李炳俠 邵成霞

班級是進行教育和教學工作的基本單位，是教師和學生開展活動、進行信息交流的最基本的組織形式。班主任是班級思想政治、道德品質教育的首席責任教師。每個班級有四五十個學生集合在一起上課、勞動、鍛煉、娛樂、生活，沒有班主任的帶領、誘導，把他們組織成一個堅強的集體，是不能正常完成各項教育任務的，而要做好班主任工作，必須打好家長牌、管控手機牌、小組建設牌。

一、做好班主任工作——打好家長牌

人們常說：“父母是孩子的第一任教師，家庭是人生成長的搖籃?！备改傅难哉勁e止無時無刻不在潛移默化地影響著孩子的成長，即使在高中階段，家長也是不可或缺的教育因素。班主任經常抱怨有的家長三年高中下來一個電話都沒給自己打過。班主任很忙，班級人數(shù)多，也不可能總給每一個孩子的家長打電話，怎么辦？感謝高科技，感謝騰訊，讓我們有了微信群?，F(xiàn)在我所帶的高一五班，我在新生入學軍訓第三天就將家長微信群建立完成。家長微信群的建立就為班主任與家長的溝通提供了平臺。溝通創(chuàng)造和諧。有了這個平臺之后，我精心地維護著這個平臺，這樣做有以下好處：

1.家長能夠及時了解學校的各種規(guī)章、制度。大多數(shù)家長幾乎不和老師聯(lián)系，更不可能了解學校的各種各種規(guī)章、制度，而我們只需要拍個照片就可以讓家長了解，從而理解學校。許多孩子打著學校的旗號多要錢甚至從家長那里騙錢，讓家長對學校產生了很多誤解。通過群與家長聯(lián)系加強后消除了很多誤會，既有利于家長、學校對孩子的管理，又增加了家長對學校的信任與理解。

2.家長能夠及時了解自己孩子在班級內的表現(xiàn)。許多家長對孩子的信任是盲目的，只要孩子說我好好學，家長是無條件信任的，而孩子們只報喜不報憂，這些家長一直以為自己孩子很好，教師在群里及時將學生的情況反饋，讓家長們知道孩子的多面性——在家長面前、在班主任面前、在不同的課堂里、在同學中都是不一樣的，這樣使家長們能夠公正、客觀地看待自己的孩子。

3.能夠讓班主任和家長互相促進，加強對孩子的管理。班主任在群里發(fā)布學生學習情況，會促使家長對孩子加強管理；同時家長的詢問也會促使我們更全面地關注班級的每一位學生。更重要的是要讓家長學會管孩子。

二、做好班主任工作——打好管控手機牌

智能手機給我們的生活帶來了極大的便利，但是它是一把雙刃劍，我們的孩子缺乏自制力，有了智能手機就沉溺其中，智能手機對孩子的危害無須贅言，但凡上課睡覺、謊話連篇的孩子往往就是癡迷于手機的孩子。對智能手機的管理難度太大，智能手機就像韭菜一樣割了一茬又一茬。所以必須堅持不懈地嚴厲打擊學生使用智能手機的行為。為此我做了以下幾點工作：

1.不斷地利用家長會、家長群向家長宣傳玩智能手機的害處，許多孩子是以學英語、上網搜題等名義從家長那里騙來的手機，許多家長不清楚孩子用手機都在干什么，所以必須讓家長知道不能讓孩子有智能手機，在與家長達成一致后，才能有效管理。手機沒收了家長跟屁股要的情況到目前為止只發(fā)生一例。

2.給學生立好規(guī)矩。為此我借鑒我校王××老師的做法：家長能夠沒收的家長沒收；手機帶來學校的必須上交，由我保管，周一上交放假歸還。一旦手機帶到班級，一律沒收。為此，我和學生就像一場斗智斗勇的間諜戰(zhàn)。我很清楚手機是打不絕的，就像班級里的一些孩子所說手機就像自己的手腳一樣一天也離不開。但是我現(xiàn)在可以保證班級內沒有人帶手機。

3.反復告誡家長控制住孩子的生活費，有的家長擔心孩子的錢少了孩子走上歪路，孩子要錢就給。結果要么是孩子揮霍無度，要么是省吃儉用，買二手手機玩，甚至貸款買手機，更有甚者經常去網吧包宿。

三、做好班主任工作——打好小組建設牌

“小組合作學習”這一教學模式的給課堂教學注入了活力，它不僅充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，進而促使小組之間進行合作、競爭，激發(fā)學生學習熱情，挖掘個體學習潛能，增大了信息量，使學生在互補促進中共同提高。把小組管理“組內合作，組間競爭，共同提高”的核心理念一直堅持下來。小組管理的最大好處就是以前是一個人管50多個孩子，很累，現(xiàn)在班主任化身為裁判員，偶爾做做運動員，班級管理輕松了很多。

小組管理的難點在于激勵機制，如何有效地激勵學生積極參與小組活動，應該是我們所有班主任進行班改所面臨的難題，許多孩子面對各種獎勵無動于衷。我想既然獎勵無用，那么懲罰呢？學生現(xiàn)在最怕的是家長陪讀，所以我把小組管理與《撫松五中日常行為管理條例》、成長記錄有機結合起來。小組積分每周一小總結，每月一匯總。每月總分的第一至四名，組長手里分別有10分6分4分2分用來給組員抵消成長記錄的扣分。小組積分上墻公示，讓學生有榮譽感、羞恥感。這種做法有效地提高了班級大部分同學的積極性。這些工作都是由各科代表、小組長、班長共同完成。小組管理讓我們班絕大部分同學都在努力。在剛剛結束的期中考試中在我們學校高一三個文科班中，我們班的平均分除了數(shù)學是第二，其余科目的平均分全是第一。

我們要清醒地認識到：每一個學生都是獨特的個體，世界上沒有一種萬能的教育方法，我們班主任只有進入孩子的內心世界，拉近與家長的距離，與家長齊心協(xié)力，管好手機，建設好小組，我們的班級一定會更好！以上只是我一些不成熟的想法和做法。

編輯 杜元元