁文宏，江蘇省語文特級教師現(xiàn)居江蘇揚(yáng)州。本文編校：黃碧齋