前言

隨著高校收費(fèi)制度改革的深入，高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人數(shù)日益增加?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”——教育部副部長(zhǎng)張保慶曾經(jīng)這樣表達(dá)了政府解決貧困大學(xué)生上學(xué)難的決心。同時(shí)也體現(xiàn)出貧困大學(xué)生求學(xué)路上的艱辛，正拷問(wèn)著當(dāng)今社會(huì)高等教育的公平。

根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，如何構(gòu)建有效的資助體系，是有效開(kāi)展高校貧困生資助工作的關(guān)鍵。目前，浙江海洋學(xué)院船舶與建筑工程學(xué)院已逐步建立起了以“獎(jiǎng)、貸、勤、助、補(bǔ)、減”多種手段和建立助學(xué)“綠色通道”為主要內(nèi)容的教育資助體系，使貧困大學(xué)生得到資助，保證他們正常人學(xué)、并順利完成學(xué)業(yè)；通過(guò)這些程序的運(yùn)作，我們?cè)跇?gòu)建資助體系方面逐漸探索出了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，但也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問(wèn)題。

做好貧困生的思想教育工作

貧困大學(xué)生作為校園中的一個(gè)特殊群體，由于經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，生活非常節(jié)儉，學(xué)習(xí)壓力較大，由此承受的心理負(fù)擔(dān)也比其他人重。家庭生活的貧困培養(yǎng)了他們自強(qiáng)自立的品格，相對(duì)容易形成封閉、孤僻的性格。所以對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，首先要加強(qiáng)心理指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“心理解困”。要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，將個(gè)體需求與崇高的社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系起來(lái)，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的諸多困難，樹(shù)立自強(qiáng)向上的人格品質(zhì)，在逆境中磨礪性格、鍛煉意志，經(jīng)受住各種挫折，真正做到“窮且益堅(jiān)，不墮青云之志”。

浙江海洋學(xué)院船舶與建筑工程學(xué)院非常重視對(duì)貧困生的新生始業(yè)教育、學(xué)業(yè)中期教育，以及畢業(yè)就業(yè)教育等環(huán)節(jié)。在開(kāi)學(xué)初期，就要讓每—個(gè)剛?cè)雽W(xué)的貧困新生明白：貧困不是他的錯(cuò)，而他想要獲得成功，就要比其他普通同學(xué)下更大的努力，付出更多的心血和汗水。在學(xué)業(yè)中期教育中，根據(jù)困難學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)有效地解決他們的實(shí)際問(wèn)題。在畢業(yè)生就業(yè)教育中，指導(dǎo)他們調(diào)整心態(tài)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在整個(gè)貧困生的思想教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員老師和班主任要做到全程跟蹤服務(wù)，讓貧困生感受到老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助。

有效開(kāi)展資助工作

1、建立專(zhuān)門(mén)的資助工作機(jī)構(gòu)

為有效開(kāi)展資助工作，建立專(zhuān)門(mén)的資助工作機(jī)構(gòu)是非常必要的，它可以在很大程度上減輕貧困生的自卑心理壓力，更有利于學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)資助工作。浙江海洋學(xué)院船舶與建筑工程學(xué)院就建立了這樣—個(gè)特殊的組織——“學(xué)之舟”助學(xué)中心。中心由本學(xué)院分管學(xué)生工作的校辦書(shū)記擔(dān)任首席顧問(wèn)、各院系輔導(dǎo)員老師擔(dān)任業(yè)務(wù)主任，直接指導(dǎo)各項(xiàng)助學(xué)工作的開(kāi)展；由學(xué)生干部擔(dān)任工作秘書(shū)，進(jìn)行各項(xiàng)工作的聯(lián)絡(luò)、宣傳和策劃。中心下設(shè)獎(jiǎng)貸部、勤工部、助學(xué)綜合部，獎(jiǎng)貸部負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款等工作，勤工部負(fù)責(zé)安排勤工助學(xué)等工作，助學(xué)綜合部負(fù)責(zé)助學(xué)綜合工作以及中心各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。從對(duì)“學(xué)之舟”助學(xué)中心開(kāi)展的工作情況的反饋來(lái)看，它的工作已經(jīng)取得了良好的效果，也得到了廣大貧困生的認(rèn)可。

2、嚴(yán)格對(duì)待貧困生的資格認(rèn)定工作

一直以來(lái)，貧困生的資格認(rèn)定是助學(xué)工作中的一大難題。學(xué)院對(duì)這項(xiàng)工作的開(kāi)展也嘗試了很多的方法，取得了一定的成效。每學(xué)年開(kāi)學(xué)當(dāng)貧困生遞交家庭困難證明表(家庭情況調(diào)查表)時(shí)，學(xué)院在每個(gè)班級(jí)成立一般由6-8人組成的貧困生資格認(rèn)定小組，由班主任任組長(zhǎng)、班干部、助學(xué)聯(lián)系人和普通同學(xué)任組員，以確保對(duì)貧困生資格認(rèn)定的準(zhǔn)確性。班級(jí)對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行資格認(rèn)定后，上報(bào)到學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，最后上報(bào)給學(xué)生處。經(jīng)學(xué)生處資助中心審核并公示，并把公示結(jié)果反饋給學(xué)院。有了嚴(yán)格的貧困生資格認(rèn)定制度，才能保證需要資助的同學(xué)得到資助，也避免出現(xiàn)“假貧困生”的干擾影響，保證資助工作遵循公平、公正、公開(kāi)原則進(jìn)行。

3、建立規(guī)范的貧困生檔案

貧困生資格認(rèn)定結(jié)束后，要建立規(guī)范的貧困生檔案，這是對(duì)貧困生進(jìn)行有效管理的方式之一。做到一人一檔案，并要注意加強(qiáng)動(dòng)態(tài)跟蹤管理。在大學(xué)四年中，有的同學(xué)的家庭情況會(huì)產(chǎn)生很大的變化，作為學(xué)生資助工作的管理者，要時(shí)刻了解每位貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，主動(dòng)給予關(guān)心和幫助。避免貧困生一人同時(shí)受多項(xiàng)資助或未受到資助。

4、保持信息渠道的通暢

在如何保證資助工作信息渠道的暢通方面，學(xué)院聽(tīng)取了多方面的意見(jiàn)，特別是參考了廣大貧困生的建議，最后設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的班級(jí)“助學(xué)聯(lián)系人”。由班長(zhǎng)組織，從班級(jí)的貧困生中選舉一位同學(xué)作為本班級(jí)的助學(xué)聯(lián)系人，以勤工助學(xué)的形式開(kāi)展工作，確保資助工作的相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)給各位貧困生，并對(duì)他的工作進(jìn)行階段性考核，一般一學(xué)期兩次。這樣就有效地提高了學(xué)生工作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)可以更及時(shí)準(zhǔn)確地了解貧困生日常的生活情況。

做好資助工作的后期管理工作

1、加強(qiáng)對(duì)貧困生的感恩教育

高校貧困生在受助之后是否具備感恩的意識(shí)，是衡量其人格素養(yǎng)的一個(gè)基本標(biāo)尺。大多數(shù)貧困生都能珍惜上大學(xué)的機(jī)會(huì)，他們心存感恩，胸懷責(zé)任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有自信、自立、自強(qiáng)的良好品格，但也有相當(dāng)數(shù)量的貧困生以貧困為借口，以自我為中心，完全依賴(lài)于學(xué)校和社會(huì)的資助，把他人的幫助視為理所應(yīng)當(dāng)，思想上不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，生活中攀比享樂(lè)，活動(dòng)中消極懶散，自立意識(shí)不強(qiáng)、感恩意識(shí)淡薄。

作為資助工作者，不僅要幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的實(shí)際困難，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立感恩之心，大力開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，把對(duì)貧困生的經(jīng)濟(jì)幫扶與德育教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使貧困生將懷感恩之心、行回報(bào)之舉作為行為準(zhǔn)則。

2、做好對(duì)貧困生的誠(chéng)信教育

誠(chéng)信教育是幫助青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的客觀需要，是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)生活秩序的重要保證，也是當(dāng)前乃至很長(zhǎng)一段時(shí)間高校思想道德建設(shè)和思想政治教育的工作重點(diǎn)。目前，高校貧困生國(guó)家助學(xué)貸款違約率居高不下，是高校畢業(yè)生缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)之一。高校要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，塑造學(xué)生“以誠(chéng)為本，以信立人”的健康人格，建設(shè)誠(chéng)信校園?！盃?zhēng)做誠(chéng)信青年，成就道德公民”是時(shí)代的要求?！斑x擇誠(chéng)信、崇尚誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信”的思想，應(yīng)該在校園中受到推崇。

結(jié)論

為確保國(guó)家資助政策得到有效落實(shí)，及時(shí)研究高校貧困生資助問(wèn)題，采取有效措施幫助貧困生解決求學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，促進(jìn)貧困生的全面發(fā)展，構(gòu)建有效的高校資助體系已成為一個(gè)擺在高等教育工作者面前的緊迫課題。只有構(gòu)建政府、社會(huì)、學(xué)校等多位一體的貧困生幫扶機(jī)制，才能切實(shí)解決貧困生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。