考場作文有它的特殊規(guī)律性，它是在特定環(huán)境、特定條件下寫作的特定文章，與平時(shí)作文不全相同。平時(shí)作文與考場作文的差異，主要有兩點(diǎn)：其一，依賴性與自主性的差異。平時(shí)作文，有老師的引導(dǎo)、批改、講評、校正，考生容易多一分依賴性?？紙鲎魑臎]有任何“外援”，完全靠自主操作，最能展示風(fēng)采；不過，稍不注意也很容易離題。其二，時(shí)間的寬松性與嚴(yán)格性的差異。平時(shí)作文，時(shí)間有一定彈性，環(huán)境寬松，心態(tài)平穩(wěn)，易于表達(dá)得準(zhǔn)確、嚴(yán)密?？紙鲎魑?，時(shí)間限定很死：晚交卷，不行；多擠占了會影響答其他題，不合算。鑒于考場作文與平時(shí)作文有諸多不同，請考生寫考場作文時(shí)一定要講究點(diǎn)辯證法。

一、快與慢

眾所周知，作文是分值最大的一題，沒有哪一位考生不重視的，正因如此，不少考生急于求成，結(jié)果欲速則不達(dá)?？忌仨毺幚砜炫c慢的關(guān)系。

1、審題要慢，入題要快

綜觀近年來的高考作文，確有淡化審題的趨勢，減少了因?qū)忣}帶來的失誤，但并非不需要審題。無論是話題作文、命題作文或材料作文，考生都必須過好審題關(guān)，因?yàn)閷忣}是考場作文的第一關(guān)，審題失誤造成的損失幾乎是致命的。據(jù)悉，2007年高考作文，幾乎每個(gè)省都出現(xiàn)了0分作文，實(shí)在令人惋惜且痛心。審清了題目方能充分展示個(gè)性。審題沒把握，標(biāo)題也會因之偏而不準(zhǔn)，大而不當(dāng)，空而無趣。你寫得再快，也只能是“滿紙荒唐言”。為了避免寫后流下一把辛酸淚，請記住，審題要慢。

當(dāng)然，一旦動筆寫作時(shí)一定要快速入題。所謂快速入題，是指文章的主體內(nèi)容很快地得到表現(xiàn)。而許多考生往往犯“入題”慢的毛病，有的考生寫話題作文或材料作文時(shí)，在開篇時(shí)，把大段的原材料全部復(fù)制；更有甚者，把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；還有的開篇擺材料，古今中外，娓娓道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”。注意，不理想的開頭，易于使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的內(nèi)容很好、上檔次，也難以挽狂瀾于既倒。

2、注意暫停，以退為進(jìn)

從思維的角度說，思路就是行文時(shí)思維發(fā)展的軌跡，是文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。葉圣陶先生十分強(qiáng)調(diào)思路的訓(xùn)練，他說：“在練習(xí)讀和寫的時(shí)候，自覺注意思路的開展。下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的，某一句跟前面哪一句有關(guān)系的，某幾段從前面哪一段分派出來的，諸如此類，全都把它辨一辨，想一想，這就是所謂自覺地注意思路的開展的具體的方法。”（《文章評改》）為了使行文暢達(dá)，上下連貫，就需要來個(gè)“暫停”。在寫作的過程中，有時(shí)不妨駐筆回眸，看寫好的語句和段落是否銜接，看思路是否清晰，看行文過程中是否注意了點(diǎn)題等，這樣既可防止思路旁逸、偏離題目，還可收到“既放得開又收得攏”的效果。

3、書寫的快與慢

考場作文閱卷要求文面整潔，字體美觀，寫字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確無誤。文面，即文章的“臉面”。這個(gè)“臉面”明晰、美麗，就會使閱卷人“一見鐘情”，閱卷人自然會對你的文章產(chǎn)生“偏愛”。從1996年開始，高考實(shí)行分項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)，將書寫單獨(dú)作為一項(xiàng)，占作文總分的10%。但從歷年來閱卷的實(shí)際情況來看，對于字體規(guī)范、端正、美觀，卷面整潔的作文，閱卷者往往會不惜把這些考生送入“天堂”，所給的何止是6分。反之，對于字跡潦草、卷面臟亂的作文，最終所扣的分?jǐn)?shù)又何止6分。為了讓你的作文給閱卷人留下美好的印象，考生必須做到：一、在書寫規(guī)范的基礎(chǔ)上，力爭寫好每一個(gè)字，不能視潦草為瀟灑，視信筆為率意；二、邊想邊寫，一定要做到行款正確、謹(jǐn)慎修改。切忌一味求快，滿紙涂鴉，結(jié)果得不償失！

二、先與后

1、先看作文題，后做其他題

作文雖是最后一題，但拿到試卷后應(yīng)該先看一看題目，把這一信息儲存于大腦之中，這樣做的好處是，在做“閱讀”題的時(shí)候，文中的某些詞語或情境會不自覺地刺激潛意識。說不定會突然冒出有關(guān)作文的想法，有時(shí)，這種瞬間閃現(xiàn)的思維火花往往是可遇而不可求的，也是常規(guī)思維難以獲得的東西，甚至可以幫你開辟一條獨(dú)特的思路。據(jù)說，2004年蔣昕捷的高考名作《赤兔之死》，就是在閱讀了試卷中《銅奔馬正名》一文時(shí)觸發(fā)“玄機(jī)”的——文中有“梁朝簡文帝詩云：‘紫燕躍武，赤兔越空。’二句中赤兔指良馬，紫燕亦指良馬”一語，可以說是此句中的“赤兔”二字直接刺激了作者，從而產(chǎn)生了以寫赤兔馬來表現(xiàn)“誠信”的構(gòu)思，如果沒有見到這兩個(gè)字，也許作者頭腦中有關(guān)三國的人物和故事還很難被激活，可能就沒有這篇佳作了。

2、先列好提綱，后再寫作

許多考生很少有列提綱的習(xí)慣，特別是在考場上。往往是信馬由韁，寫到哪是哪，結(jié)果偏離題目，思路旁逸。提綱，猶如建房子設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。好的提綱，能奠定作文成功的基礎(chǔ)。因?yàn)樘峋V的擬制過程，就是整理思路、完善構(gòu)思的過程。這樣做可以有效地理清思路，組織材料，避免十步九回頭、前言不搭后語的毛病。如果不加設(shè)計(jì)，匆忙動筆，寫成之后發(fā)現(xiàn)不妥，可就“開弓沒有回頭箭”了。

三、大與小

1、目光要大，口氣要小

考場作文要想讓人喜歡，語氣不可太大太絕對，不妨留有余地，宜多用委婉語句。寫記敘文要?jiǎng)又郧?，寫議論文要曉之以理?？梢孕φ?wù)胬?，可以寓莊于諧?！傲x正”未必就要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”?？紙鲎魑囊雽懗鰝€(gè)性，寫出鋒芒，又必須站得高，想得深。應(yīng)有雄視寰宇的目光和以天下為己任的豪情。可以就小問題，談大道理。如有一道話題作文《鄉(xiāng)音》，有的考生在文中由鄉(xiāng)音的失落，外語的走俏這一怪現(xiàn)狀，針砭時(shí)弊，一針見血，可謂大氣魄，顯現(xiàn)了初生牛犢敢于議大事的風(fēng)采。

2、主題開掘要大，切入的角度要小

物理學(xué)中有“受力面積越大，壓強(qiáng)越小”和“聚焦”之說，考場作文寫作亦存此理。如話題作文或材料作文寄寓的道理提煉要精，主題開掘要大，這樣，才能使文章內(nèi)容有深度，避免即使勉強(qiáng)成文，也難以“深入腹地”、“殲其主帥”的不足。當(dāng)然，一旦主題確定后，切入的角度一定要小。如果切口過“?！?，“全面包抄，全線出擊”，往往會大而無當(dāng)，必將暴露出一副“假”、“大”、“空”的令人生厭的嘴臉。

四、多與少

1、主體部分的文字要多，開篇、結(jié)尾的文字要少

考場作文的特點(diǎn)是篇幅短，時(shí)間緊。因此，決不能在開頭從容不迫，繞彎子，兜圈子，也不能在結(jié)尾慢慢收束，拖泥帶水。有的考生作文“開場鑼”敲得時(shí)間太長，既占了篇幅，又浪費(fèi)了時(shí)間，而且費(fèi)力不討好。有的考生結(jié)尾意猶未盡，一寫就是二三百字，造成尾大不掉，挨累不討好。正確的做法是：開頭和結(jié)尾的字?jǐn)?shù)不要太長，一般說來不超過五十字。這樣可以把主要的筆墨集中在文章的主體部分。其實(shí)，古人早已為我們總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)：文章開頭要像鳳頭那樣俊美漂亮，主體部分要像豬肚一樣充實(shí)，結(jié)尾要像豹尾那樣簡潔有力。

2、占有的材料要多，選用的例子要少

在為文前，要圍繞文章的主題，多方聯(lián)想，縱向聯(lián)系，橫向比較，廣泛占有材料，但是在開始動筆時(shí)，選用的材料要少而精，一定要選取那些最能表現(xiàn)主題的、最有代表性的材料。否則，在文章中一味堆砌事例，如毛澤東在《反對黨八股》中所批判的那樣，子、丑、寅、卯，甲、乙、丙、丁，一、二、三、四，“開中藥鋪”。其結(jié)果是使文章成為懶婆娘的裹腳布又臭又長，令人望而生厭。

3、段落的多與少

考場作文在結(jié)構(gòu)上要精心構(gòu)筑，要講究清楚勻稱。不少考生不能從閱卷者角度思考，只求完篇，不求結(jié)構(gòu)的勻稱美觀。特別是近年來大多省已進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，如果段落太少，印入視野的是密密麻麻的文字，易于使閱卷者產(chǎn)生審美疲勞。過猶不及，一篇短短八百字的作文如果分段過多，又會顯得支離破碎，也不可取。一般說來，一篇作文在段落上以五六段為宜，過多或過少都不可取。

4、字?jǐn)?shù)的多與少

考場作文是戴著鐐銬跳舞，往往有字?jǐn)?shù)規(guī)定。以近幾年高考作文為例，一般要求不少于800字。這一要求不算高。每年高考閱卷都會發(fā)現(xiàn)兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣1分，但事實(shí)上，一旦字?jǐn)?shù)不足往往會被認(rèn)為內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多。洋洋灑灑千字以上，勞神費(fèi)力卻給人留下臃腫的感覺。試想，閱卷老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要閱那么多的試卷，已經(jīng)夠疲勞的了，又怎能用長文章無端增加閱卷者的負(fù)擔(dān)呢？再說，寫長文章勢必多花時(shí)間，這又反過來減少前面的答題時(shí)間。

五、平實(shí)與華美

原國家教委“高考作文評分誤差控制”課題組在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上認(rèn)為：無論從控制評分誤差來看，還是從高考選拔的要求和學(xué)生未來的需要來看，都應(yīng)該把評分的重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到語言方面來?？墒菑臍v年作文試卷上看，有一種不好的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，那就是有的考生為了獲得發(fā)展等級分，一味追求詞語的華美，注重形式忽視內(nèi)容，“為賦作文強(qiáng)說愁”，結(jié)果造成辭不達(dá)意，華而不實(shí)。那么，什么樣的語言是好的語言？我們認(rèn)為，在有限的時(shí)間內(nèi)，能把意思表達(dá)清楚的語言就是好的語言。當(dāng)然如果能在文章的關(guān)鍵之處，如開頭、結(jié)尾以及段首稍加點(diǎn)化、修飾，以顯示文采與功力，也未嘗不可。

夏金生，語文教師，現(xiàn)居江蘇東海。本文編校：左曉光