摘 要：良好的個性心理品質(zhì)是青少年心理素質(zhì)健康發(fā)展的重要標志。初中數(shù)學教學中蘊涵著許多的培養(yǎng)學生良好個性心理品質(zhì)的契機，教師要在培養(yǎng)學生的數(shù)學學習情感、堅強的意志力、追求本真的科學態(tài)度，塑造學生美的心靈等方面，把握住教育時機。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；學生；個性心理品質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2008）10-0053-02

心理學意義上的心理品質(zhì)乃是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征，是人的個性品質(zhì)的重要組在部分，主要包括情感、意志、興趣、性格等方面。良好的個性心理品質(zhì)是青少年心理健康發(fā)展的重要標志。初中數(shù)學作為一門對青少年實施素質(zhì)教育的重要學科，蘊涵著許多的培養(yǎng)學生良好個性心理品質(zhì)的契機。在教學過程中抓住這些教育契機，對于培養(yǎng)學生堅韌自信、樂觀向上、積極進取、勇于創(chuàng)新的良好個性心理品質(zhì)，使學生在知識、能力和心理素質(zhì)等各方面得到全面、和諧的發(fā)展，具有十分重要的意義。這里，筆者試結(jié)合初中數(shù)學課堂教學的實際，對如何培養(yǎng)學生的良好個性心理品質(zhì)，談幾點看法。

一、要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習情感

學生的數(shù)學認知活動是在情感參與下的體驗活動，努力追求在幫助學生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學學習情感，對于培養(yǎng)學生的個性心理品質(zhì)具有十分重要的意義。首先，教師要注意用自己的滿腔熱情去激發(fā)學生的情感。在和學生的接觸中，每時每刻都要求教師要具有一顆愛心，要熱愛學生，尊重學生，尊重學生的情感。當發(fā)現(xiàn)學生的情緒低落時，不要輕易責怪，而應(yīng)該以朋友的身份去關(guān)懷他們，去激發(fā)他們的情緒，特別是對于學困生，更要予以特別的關(guān)懷。其次，要幫助學生樹立自信心。讓學生不斷獲得成功的體驗，是樹立學生自信心的最好方法?！耙粋€人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無窮的追求意念和力量。”在課堂教學中，教師必須及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的“閃光點”，不失時機地予以鼓勵，讓每一位學生都能經(jīng)常產(chǎn)生一種“我行”、“我能干”、“我有進步了”的感覺，讓他們不斷地從勝利走向勝利。第三，要精心呵護學生的自尊心。我們在研究一些案例時發(fā)現(xiàn)，學生的自尊心受挫，很重要的一個原因是由于受到了心理沖擊——如果遭到教師的輕視和鄙視，學生的自尊心最容易遭到摧殘。因此，教師在日常與學生的交往中，要注意自己的一言一行，切不可在有意或無意之中，傷害到學生的自尊心。第四，要讓學生掌握自我培養(yǎng)數(shù)學學習情感的方法。要使學生學會按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)，用數(shù)學邏輯的精確性、數(shù)學概念和結(jié)論的確定性以及推理的規(guī)則等，使自己自覺地遵循思維規(guī)律、規(guī)范思維形式，以調(diào)控自己的情緒、情感發(fā)生的強度，保護健康適宜的情緒狀態(tài)，以積極向上的心態(tài)投入到學習活動中去。課內(nèi)外訓練是讓學生學習、掌握自我培養(yǎng)數(shù)學學習情感的方法的重要時機。數(shù)學教師一定要特別注意準確把握好訓練的時機和形式，講究訓練的科學性、層次性、藝術(shù)性，使學生感到學習的興趣，學會學習、樂于學習，不斷提升自己的數(shù)學學習情感。

二、要注重培養(yǎng)學生堅強的意志力

在學生的數(shù)學認知發(fā)展過程中，總會遇到這樣那樣的困難，要克服這些困難，就需要堅強的意志。要培養(yǎng)學生堅強的意志，首先就要幫助學生樹立遠大的目標?！皞ゴ蟮哪繕水a(chǎn)生偉大的毅力”。學生的目標愈高尚，就愈能形成深刻而持久的學習動力，產(chǎn)生意志力也愈大。學生在數(shù)學活動中探求數(shù)學結(jié)論、解決數(shù)學問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘是對數(shù)學的一種理智的追求和高度的責任感，是形成數(shù)學學習意志品質(zhì)的思想基礎(chǔ)。教師要努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生經(jīng)歷信息梳理、問題發(fā)現(xiàn)和解決、結(jié)論得出的過程，使學生從中得到考驗和磨練。二是培養(yǎng)學生不屈不撓的精神。解決數(shù)學問題，尤其是攻克數(shù)學難題，會碰到許多不同程度的困難，要經(jīng)歷許多曲折和反復，這就需要具有“繩鋸木斷，水滴石穿”的精神。教師在課內(nèi)外向?qū)W生提出的數(shù)學問題，要有一定的難度和深度，但這種難度和深度應(yīng)該是他們的認知能力通過意志努力可以解決的，是“跳一跳能夠摘到桃子的”，這樣才有利于提高他們的數(shù)學思維水平。

三、要培養(yǎng)學生追求本真的科學態(tài)度

數(shù)學具有推理嚴密、邏輯性強的特點。在教學過程中，教師要充分發(fā)揮這個特點的作用，逐步培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、實事求是的科學態(tài)度。比如，要判斷一個命題、猜想的真?zhèn)?，就必須依靠定義、公理、定理按照題設(shè)條件，進行嚴格的推理、論證，得出結(jié)論。要讓學生在推理、論證的過程中，每一步都必須清楚自己的依據(jù)是什么，決不可憑空而來、胡編亂造，要堅決克服思維的隨意性、主觀性和片面性，要培養(yǎng)學生實事求是、堅持真理、嚴謹誠實的個性品質(zhì)。當學生遇到困難時，要給予及時的、必要的指導，幫助他們完成學習任務(wù)，并不斷積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學生逐步形成科學的思維方式，避免在學習活動中的盲從、輕率和消極情緒。

四、要注重培養(yǎng)學生追求美的良好個性心理品質(zhì)

數(shù)學是人類最高超的智力成就，也是人類最獨特的創(chuàng)造。音樂可以激發(fā)或撫慰情懷，繪畫可以使人賞心悅目，詩歌可以打動人的心弦，哲學可以使人獲得智慧，自然科學可以改善物質(zhì)生活，而數(shù)學則可以實現(xiàn)上述的一切。正如一位哲人所說：“希望我們的教師能在課堂上隨時向?qū)W生指出數(shù)理科學的美，因為那是一種‘點金術(shù)’，是阿里巴巴叫開山洞大門的神秘符咒?！睌?shù)學中蘊涵著的數(shù)的美、形的美、語言美、方法美，是激發(fā)學生學習興趣和情感的法寶，教師一定要注重挖掘。比如，生活中很多很多的圖形，有的是幾何圖形本身，有的是由基本圖形組合而成，它們都具有很強的審美價值，在教學中把這些美侖美奐的圖形引進到課堂教學中，就可以讓學生感知圖形的線條美、色彩美，讓他們體會數(shù)學圖形給生活帶來的美，并在美的熏陶中不斷提升自己的心理品質(zhì)。

總之，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它是一個長期的過程。需要我們每一位數(shù)學教師在教育教學中準確地把握學生的心理特征，及時調(diào)控學生心理狀態(tài)，深入研究教學中潛在的教育因子，充分利用數(shù)學學科的特點和優(yōu)勢，因勢利導，春風化雨般的滋潤學生的心田，才能幫助他們逐步形成良好的個性心理品質(zhì)，促進其在各方面的健康發(fā)展。

【責任編輯 姜華】