王　梅

教師是教育的活動(dòng)者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的作用。新課程的改革要求教師的教育觀念和教學(xué)方法都有一定轉(zhuǎn)變。那么怎樣做好新時(shí)期的化學(xué)教師呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、立足崗位、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改

新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)去的化學(xué)教學(xué)大綱存在較大的差異，新課程中所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中將出現(xiàn)和遇到的各種各樣新問(wèn)題，許多都是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和理論難以解釋和應(yīng)付的，因此我們不能被動(dòng)地等待別人把研究成果送上門(mén)，而要積極主動(dòng)地投入課改實(shí)踐，走在課改的前頭。當(dāng)我們拿著化學(xué)課本走上講臺(tái)時(shí)，我們要以研究者的態(tài)度置身于教學(xué)情境之中，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，要能對(duì)自身行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

二、尊重學(xué)生、融洽師生感情

初中學(xué)生個(gè)性逐漸鮮明、喜惡表現(xiàn)明顯?；瘜W(xué)教師平時(shí)課時(shí)雖多，但課堂內(nèi)容較多，很難有時(shí)間和學(xué)生交流，時(shí)間長(zhǎng)了，很容易在學(xué)生中形成古板、嚴(yán)厲的印象，如果不喜歡化學(xué)教師，就很難喜歡化學(xué)課。因此，化學(xué)教師應(yīng)多接觸學(xué)生、相互了解。

對(duì)于后進(jìn)生，教師不能進(jìn)行訓(xùn)斥，而應(yīng)多激勵(lì)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心。平時(shí)可以多開(kāi)展一些化學(xué)集體活動(dòng)，加強(qiáng)師生相互交流，教師也可以借此了解學(xué)生。例如：在進(jìn)行一些課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓后進(jìn)生多進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，做得比較好的可以進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

三、創(chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是一個(gè)教師面向全體學(xué)生，基本上是教師——學(xué)生的單向傳遞，這種課堂教學(xué)雖能保證課堂紀(jì)律，但容易給學(xué)生造成緊張的情緒，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力發(fā)展是很不利的。

所以，化學(xué)教師在課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境。比如，一是可以通過(guò)開(kāi)展多媒體教學(xué)，我在上化學(xué)課時(shí)，并不全是帶學(xué)生去學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，而是通過(guò)播放多媒體讓學(xué)生去探究。二是運(yùn)用探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)的前提下，根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索。既激發(fā)了求知欲望，強(qiáng)化了主體作用，又活躍了課堂氣氛。

隨著新課改的不斷深入，對(duì)新時(shí)期的化學(xué)教學(xué)要求會(huì)越來(lái)越高。教師只有通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，真正做到“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”作出自己的努力。

（作者單位：239473安徽省明光市邵崗中學(xué)）