輔導(dǎo)員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，其工作核心是培養(yǎng)大學(xué)生具有較高的思想政治覺悟。

高校輔導(dǎo)員的任務(wù)和具體工作

1、思想政治教育

思想政治教育是高校輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)。其基本內(nèi)容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；愛國主義；黨的路線、方針、政策；民主體制；世界觀、人生觀、價值觀等理想信念；思想品德；校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；勞動、衛(wèi)生；審美；心理健康等教育。

2、大學(xué)生行為的規(guī)范化管理

大學(xué)生行為的規(guī)范化管理是高校輔導(dǎo)員工作的主要任務(wù)。其主要內(nèi)容是：大學(xué)生的作息制度管理以及請銷假、教寢室衛(wèi)生、上課考勤等；學(xué)生檔案材料保管；學(xué)年小結(jié)、評優(yōu)評先、獎貸勤補(bǔ)免等經(jīng)費(fèi)管理；大學(xué)生的文明行為要求；安全保衛(wèi)、獎懲制度等方面。

3、學(xué)生班級建設(shè)

班級建設(shè)是高校輔導(dǎo)員工作的基本任務(wù)。其主要內(nèi)容是：黨團(tuán)組織的建設(shè)，班委會的建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、學(xué)生干部隊(duì)伍、精神文明、班級工作制度等建設(shè)。

4、大學(xué)生的實(shí)踐活動

實(shí)踐活動也是高校輔導(dǎo)員工作的基本任務(wù)。其主要內(nèi)容是：組織黨團(tuán)活動以及文體活動，社團(tuán)和第二課堂活動，師范生基本功等就業(yè)活動，創(chuàng)先進(jìn)班級先進(jìn)個人和爭“三好”活動，社會調(diào)查活動等。

5、為學(xué)生服務(wù)

為學(xué)生服務(wù)亦是高校輔導(dǎo)員工作的基本任務(wù)。其主要內(nèi)容是：日常學(xué)生服務(wù)，特困生服務(wù)，學(xué)生就業(yè)服務(wù)等。

高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀和存在的問題

1、高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是各高校育人工作的中心環(huán)節(jié)，有效地學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。因此，各大高校都把大學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)工作放在各項(xiàng)工作的首位。

當(dāng)代高校輔導(dǎo)員要具備良好的綜合素質(zhì)，成功地當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。輔導(dǎo)員在工作中除了參加各種培訓(xùn)和交流活動，還要嚴(yán)格要求自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握馬克思主義哲學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)知識，熟悉思想政治工作原理，熟悉心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識。另外，輔導(dǎo)員還要積極參與學(xué)生實(shí)踐和活動的組織管理，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認(rèn)識能力，出色地做好學(xué)生思想政治工作。

2、高校輔導(dǎo)員工作存在的問題

(1)專職輔導(dǎo)員配備不足，輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性差

雖然政府和各大高校對輔導(dǎo)員工作的重視程度越來越高，但大多數(shù)高校的專職輔導(dǎo)員配備不足，現(xiàn)有的輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。究其原因，一是由于輔導(dǎo)員的前身是班主任，社會對專職輔導(dǎo)員的工作職責(zé)認(rèn)識不夠，還停留在中學(xué)階段的班主任概念中，對專職輔導(dǎo)員的社會地位和職業(yè)評價不高；二是高校招聘輔導(dǎo)員的一般要求是碩士研究生及以上，但研究生特別是博士研究生大多都希望從事高校的授課和科研工作，而認(rèn)為專職輔導(dǎo)員工作只是單純的思想教育和學(xué)生管理工作，無法實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)特長，導(dǎo)致一些普通高校特別是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院無法招聘到較高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員；三是高校的一些專職教師不愿離開教學(xué)崗位擔(dān)任專職輔導(dǎo)員；四是一些高校特別是實(shí)行專職輔導(dǎo)員制度不久的高校對輔導(dǎo)員工作定位不夠明確，對輔導(dǎo)員的優(yōu)惠政策沒有落實(shí)到位，讓輔導(dǎo)員忙于日常的瑣事而沒有時間對學(xué)生思想和專業(yè)方向上的引導(dǎo)。由此導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作心態(tài)不穩(wěn)定，輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。

(2)一些輔導(dǎo)員專業(yè)知識不足，對學(xué)生的專業(yè)方向引導(dǎo)不夠

輔導(dǎo)員主要從事學(xué)生的思想政治教育和管理工作，所以高校輔導(dǎo)員大多是教育學(xué)、心理學(xué)和馬列主義及相關(guān)專業(yè)的研究生，但筆者在從事輔導(dǎo)員工作時深刻地體會到：當(dāng)代大學(xué)生特別是高職高專學(xué)生比較重視畢業(yè)后的就業(yè)問題，對于自己的專業(yè)方面的問題較多，如該專業(yè)是什么、以后能夠走向什么崗位、大學(xué)階段應(yīng)如何學(xué)習(xí)、專業(yè)重點(diǎn)是什么等等，雖然在新生入學(xué)時都會有專業(yè)介紹，一些學(xué)校還為學(xué)生配備了專業(yè)導(dǎo)師，但學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中常會遇到新的問題，當(dāng)問題出現(xiàn)時輔導(dǎo)員作為為學(xué)生服務(wù)的一線人員就應(yīng)及時為學(xué)生解答。若輔導(dǎo)員缺乏對該專業(yè)的深入了解就很難做好學(xué)生的引路人，輔導(dǎo)員的威信也會因此受到影響。

(3)一些輔導(dǎo)員抱著“大學(xué)生應(yīng)自己管理自己”的態(tài)度忽視班級的建設(shè)與管理

班級的創(chuàng)建與管理是輔導(dǎo)員的工作的內(nèi)容之一，但由于一些輔導(dǎo)員責(zé)任心不足，加之抱有“大學(xué)生已是成人，應(yīng)具有自己管理自己的能力”的思想，對于班級的概念不斷弱化，忽視了班級的創(chuàng)建管理工作。班級只是有事時聚一聚，因此導(dǎo)致班級凝聚力較弱，學(xué)生的自我意識不斷膨脹，集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神不斷弱化，不利于學(xué)生畢業(yè)后步入社會。

(4)一些輔導(dǎo)員的工作只局限于理論教育，忽視了學(xué)生的社會實(shí)踐和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

大學(xué)生要成為社會主義事業(yè)的接班人，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要有高度的社會責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)離開象牙塔多接觸社會，主動承擔(dān)社會責(zé)任，培養(yǎng)較強(qiáng)的社會責(zé)任感，而不是單純的在學(xué)校學(xué)好理論知識。這樣就要求輔導(dǎo)員能夠組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐、社會調(diào)查、公益活動等。但由于缺乏活動經(jīng)費(fèi)、學(xué)生在學(xué)分制下集體比以前松散、輔導(dǎo)員不愿承擔(dān)風(fēng)險、不愿創(chuàng)新等原因，一些輔導(dǎo)員不主張學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，將學(xué)生的活動范圍局限于校園之內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)生失去了很多鍛煉和創(chuàng)新的機(jī)會。

完善高校輔導(dǎo)員工作的途徑

1、愛心

輔導(dǎo)員的愛心是成功進(jìn)行思想教育的原動力。對學(xué)生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導(dǎo)員要端正自己的觀念，像愛自己的孩子那樣去熱愛學(xué)生，去教育引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。輔導(dǎo)員對學(xué)生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。愛與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。

2、細(xì)心

高校學(xué)生來自全國各地，學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，加之現(xiàn)今大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有經(jīng)歷過多少挫折，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會遇到一些問題：如第一次住集體宿舍生活環(huán)境不適應(yīng)、有孤獨(dú)感和空虛感；學(xué)習(xí)方法從高中的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)很不適應(yīng)；人際關(guān)系不適應(yīng)等等，他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)。這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時給予正確引導(dǎo)。這對新生的政治輔導(dǎo)員來說尤為重要。

3、耐心

由于學(xué)生的性格、情況各異，在輔導(dǎo)員工作中經(jīng)常會遇到不同的問題，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等。小到生活中的瑣事，如女生之間的小矛盾，大到學(xué)生的情緒波動如產(chǎn)生厭學(xué)情緒、退學(xué)沖動等。要處理好這些問題就要求輔導(dǎo)員具備足夠的耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲，耐心地對他們進(jìn)行開導(dǎo)，做一名傾聽者和解惑者。

4、責(zé)任心

對工作的責(zé)任心是輔導(dǎo)員工作能否成功的重要因素。有些輔導(dǎo)員不是很負(fù)責(zé)任，工作不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)問題，導(dǎo)致班級建設(shè)跟不上，形成惡性循環(huán)。因此，輔導(dǎo)員要時刻以學(xué)生為主，主動關(guān)心、親近學(xué)生，對出現(xiàn)的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責(zé)任或采取冷漠的態(tài)度。

5、做好新生輔導(dǎo)工作是輔導(dǎo)員順利開展以后工作的重要開端

良好的開端是成功的一半，新生剛進(jìn)入大學(xué)，他們的思維、學(xué)習(xí)、生活方式還帶有明顯的中學(xué)痕跡，輔導(dǎo)員做好新生工作，對于順利做好今后幾年的工作，有著十分重要的意義。筆者結(jié)合自己擔(dān)任大一新生輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談新生輔導(dǎo)員工作的幾個重點(diǎn)。

(1)做好新生接待工作

新生接待時是輔導(dǎo)員和學(xué)生的第一次見面，根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，報(bào)到的第一天對于新生來說是終身難忘的，輔導(dǎo)員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導(dǎo)員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象。譬如，筆者在新生接待工作之前自己制作了小卡片，上面寫上新生報(bào)到的具體步驟、辦理部門、輔導(dǎo)員姓名、聯(lián)系電話等基本信息，在發(fā)給各個學(xué)生時寫上學(xué)生的姓名、班級、宿舍號，雙手遞交到學(xué)生手中并做一些溫馨提示，讓新生順利辦理完報(bào)到程序并感受老師的和藹和關(guān)愛。新生入學(xué)報(bào)到的當(dāng)天晚上，輔導(dǎo)員應(yīng)召集全體新生開第一次班會，除了新生自我介紹、告知接下來的入學(xué)教育安排和填寫相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外，輔導(dǎo)員還應(yīng)讓新生了解在他們今后的大學(xué)生活中輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，并對新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求。

(2)當(dāng)好新生軍訓(xùn)的服務(wù)者

新生進(jìn)校后的第一件事就是軍訓(xùn)。由于多數(shù)學(xué)生在家備受父母的寵愛，面對高強(qiáng)度的軍訓(xùn)，一些新生想家的情緒會更加突出。輔導(dǎo)員應(yīng)全程參與軍訓(xùn)，積極配合教官工作的同時關(guān)心學(xué)生，及時解決出現(xiàn)的情況。筆者在軍訓(xùn)期間每天準(zhǔn)時與學(xué)生一同出現(xiàn)在軍訓(xùn)場地上，讓學(xué)生軍訓(xùn)時看到輔導(dǎo)員的鼓勵與期望。由于天氣炎熱，筆者主動為教官和學(xué)生倒水，帶生病的學(xué)生去醫(yī)院，晚上休息之前，去每一個寢室探望學(xué)生，詢問學(xué)生情況，讓學(xué)生感受到家人般的關(guān)心的同時，輔導(dǎo)員亦能借此機(jī)會熟悉學(xué)生，增進(jìn)師生間的感情。

(3)組建好第一屆班委會

第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。組建班委會的核心問題是干部選擇，由于占有資料少，觀察時間短，能否選準(zhǔn)并用好班干就顯得特別重要。筆者的做法是在會上給出了幾道題目，如“假如你是班長，你如何組織一次班級活動?假如你和同學(xué)發(fā)生矛盾，但你是有理的一方，你如何處理?假如讓你收五十元班費(fèi)，你會想到些什么?”等等要求每一個學(xué)生如實(shí)、認(rèn)真作答，從學(xué)生的答案中可以初步看出學(xué)生的組織能力、思想周密程度、處理人際關(guān)系能力等作為班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。再結(jié)合閱讀學(xué)生檔案時綜合了解到的學(xué)生成績、任職經(jīng)歷、特長、獲獎情況，以及學(xué)生軍訓(xùn)時的表現(xiàn)，作出一個相對合理的安排。由于安排使用得當(dāng)，第一屆班委在適合各自特點(diǎn)的崗位上都發(fā)揮了應(yīng)有的作用，帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步，成為筆者的得力助手，班集體建設(shè)也迅速打開了局面。

(4)和每個學(xué)生單獨(dú)做一次深入的交談

交談是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的重要方式，一些輔導(dǎo)員找學(xué)生談心的對象比較單一。傾向于比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些特困生以及存在心理問題的學(xué)生，但忽視了另外一部分平時默默無聞，不顯山露水的同學(xué)，這是輔導(dǎo)員工作容易出現(xiàn)的盲點(diǎn)。筆者的做法是在軍訓(xùn)結(jié)束后，開展了長達(dá)三個月的談話，和每一個學(xué)生都做了一次深入的談心。談話的內(nèi)容較廣泛，如學(xué)生的家庭成員基本情況、家庭的主要收入來源、高考總分和單科成績、大學(xué)階段的目標(biāo)等等。通過談話，筆者掌握了每一個同學(xué)的家庭情況，掌握了學(xué)生近期思想狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對未來的期望，便于根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)定不同的教育輔導(dǎo)重點(diǎn)；掌握了學(xué)生的困惑和問題，及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)，讓學(xué)生一開始就能夠樹立正確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)；通過談話，也讓每個同學(xué)感受到了輔導(dǎo)員的特殊關(guān)愛和積極的期望，因而更加努力向上，師生之間的信任度以及感情都得到了加深。因此，單獨(dú)交談可謂一舉多得。

(5)開展一次主題鮮明的教育活動

通過與學(xué)生的逐一談話，及時發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中普遍存在的問題，圍繞問題開展一次主題鮮明的教育活動是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的一個重要抓手，主題鮮明的教育活動便于集中把握和引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識，往往能取得良好的教育效果。筆者在與學(xué)生的談話中發(fā)現(xiàn)新生面對的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，大多數(shù)缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無所適從，產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，普遍有迷惘和失落感。筆者就這些問題，圍繞“大學(xué)的目標(biāo)是什么?通過大學(xué)教育自己要成為一個什么樣的人?大學(xué)生應(yīng)具備什么樣的能力?如何規(guī)劃大學(xué)生涯?”組織開展主題教育活動，通過詳細(xì)講解專業(yè)的特點(diǎn)、相關(guān)知識的學(xué)習(xí)方法、如何抓住各種機(jī)會鍛煉自己等，及時端正學(xué)生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)他們樹立正確的大學(xué)學(xué)習(xí)的目的，合理規(guī)劃大學(xué)生涯，讓學(xué)生相信只要通過自己的努力，將來就能夠從容地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的各種競爭和挑戰(zhàn)。

(6)加強(qiáng)班級管理工作，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識

班級是實(shí)施教育活動的基層單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體場所，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長密切相關(guān)，同時也是學(xué)生塑造自我、展示自我的主要舞臺，班級也是學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和與人交往能力的母體，班級風(fēng)氣的好壞，直接影響著學(xué)生的思想與行為。由此可見，班級建設(shè)是十分重要的。輔導(dǎo)員應(yīng)深入班級，每周召開一次班會，解決當(dāng)前存在的具體問題；應(yīng)引導(dǎo)班委會和團(tuán)支部，組織學(xué)生參加積極有益的活動，活躍學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)班級凝聚力；應(yīng)在班級中組織有意義的文娛活動，讓學(xué)生在娛樂中增進(jìn)友誼。筆者將班級管理工作作為輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，具體做法是鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如籃球賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、歌手大賽、辯論賽等，發(fā)動班級每個成員參與活動，做好后勤和親友團(tuán)工作，活動中和活動結(jié)束為學(xué)生留影，把每一次活動的照片都展示在班級宣傳欄上，讓每個學(xué)生都感到自己是班級的一員。筆者還精心策劃幾個班級的聯(lián)誼晚會，開展宿舍聯(lián)誼活動。

(7)組織學(xué)生開展社會公益活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感

高校的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)接班人，大學(xué)生最終要走入社會、服務(wù)社會。但當(dāng)代大學(xué)生自我意識極強(qiáng)，缺乏社會責(zé)任感，對他人和不關(guān)己的事漠不關(guān)心。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)實(shí)時組織學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)前階段的一些社會事件。針對具體現(xiàn)象開展班級討論或公益活動讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)自己的社會責(zé)任，鼓勵學(xué)生以團(tuán)支部為單位設(shè)計(jì)團(tuán)日活動，可以到社會福利機(jī)構(gòu)及街頭義務(wù)勞動，體驗(yàn)幫助別人的樂趣；可以宣傳政府政策；可以走人社區(qū)了解社區(qū)為百姓排憂解難的生動事例等等。譬如，2006年12月，針對昆明的大批紅嘴鷗吃不飽的現(xiàn)象，筆者組織學(xué)生在班級內(nèi)開展了“留住昆明的名片——紅嘴鷗”的主題討論，讓學(xué)生了解紅嘴鷗對昆明的重要性，之后組織團(tuán)員去海埂大堤上喂鷗并沿途宣傳保護(hù)紅嘴鷗的知識。

結(jié)束語

由于篇幅有限，筆者無法將完善輔導(dǎo)員工作的途徑逐一詳細(xì)闡述，輔導(dǎo)員的工作不是一成不變的，而是根據(jù)新形勢、新問題不斷創(chuàng)新、不斷完善的。由于筆者水平有限，本論文難免有不足之處，敬請各位專家批評指正。