課堂提問，教學(xué)語言，是教師所感到迷茫的問題，尤其是在新課改的今天。新教師看到新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》會困惑，老教師也會感到無從下手。

于是這段日子，每次編輯部例會，大家都會熱烈討論如何有效地設(shè)計課堂提問。除了討論，我們還能做些什么？

是的，我們還能做些什么？當(dāng)這本雜志與大家見面的時候，應(yīng)當(dāng)是9月初，一個新學(xué)期的開始。又有一批新教師，走上講臺，翻開了他們?nèi)松兄匾囊豁?；老教師們又拿到了一本新的教材，開始了備課——上課——備課的生活。這，也是我們在這期《教師新概念》特別制作專題《有效的課堂提問》的原因——關(guān)注每一個教學(xué)問題，不拋棄，不放棄。

帶著這些問題，我們走進(jìn)了哈爾濱第十四中學(xué)，明亮的會議室里，語文組的教師們正在進(jìn)行激烈的討論——