摘 要：本文論述了漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)的原因，提出了在進(jìn)行漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：趨向動(dòng)詞 教學(xué) 謂語(yǔ)中心 補(bǔ)語(yǔ)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，趨向動(dòng)詞是一個(gè)相對(duì)封閉的類(lèi)。從音節(jié)數(shù)來(lái)看，趨向動(dòng)詞有單音節(jié)趨向動(dòng)詞和雙音節(jié)趨向動(dòng)詞兩類(lèi)，單音節(jié)的趨向動(dòng)詞為：上、下、進(jìn)、出、回、開(kāi)、過(guò)、起、來(lái)、去，共10個(gè)；雙音節(jié)的趨向動(dòng)詞為：上來(lái)、下來(lái)、進(jìn)來(lái)、出來(lái)、回來(lái)、開(kāi)來(lái)、過(guò)來(lái)、起來(lái)、上去、下去、進(jìn)去、出去、回去、開(kāi)去、過(guò)去，共15個(gè)。

黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂三版）：趨向動(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心，如“太陽(yáng)下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)?！钡?jīng)常用在別的動(dòng)詞或者形容詞后邊表示趨向，作補(bǔ)語(yǔ)，如“拿出一本書(shū)”“拿出來(lái)一本書(shū)”“拿出一本書(shū)來(lái)”。

趨向動(dòng)詞一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，本文試分析趨向動(dòng)詞成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中難點(diǎn)的原因，并提出幾點(diǎn)在趨向動(dòng)詞教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

一、漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞是一類(lèi)比較特殊的動(dòng)詞

我們說(shuō)趨向動(dòng)詞特殊，是因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)言中沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的詞類(lèi)，如俄語(yǔ)。俄語(yǔ)中有運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞，但俄語(yǔ)中的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞與漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞的意義和用法都有很大的區(qū)別。試比較漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞和俄語(yǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞作謂語(yǔ)中心時(shí)的區(qū)別：

（1）我看見(jiàn)他進(jìn)房間來(lái)了。

（2）他下山去了。

例（1）的趨向動(dòng)詞“進(jìn)來(lái)”的意義在俄語(yǔ)中用運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞“ ”表達(dá)，而（2）中的趨向動(dòng)詞“下去”的意義在俄語(yǔ)中用“”表示，但“ ”不是運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞。

俄語(yǔ)句子成分中沒(méi)有和漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)相當(dāng)?shù)某煞?，漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)在俄語(yǔ)中表達(dá)比較復(fù)雜。

（3）他從書(shū)架上拿下來(lái)一本書(shū)。

（4）他失去了知覺(jué)，現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了。

例（3）中的趨向動(dòng)詞的意義在俄語(yǔ)中通過(guò)動(dòng)詞和前置詞的組合義表達(dá)。例（4）中的趨向動(dòng)詞的意義在俄語(yǔ)中通過(guò)動(dòng)詞和前置詞及代詞的組合表達(dá)。

漢語(yǔ)中的趨向動(dòng)詞在俄語(yǔ)中的表達(dá)形式比較復(fù)雜，這就會(huì)給學(xué)習(xí)者造成無(wú)規(guī)律可循、不可琢磨的感覺(jué)，從而影響到對(duì)這一類(lèi)動(dòng)詞的理解和掌握。

二、漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞意義和用法的復(fù)雜性

漢語(yǔ)中的每一個(gè)趨向動(dòng)詞都有各自的基本意義。以“上”為例。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)吧稀笔恰皬牡吞幍礁咛帯薄６鄶?shù)趨向動(dòng)詞除了基本義之外，還有引申義。劉月華《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》對(duì)“上”的意義的解釋是：1.表示人或物體通過(guò)動(dòng)作由低處向高處移動(dòng)，沒(méi)有確定的立足點(diǎn)，如“龍梅把羊趕上山”。2.表示通過(guò)動(dòng)作，人或物體向立足點(diǎn)移動(dòng)，趨進(jìn)立足點(diǎn)，如“老王問(wèn)我，我就快步走上前問(wèn)他有什么事”。3.表示接觸、附著以至固定，如“請(qǐng)你把門(mén)關(guān)上”。4.表示實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的或希望達(dá)到的目的，如“他終于買(mǎi)上了他喜歡的汽車(chē)”。5.表示動(dòng)作或狀態(tài)的開(kāi)始，如“老師剛說(shuō)了一句話(huà)，學(xué)生們就議論上了”。漢語(yǔ)趨向動(dòng)詞如此豐富的意義都在不同的語(yǔ)境中體現(xiàn)出來(lái)。

同一個(gè)趨向動(dòng)詞作謂語(yǔ)中心時(shí)，在不同的語(yǔ)境中意義不同。如“上來(lái)”：

（5）你在二樓等一會(huì)吧，他一會(huì)就上來(lái)吧。（他一會(huì)就上樓來(lái)了。）

（6）他的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了。（他的成績(jī)提高了。）

（7）血壓上來(lái)了。（血壓上升了。）

同一趨向動(dòng)詞與不同的動(dòng)詞、形容詞結(jié)合時(shí)也有多種含義，如“下來(lái)”：

（8）他走下來(lái)了。（表示動(dòng)作由上向下。）

（9）他堅(jiān)持下來(lái)了。（表示動(dòng)作從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在。）

（10）應(yīng)該把這兒的風(fēng)景照下來(lái)。（表示動(dòng)作使事物固定。）

趨向動(dòng)詞這種在具體語(yǔ)言環(huán)境中體現(xiàn)出的多種意義功能給學(xué)習(xí)者造成了一定的困難。

三、在進(jìn)行趨向動(dòng)詞教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

在趨向動(dòng)詞教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)注意趨向動(dòng)詞作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，跟動(dòng)詞、形容詞結(jié)合存在著一定的選擇性。并非所有的動(dòng)詞都能跟趨向動(dòng)詞結(jié)合，不表示變化的動(dòng)詞不與趨向動(dòng)詞結(jié)合。如“知道、存在、有、在、認(rèn)為、是、等于、像、相愛(ài)、包括、給予、分別”等等。我們見(jiàn)到過(guò)這樣的病句：

（11）*他們兩個(gè)相愛(ài)起來(lái)了。

（12）*孩子和媽媽分別開(kāi)了。

能跟趨向動(dòng)詞結(jié)合的動(dòng)詞與趨向動(dòng)詞結(jié)合的能力也不相同，有的結(jié)合力強(qiáng)，有的結(jié)合力弱，如動(dòng)詞“拿”可以和多個(gè)趨向動(dòng)詞結(jié)合：“拿上來(lái)”“拿下來(lái)”“拿進(jìn)來(lái)”“拿出來(lái)”“拿起來(lái)”“拿下去”“拿下來(lái)”“拿回去”“拿回來(lái)”“拿過(guò)來(lái)”“拿過(guò)去”“拿進(jìn)去”“拿出去”等等。而動(dòng)詞“醒”只能和一個(gè)趨向動(dòng)詞“過(guò)來(lái)”結(jié)合。

表示性質(zhì)的形容詞多能跟趨向動(dòng)詞結(jié)合，如“冷”“熱”“好”“壞”“勇敢”“聰明”“漂亮”“大方”等等；狀態(tài)形容詞一般不能和趨向動(dòng)詞結(jié)合，如“雪白”“筆直”“綠油油”“黑不溜秋”等等。而且，形容詞并不是跟所有的趨向動(dòng)詞都能結(jié)合。刑福義認(rèn)為，趨向動(dòng)詞中只有雙音節(jié)的“起來(lái)”“下去”“下來(lái)”三個(gè)才可以和形容詞組合。如：

（13）他的身體好起來(lái)了。

（14）房間里暗下來(lái)了。

（15）天氣還會(huì)冷下去。

不把這一點(diǎn)講清楚，學(xué)習(xí)者就會(huì)出這樣的錯(cuò)誤：

（16）*天氣冷上來(lái)了。

（17）*下雪了，山上白起來(lái)了。

趨向動(dòng)詞跟動(dòng)詞、形容詞結(jié)合時(shí)的這種選擇關(guān)系和動(dòng)詞、形容詞的詞義有關(guān)，受動(dòng)詞、形容詞的詞義制約。講清這一點(diǎn)，可以避免學(xué)生無(wú)限制地?cái)U(kuò)大趨向動(dòng)詞的使用范圍。

其次，應(yīng)注意不同趨向動(dòng)詞的細(xì)微差別。如“下來(lái)”和“下去”。

（18）他跑下樓來(lái)了。

（19）他跑下樓去了。

“下來(lái)”的著眼點(diǎn)是動(dòng)作的終點(diǎn)，他表示動(dòng)作實(shí)現(xiàn)并使跟動(dòng)作有關(guān)的事物成靜止或固定狀態(tài)?！八芟聵莵?lái)了”是在動(dòng)作結(jié)束后說(shuō)的?！跋氯ァ钡闹埸c(diǎn)是動(dòng)作的起點(diǎn)，立足于動(dòng)作的起點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就意味著動(dòng)作還沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)，所以“下去”表示動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行或狀態(tài)繼續(xù)持續(xù)?！八芟聵侨チ恕笔窃趧?dòng)作進(jìn)行中，沒(méi)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)說(shuō)的。分辨不清這兩個(gè)趨向動(dòng)詞的意義區(qū)別就會(huì)出現(xiàn)這樣的病句：

（20）*我走下樓去，在樓下遛了遛狗。

再如：

（21）大學(xué)他念下來(lái)了。

（22）大學(xué)他念下去了。

在“大學(xué)他念下來(lái)了”是說(shuō)他學(xué)業(yè)現(xiàn)在結(jié)束了。“大學(xué)他念下來(lái)了”是說(shuō)他在繼續(xù)讀大學(xué)。

（23）我想起來(lái)我在哪兒見(jiàn)過(guò)他了。

（24）我想出來(lái)了一個(gè)好辦法。

“想起來(lái)”是說(shuō)大腦里原有的信息忘記了，后來(lái)經(jīng)過(guò)回憶又恢復(fù)了記憶?！跋氤鰜?lái)”是說(shuō)大腦里原來(lái)沒(méi)有的信息，經(jīng)過(guò)思考產(chǎn)生了。

（25）這件事你可別說(shuō)出去。

（26）你還是把這件事說(shuō)出來(lái)吧。

馬慶株認(rèn)為，“來(lái)”表示可見(jiàn)性的結(jié)果，“去”表示不可見(jiàn)性（或消失性）結(jié)果，“說(shuō)出去”意味著秘密的消失，“說(shuō)出來(lái)”意味著事物的產(chǎn)生。

類(lèi)似的例子很多。如動(dòng)詞“喝”和不同的趨向動(dòng)詞結(jié)合表示的意義有很大的不同。

（27）喝得上。（客觀因素允許喝。）

（28）喝得下。（無(wú)心理、生理障礙，能夠喝。）

（29）喝得起。（經(jīng)濟(jì)能力允許買(mǎi)來(lái)喝。）

（30）喝得來(lái)。（習(xí)慣喝，喜歡喝。）

（31）喝得出。（針對(duì)味道而言。能品評(píng)出所喝的東西是有什么原料制成的。）

（32）喝得過(guò)。（與人比賽酒量，能戰(zhàn)勝對(duì)方。）

區(qū)分這些趨向動(dòng)詞的語(yǔ)義差別，才能使學(xué)習(xí)者更好地理解掌握趨向動(dòng)詞。

四、余論

在趨向動(dòng)詞的教學(xué)中，值得注意的問(wèn)題還有很多。目前，在我們使用的教材中，趨向動(dòng)詞的編排及其注釋還不夠完善、詳盡，這就要求教師在講授過(guò)程中總結(jié)、補(bǔ)充、對(duì)比，抓住重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，分析原因，尋找根源，有針對(duì)性地進(jìn)行講解訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，使學(xué)生真正理解并掌握趨向動(dòng)詞的意義和用法。

參考文獻(xiàn)：

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（李冬梅，遼寧師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）