黃珍英

無論哪一所學(xué)校，哪一個班級，一定都有先進(jìn)生，也有后進(jìn)生。所謂“后進(jìn)生”，指的是在德、智、體、美、勞諸方面或一方面與教師要求存在著較大差距和不足的學(xué)生。作為班主任、科任老師，必須重視做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使后進(jìn)生走進(jìn)先進(jìn)行列。

一、后進(jìn)生形成原因分析

1．學(xué)生自暴自棄心理。部分初中生剛升上中學(xué)，他們還保留著小學(xué)生的好動、好奇等性格，因此聽課注意力分散，未能領(lǐng)會老師所講的知識，久而久之，便對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)、怕學(xué)、逃學(xué)，從而造成紀(jì)律差、成績差。

2．家庭環(huán)境影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)與紀(jì)律。部分學(xué)生由于家中“戰(zhàn)爭”不斷，父母離異或遭受鄰里的欺凌，幼小的心靈被無情的“戰(zhàn)火”、殘酷的事實摧殘，以致有家不想歸，有習(xí)無心學(xué)，從而錯失了寶貴的求知時機(jī)。還有部分學(xué)生是因為父母都在外打工而成了留守兒童，家中爺爺奶奶等親人也管不了，在學(xué)校更不想聽老師的話了。

3．社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響使部分學(xué)生誤入迷途，走上“雙差”路。由于學(xué)生的生理和心理發(fā)展不夠完善，意志薄弱，明辨是非能力差，受社會上那些追求吃、喝、玩、樂、賭、不求上進(jìn)的風(fēng)氣影響，使自己的人生觀產(chǎn)生偏差，從而無心向?qū)W。

二、對后進(jìn)生的教育要有誠心

教育者的真心與誠意，一旦為學(xué)生所了解、體驗到，他們便會被打動，棄舊步新。精誠所至，金石為開。其實，后進(jìn)生并不是什么都做不好，他們也有優(yōu)點、特長，也有“閃光點”，并且有很大的可塑性，只要教育者以高度的責(zé)任感，用自己的真心、誠意去教育、引導(dǎo)，后進(jìn)生得到真誠相待，對自己的“變好”則會有很大的希望。

我班有一位小陳同學(xué)，他人中學(xué)后第一次段考和期考的成績都很好，可平時不太會做人，蠻橫無理，對同學(xué)沒有禮貌。后來慢慢地轉(zhuǎn)變成無心向?qū)W，上課不是說話就是睡覺，成績一落千丈，老師說什么道理也聽不進(jìn)去，總是想干什么就干什么，我行我素。但在學(xué)校對全校師生發(fā)出為四川汶川大地震捐款的號召后，小陳第一個捐出了10元錢，表現(xiàn)出很有愛心且很真誠。我及時在班上表揚(yáng)了他，并把這次活動的后勤工作交給他負(fù)責(zé)。經(jīng)過我的了解，原來小陳父母都在外打工，沒有時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，小陳慢慢地養(yǎng)成了懶惰、厭學(xué)的習(xí)慣。我用我的真誠對小陳講知識的重要性，講一個人如果沒有知識將來就無法立足于社會，慢慢地，他端正了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，成績又有了起色。

三、后進(jìn)生教育要有耐心

對后進(jìn)生要進(jìn)行耐心的教育。后進(jìn)生的缺點不是一天就形成的，因此，要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不是一朝一夕的事。由于年齡的局限、知識的貧乏、環(huán)境的干擾等因素，他們的思想與行動往往具有很大的反復(fù)性。今天學(xué)到了知識，明天又會遺忘；剛剛得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯事。因此，教師必須正視這一點，不怕麻煩地耐心加以啟發(fā)和引導(dǎo)。耐心就是允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再、再而三地做工作，切忌暴躁和訓(xùn)斥，否則前功盡棄。

我班學(xué)生小韋個子矮小，但他喜歡欺負(fù)比他更矮小的同學(xué)，我知道后非常生氣，但我還是強(qiáng)忍心中的怒火，耐心地對他進(jìn)行教育，他保證以后決不再那樣做了，并寫了保證書。誰知過了兩天，他又再犯了，我不是馬上批評他，而是拿出保證書與他對質(zhì)，說：“你能在短期內(nèi)改了那么多，已經(jīng)很了不起了，這回你應(yīng)該再次認(rèn)識到錯誤，以后耐心地用實際行動來證實你所說的話，直到完全改正?！逼陂g，他還反復(fù)犯了幾次，我常常鼓勵他，給他改正的信心，結(jié)合學(xué)習(xí)、活動諸方面的引導(dǎo)等。一個多月后，他已變得勤學(xué)好問，不再欺負(fù)小同學(xué)，反而幫助他們了。所以要想轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，一定要有耐心。

四、對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要有愛心

多給他們一份愛，他們就會覺得老師是那樣的親切，其實，后進(jìn)生也渴望老師的一份真愛!因此，我們要用無微不至的關(guān)懷和愛心去感化他們，用自己的愛去“暖”化他們冷傲和孤僻的心，做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、生活上的貼心朋友，做到細(xì)水長流，做到“動之以情，曉之以理，喻之以義，施之以愛，導(dǎo)之以行”。

如在做前面小陳同學(xué)的轉(zhuǎn)化教育時，我經(jīng)常想著如何用愛心去溫暖他的心。他父母從小就不管他，只管做生意賺錢，而且又不在他身邊，很少給予他溫暖，因此他的思想上與老師或同學(xué)總是有著無形的抵觸，性格很孤僻。我抓住小陳同學(xué)的特點，用自己的愛心去感化他，使他真正懂得老師的關(guān)心，是那樣的美好。通過我多次的轉(zhuǎn)化教育，他又成功地走上了自己的輝煌道路。