謝海波

促進學生個體身心的和諧發(fā)展，是開展教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，也是地理課堂教學的最主要目標?；诖四繕讼碌恼n堂教學研究，主要是圍繞如何提高課堂教學效率，致力于尋求豐富多彩、富有成效的教學方法和模式，使教師的角色向引導者、合作者和對話者轉(zhuǎn)變，以建立民主、平等、互動的新型師生關(guān)系，切實減輕學生習負擔。經(jīng)過嘗試研究比較，筆者以為在新課程背景下運用地理情景教學法不失為一種行之有效的教學策略。

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