摘要：在現(xiàn)代漢語中，結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”的使用頻率極高，但因其意義不實在，且讀音相同，故而在書面語言中錯用的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，深究它們各自的語言使用功能和規(guī)律，省悟其精當(dāng)使用規(guī)范，必有助于提升漢語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語；結(jié)構(gòu)助詞；的、地、得；使用規(guī)范；語文素養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2008）10-0020-04

一、考釋的緣起

在現(xiàn)代漢語林林總總的詞類中，有一類獨立性最差、意義最不實在，但卻很有個性的結(jié)構(gòu)助詞。它們?yōu)閿?shù)有限，其中“的”“地”“得”使用頻率極高，幾乎沒有不用到它們的現(xiàn)代文。然而，由于它們作為結(jié)構(gòu)助詞時讀音完全相同，皆為“輕讀de”，在口頭語言中無從區(qū)別，加之它們的某些書面用法相通、相同，因此，極易招致錯用。即使在現(xiàn)時圖書、報刊、廣告、標(biāo)簽、影視、網(wǎng)絡(luò)傳媒等公眾文化載體上，對其錯用的現(xiàn)象也時有發(fā)生。而且，對此不以為意、不屑一顧者頗眾，以致結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”使用規(guī)范問題被有意無意忽視甚至漠視，造成漢字規(guī)范使用中的頑梗瑕疵。

現(xiàn)代漢語文是全世界逾1/5人口的交際工具，還是聯(lián)合國的工作語文之一。規(guī)范地使用每一個漢字，以更準(zhǔn)確地表達(dá)思想，更有效地交流情感，更迅捷地溝通信息。這關(guān)乎我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展與和諧社會構(gòu)建，關(guān)乎中華民族優(yōu)秀文化的傳承、傳播和發(fā)展，是每一位炎黃子孫義不容辭的歷史責(zé)任，是每一個青少年學(xué)生提高文化科學(xué)素養(yǎng)的必修功課。高考語文已規(guī)定作文“每一個錯別字扣1分”，凸顯了不規(guī)范使用漢字的“代價”。所以，深究、省悟、示范結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的規(guī)范使用，應(yīng)該成為全體教師的共同職責(zé)。筆者多年來接觸過眾多教師撰寫的各類文稿，其中，“的、地、得”錯用現(xiàn)象屢見不鮮。故此，深感探討它們的規(guī)范使用問題甚為必要，頗有價值。

二、考釋的背景與界限

根據(jù)我國國家標(biāo)準(zhǔn)（GB 2313-80）《信息交換用漢字碼符集·基本集》規(guī)定，常用漢字3755個（使用的覆蓋率達(dá)99.9%以上），次常用漢字3008個。然而，即使是常用漢字其使用頻率依然懸殊。在上世紀(jì)六七十年代，曾有北京新華印刷廠等單位人員耗費(fèi)數(shù)年工夫，對約2163萬字的文字材料（包括86本書，104本期刊，7075篇文章）進(jìn)行了手工統(tǒng)計，得出所使用單字總數(shù)為6335個。其中，使用頻率居前42位的單字的覆蓋率達(dá)25.22%（平均每4個字中就有其中的一個），它們依次為（以下簡稱資料一）：

1996年通過專家鑒定的北京語言大學(xué)“現(xiàn)代漢語研究語料庫系統(tǒng)”，統(tǒng)計精語料約186萬字，得出使用單字總數(shù)為4868個。其中，使用頻率居前100位的單字（其排列簡稱資料二）的覆蓋率為42.14%。其部分單字的排列位次已在資料一中用小數(shù)碼標(biāo)明，現(xiàn)再補(bǔ)充居其前42位但資料一未含的單字及其排位：

顯而易見，漢字使用的字?jǐn)?shù)、頻度的統(tǒng)計受語料規(guī)模、形成時代等因素的制約，導(dǎo)致各種背景下的研究得出不盡相同的使用頻度排位。然而，所有的相關(guān)研究都表明，“的”字皆獨占鰲頭，按資料一統(tǒng)計其使用頻率高達(dá)3.83%（平均約26個字中就有1個“的”）。“地”字使用頻率在資料一中居第17位，在資料二中居第26位，“得”字使用頻率在資料一中未居前42位，在資料二中居第40位，位次都相當(dāng)顯赫。由此可見，對于在更多情況下是作為結(jié)構(gòu)助詞使用的“的、地、得”，探究其使用規(guī)范，省悟其精當(dāng)運(yùn)用，無疑有助于提高我們的語文素養(yǎng)。

當(dāng)然，在現(xiàn)代漢語中“的、地、得”除作為結(jié)構(gòu)助詞使用外，還能各自構(gòu)成許多讀音異于“輕讀de”的常用詞，甚至獨立成詞。例如：

“的”（dí）——的確/的當(dāng)/的士

“的”（dì）——目的/標(biāo)的/中的/無的放矢

“地”（dì）——地球/地理/地產(chǎn)/地緣/

地稅/土地/領(lǐng)地

“得”（dé）——得到/得當(dāng)/得法/得分/得罪/

得失/獲得/心得/值得/難得

“得”（děi）——（常在口語及方言中作為助詞使用，表示需要、必要或必然等之

意，亦常獨立成詞）

問題圓滿解決，得虧他幫助。/環(huán)境如此優(yōu)美，生活在這里真得。/

要成功，就得奮斗！/到城里去，坐汽車得兩個鐘頭。

以上示例列舉的各類詞語中，“的、地、得”均非結(jié)構(gòu)助詞，它們之間的錯用現(xiàn)象較少，糾正也較易，故本文不予討論。

三、結(jié)構(gòu)助詞“的”的使用

在現(xiàn)代漢語中，“的”在大多數(shù)情況下是作為結(jié)構(gòu)助詞使用的，且用法相當(dāng)紛繁。然而，在中小學(xué)語文教科書和一般語法書上都少有專題的系統(tǒng)論說。因此，人們認(rèn)識和掌握結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法，幾乎全靠在閱讀、寫作等語文實踐中逐漸地積累和感悟，往往缺少比較系統(tǒng)的理性解構(gòu)。據(jù)此，對于結(jié)構(gòu)助詞“的”的主要用法做些較系統(tǒng)的考釋，以期對其使用更自覺、更理性、更精當(dāng)。

1.“的”用在定語后面。

定語是修飾、限制名詞、代詞（中心詞）的一種句子成分，常由形容詞、名詞、代詞、數(shù)量詞或詞組與其后的“的”字所構(gòu)成。這是結(jié)構(gòu)助詞“的”最常見的用法。從其所構(gòu)成的詞語（或句式）及其所發(fā)揮的功能來區(qū)分，主要有下列幾種情況。

（1）“的”所構(gòu)成的定語與中心詞是修飾關(guān)系。在此類詞語中，由形容詞和“的”所構(gòu)成的定語對中心詞的性質(zhì)或狀態(tài)起修飾作用。例如，鐵的紀(jì)律/全新的理念/高尚的道德/理想的家園/多變的天氣/愉快的旅行/雄偉的泰山/肥沃的黑土地/火熱的三峽工地/神奇的青藏高原。

（2）“的”所構(gòu)成的定語與中心詞是領(lǐng)屬關(guān)系。在此類詞語中，由名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞或詞組和“的”所構(gòu)成的定語，對中心詞的領(lǐng)屬起限制作用。例如，我的祖國/黨的作風(fēng)/人民的意志/國家的法律/城市的交通/戰(zhàn)爭的危險/和平的希望/民族的安危/我們的老師/百倍的信心/虔誠的信仰/九寨山水的神韻/延安簡陋的窯洞。

（3）定語指人，且其前有動詞，則此動詞與中心詞合起來表現(xiàn)一種動作，意為此人是該動作的承受者。例如，開我的玩笑。/找你的麻煩。/打他的主意。/占他的便宜。/揭他的老底。/煞他的威風(fēng)。/炒他的魷魚。/揭露暴徒的罪行。/挫敗敵人的陰謀。/提高學(xué)生的素養(yǎng)。/滿足群眾的要求。

（4）定語指人，而中心詞是職務(wù)或身份名詞，表示此人擔(dān)任該職務(wù)或取得該身份。此類詞語多在口頭語言中使用。例如，今天會議是你的主席。（書面語言應(yīng)為：你是今天會議的主席。）/這次活動是你的領(lǐng)隊。（書面語言應(yīng)為：你是這次活動的領(lǐng)隊。）/誰的介紹人？（此話可有兩種解讀：介紹人是哪一位？或者，哪一位的介紹人？不過在實際的話語場合、場景中不難判斷到底是哪個意思。）

2.沒有中心詞的“的”字結(jié)構(gòu)。

在現(xiàn)代漢語中，由沒有中心詞的“的”字結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的句子是很常見的。它或者代替某種人或物，或者表示某種情況或原因。這類句子常見的句式主要有以下幾種。

（1）代替一種（或一類）人或物。使用沒有中心詞的“的”字結(jié)構(gòu)的句子，具有詞語通俗、行文簡練或者節(jié)律鮮明、韻味十足的優(yōu)點，因此，頗得許多寫家甚至名家的青睞。例如，我們只是看熱鬧的。（意為“我們”是旁觀者，而非事件的直接參與者。）/這些產(chǎn)品都是合格的。（“的”后已略去“產(chǎn)品”，顯得簡練。此句表述為“這些都是合格的產(chǎn)品”，意思完全相同。）/這些書是我的，那些才是你的。/滿園鮮花盛開，有紅的、黃的、白的，還有其他顏色的。/在辦公室里人倒是不少，但有忙的，也有閑的。/市場里人聲鼎沸、熙熙攘攘，有叫賣的，也有討價的，還有閑逛的。/體育場看臺上人山人海，有男的、女的、老的、少的、本地的、外來的。/各地方人飲食口味偏好不同，四川人愛吃辣的，廣東人愛吃甜的，山西人愛吃酸的，東北人愛吃咸的。

（2）表示某種情況或原因。此類句式常出現(xiàn)在人物言語或?qū)υ捴?。例如，無緣無故的，你著什么急？不會有危險的，別擔(dān)心?。觳粫掠甑模灰獛懔?。／沒啥了不得的，要有自信。

（3）用與主語相同的人稱代詞加“的”字作賓語，表示事情跟此人無關(guān)。此類句式也常出現(xiàn)在人物言語或?qū)υ捴小＠?，這事兒你別管，只管走你的。／這兒沒事，你放心去睡你的。／這里的事情交給我，你去忙你的。

（4）“的”字前后用相同的動詞或形容詞，并連用這樣結(jié)構(gòu)的詞語，表示事物的多樣。例如，推的推，拉的拉／說的說，唱的唱／唱歌的唱歌，跳舞的跳舞／老的老，少的少／高的高，矮的矮／忙的忙，閑的閑。

3.“的”用在謂語動詞后面。

謂語動詞的功能是說明主語“做什么”，“的”用在其后則強(qiáng)調(diào)動作的施行者或發(fā)生的時間、地點或方式等。但是，這類句子只限于說已經(jīng)發(fā)生的事情。例如，他捅的婁子。／誰買的票？／他哪年去的美國？／我是十年前到的北京。／他乘飛機(jī)回的老家。

4.“的”用在陳述句末尾。

“的”用在陳述句末尾，表示肯定的語氣。例如，他那些情況，我是知道的。／問題責(zé)任已經(jīng)很清楚，還有什么可討論的。／能有這樣忠孝言行是很難得的。／故事結(jié)局是很耐人尋味的。／艱苦環(huán)境是很能鍛煉人的。

5.“的”用在兩個同類的詞或詞組之后。

“的”用在兩個同類的詞或詞組之后，表示“等等”、“之類”的意思。例如，破銅爛鐵的，他撿來一大筐。/老鄉(xiāng)們沏茶倒水的，待我們很熱情。/他說話辦事總是啰啰嗦嗦、婆婆媽媽的，誰都不待見。

6.用“的話”跟在假設(shè)分句后面。

用“的話”跟在假設(shè)分句后面，意在引起下文。例如，天氣不好的話，就別去了。/他有空的話，讓他到上海來玩玩。/健康出問題的話，全都白搭。/學(xué)習(xí)不用功的話，考試成績很難理想。

總而言之，結(jié)構(gòu)助詞“的”在以上的用法中，與“地”、“得”并無相通之處，不能用它們替代“的”，否則就是錯用。

四、結(jié)構(gòu)助詞“地”的使用

結(jié)構(gòu)助詞“地”的用法不像“的”那么紛繁?！暗亍奔捌淝暗男稳菰~、副詞或詞組構(gòu)成狀語，修飾或限制其后的動詞或形容詞。例如，盡情地歡樂/努力地工作/艱難地度日/及時地進(jìn)行復(fù)習(xí)/美美地享用一頓大餐/天氣漸漸地冷了/奮不顧身地沖入火海/實事求是地解決群眾看病難的問題。

在此類詞語或句子中，有些結(jié)構(gòu)助詞“地”可用“的”去替代，不至于發(fā)生語法錯誤，但語義上已有所變化。當(dāng)“地”代之以“的”，則“的”與其前的詞或詞組所組成的不再是其后中心詞的狀語而是定語，所修飾或限制的不再是中心詞的狀態(tài)、程度、時間等，而是中心詞的性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等。例如，“努力地工作”和“努力的工作”在語法上都符合規(guī)范，但語義上有所差異：“努力”和“地”構(gòu)成狀語修飾動詞（中心詞）“工作”的狀態(tài)，而“努力”和“的”構(gòu)成的定語限制名詞（中心詞）“工作”的性質(zhì)。由于狀語是修飾或限制動詞、形容詞的，而定語則是修飾或限制名詞、代詞的，所以，在詞語或句子中結(jié)構(gòu)助詞“地”可否以“的”替代，決定于中心詞是否具有動詞和名詞，或者形容詞和名詞的雙重詞性。一些很常用的詞往往具有這樣的雙重詞性。像工作、勞動、認(rèn)識、言談、領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)系、歸納、規(guī)劃、創(chuàng)新、創(chuàng)議、創(chuàng)意、創(chuàng)作等就具有動詞和名詞的雙重詞性，而像理想、理性、錯誤、興奮、動態(tài)等就具有形容詞和名詞的雙重詞性。然而，像此類具有雙重詞性的詞終究是有限的，但準(zhǔn)確辨認(rèn)詞性對于非專業(yè)研究者并非易事。故而，對于一般的文字使用者來說，沒有必要從語言文字學(xué)的層面上去辨析、講究結(jié)構(gòu)動詞“地”與“的”可否互換，只要在閱讀、寫作等語文實踐中，對具體語境中“地”與“的”使用規(guī)范注意體會和積累，就能使自己的表達(dá)做到規(guī)范、精準(zhǔn)。

五、結(jié)構(gòu)助詞“得”的使用

結(jié)構(gòu)助詞“得”的用法也不像“的”那樣紛繁，但比“地”要復(fù)雜一些。值得注意的是“得”的許多用法與“的”相通。

1.“得”用在動詞后面。

“得”的這種用法，表示可能、可以之意，還可在“得”前加“不”字表示不可能、不可以之意。例如，他去得，我也去得。/此事有損公眾利益，做不得。/場面實在尷尬，哭不得，也笑不得。

“得”的這種用法，還可表示動作已經(jīng)完成，此時“得”與“的”有時也相通。例如，出得門來/干得（的）漂亮/說得（的）合情合理。

2.“得”用在動詞和補(bǔ)語中間。

“得”的這種用法，表示可能之意。“得”在此種用法中與“的”相通。例如，拿得（的）動/辦得（的）到/過得（的）去/留得（的）住/用得（的）上。

3.“得”用在動詞或形容詞后連接補(bǔ)語。

“得”的這種用法，表示動作的結(jié)果或性質(zhì)、狀態(tài)的程度。“得”在此種用法中與“的”也相通。例如，寫得（的）非常好／過得（的）很舒心／熱得（的）要命／冷得（的）發(fā)抖／跑得（的）喘不過氣來／來得（的）正是時候。

六、結(jié)語

語言文字的使用畢竟是十分復(fù)雜且又不斷發(fā)展變化的文化現(xiàn)象。它是個人素養(yǎng)的重要標(biāo)志，也是人們參與社會生活的重要工具。雖然漢字的字量超過50000個，但其中使用頻率較高的3000個常用字在語料中的覆蓋率已達(dá)99.51%，故而目前小學(xué)階段規(guī)定識字量3200個左右已能足于一般應(yīng)用的需要。然而，語言文字使用的難處在于深透、精準(zhǔn)地運(yùn)用和解讀由文字構(gòu)成的詞語、句子所蘊(yùn)涵的表達(dá)主旨、情感脈絡(luò)、價值取向、文化品位等深層次意境。這是我們追求一生都難于窮盡的事情。本文僅是一個語文研究門外漢個人閱讀和寫作實踐的一得之愚，相對于結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”使用規(guī)律、規(guī)范，充其量只是一鱗半爪，難免掛漏、謬誤，目的是引起對問題的共同關(guān)注與探討。

參考文獻(xiàn)：

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［4］新華詞典編纂組.新華詞典［M］.北京：商務(wù)印書館，1989.

【責(zé)任編輯 薛春科】