俗話說，產(chǎn)品沒有特性，找不到賣點；作文沒有亮點，得不到高分。新奇的材料、精巧的構(gòu)思、豐富的想象、靈巧的語句、深邃的意蘊、美好的感情、精致的標題、精彩的開頭、詩意的結(jié)尾等都可以構(gòu)成高考作文的亮點，贏得高分。然而，要想做到這些，僅僅依靠高三一年的時間顯然是很難的，高一、高二的練筆非常重要。下面我就高中作文教學各個階段的作文訓練作一個構(gòu)想，就教于方家。

高三作文訓練實際上是一個“功利”的作文訓練。高考作文給分點分為三塊，內(nèi)容25分，表達25分，創(chuàng)新（亮點）10分。那么我們的目的很明確，寫的作文就是為了打動閱卷老師，就是為了吸引閱卷老師的眼球，從而獲得較高乃至很高的分數(shù)。因此高三的作文訓練就必須狠抓審題立意，抓好文章的構(gòu)思，力爭有一個甚至是更多的發(fā)光點。在審題立意上，我們必須讓我們的高三學生知道要切合文章的題意：審題要快速、準確；審題弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點。如果是命題作文，我們應如何審題；如果是材料作文，我們該如何審題；如果是話題作文，我們又如何審題。在構(gòu)思確定主旨上，我們必須讓我們的高三學生知道文章的構(gòu)思是為中心思想服務的：中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥；中心思想是從材料中提煉出來的；同一個材料從不同的角度分析，往往可以提煉出不同的主旨。高三的學生首先要做到主旨的正確、明確和準確；其次，要緊扣時代精神、著意出新；再次，要做到深入挖掘、深化主題。在創(chuàng)新上，我們必須讓我們的高三學生知道“人無我有，人有我新”是高考得分前提，能夠做到：以知出新，以事出新，以能出新，以悟出新，以情出新。

高一的學生剛剛跨入新的學校，進入新的年級，我們應該在初中的基礎上進行鞏固，并有適當提高，不宜給他們過多新的重的任務，因為許多同學的作文水平還存在較多問題。這些問題不解決，將長期影響我們同學的寫作質(zhì)量。作文訓練應該貼近學生的實際，應該把趣味性和實用性結(jié)合起來。因此，高一的學生作文訓練應該從這些方面下手：畫龍點睛，精心擬題；標題是作文的眼睛，如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對本文便會一見鐘情。展開想象，拓寬思路；生活是想象之源，想象是作文的翅膀。寫人記事，內(nèi)容生動；具體地寫人記事，恰當?shù)剡x材和組材。訴說真情，突出實感；表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，做到說真話、訴真情。具體而微，修辭句式；比喻、擬人、夸張、對比，整句、散句恰當運用。通過這些訓練，讓他們在今后作文中將這一細節(jié)優(yōu)點加以發(fā)揚，一次多一點優(yōu)點，積少成多，集腋成裘，相信他們會逐漸喜歡上作文，并能改善他們作文現(xiàn)狀。

高二學生有了高一作文訓練的基礎，按照新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三、四冊寫作單元訓練要求，結(jié)合學生實際，實行開放性務實訓練。第一階段：議論要有理有據(jù)。訓練重點：①論點正確，新穎，有針對性。②論據(jù)可靠，典型，新鮮。第二階段：議論要有條有理。訓練重點：①學習并列式論證結(jié)構(gòu)。②學習遞進式論證結(jié)構(gòu)。第三階段：作點辯證分析。訓練重點：學習議論文中觀點辯證分析。實施方法：1、沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；2、讓幾個班先做作文，形成“學生下水作文”，然后研究存在的問題，以利其余各班寫好作文；3、強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到“直抒性靈”的目的；4、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；5、大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會，備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；6、班與班之間可以大范圍交流，推出“作文之星”加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；7、邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點“點化”、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；8、教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學生思想動態(tài)；9、開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。建立評估手段：組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統(tǒng)籌安排；學生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優(yōu)劣及學生整體水平。

總之，只要我們語文老師在平時的教學中注重學生的年齡，學段的特點，有針對性訓練學生的練筆，就一定能使我們的學生作文水平的不斷提高。

岳國精，語文教師，現(xiàn)居湖北黃石。本文編校：老猛