高校校園文化是高校在長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展中經(jīng)過(guò)全體教師、管理人員、學(xué)生和職工等共同努力所創(chuàng)造和形成的對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著潛移默化作用的綜合文化。高校圖書(shū)館本身就是文化設(shè)施，與校園文化蘊(yùn)含著一種天然的聯(lián)系，高校圖書(shū)館以靜態(tài)形式的館藏書(shū)籍參與、支持和服務(wù)于校園文化，而校園文化活動(dòng)則以動(dòng)態(tài)運(yùn)用圖書(shū)資料于各種學(xué)術(shù)性、知識(shí)性的課堂內(nèi)外活動(dòng)，促使學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展。高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要陣地，信息傳媒的便捷渠道、多元文化交匯的有力載體，是全校教育資源存儲(chǔ)、釋放、利用的知識(shí)寶藏。研究高校圖書(shū)館與校園文化的關(guān)系不僅可以增進(jìn)對(duì)高校圖書(shū)館功能新的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)高校圖書(shū)館自身新的發(fā)展，還能增強(qiáng)高校圖書(shū)館對(duì)校園文化活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)校園文化的支持力度，培養(yǎng)一所高校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成良好的傳統(tǒng)，從而促進(jìn)人才的健康成長(zhǎng)。

一、校園文化對(duì)高職院校圖書(shū)館的影響

1.校園的各項(xiàng)文化活動(dòng)直接影響著高校圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)

館藏圖書(shū)與校園文化活動(dòng)是相輔相成的，高校各項(xiàng)文化活動(dòng)的多樣性，決定了館藏種類(lèi)的多樣性，并影響著館藏結(jié)構(gòu)的合理性，圖書(shū)館館藏是長(zhǎng)期校園文化的一種沉淀，一個(gè)科學(xué)的館藏原則和規(guī)劃正是這種文化歷史的合理延續(xù)。圖書(shū)利用者也不是脫離校園文化而存在的，他本身也處于一定的文化環(huán)境之中，他們的利用行為本身也就是一種選定的文化活動(dòng)。了解圖書(shū)館的讀者及他們對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，實(shí)質(zhì)就是對(duì)校園文化理念的一種把握。

2.校園文化活動(dòng)的創(chuàng)造性影響高校圖書(shū)館館藏的開(kāi)發(fā)利用

以教師和學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)，往往也是緊跟時(shí)代的需求而組織的一些創(chuàng)造性活動(dòng)，如文藝、體育、科研等。而任何創(chuàng)造與創(chuàng)建，都是建立在前人文化積累基礎(chǔ)上的。創(chuàng)造性的確立與判定，也是相對(duì)于前人積累的成果而言。圖書(shū)館全面系統(tǒng)地收藏著人類(lèi)所創(chuàng)造和積累的各種信息資源，能夠在人生的每一個(gè)階段以及人們所需要的任何時(shí)間，滿足人們的不同層次的需要，人們?cè)趫D書(shū)館可以獲取所需，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，發(fā)展自己多方面的能力。這就決定了高校圖書(shū)館在校園文化的創(chuàng)造活動(dòng)中，一是通過(guò)館藏的開(kāi)發(fā)利用，滿足校園開(kāi)展文化活動(dòng)的基礎(chǔ)需要；二是通過(guò)全面性的館藏利用，為校園文化活動(dòng)提供判定標(biāo)準(zhǔn)。

3.校園文化活動(dòng)影響高校圖書(shū)館工作人員的服務(wù)素質(zhì)

高校校園文化一般具有較高的學(xué)術(shù)含量，文化層次也往往超前于普通的社會(huì)文化。因此，要做到高校圖書(shū)館館藏?cái)?shù)量豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)化、門(mén)類(lèi)豐富和結(jié)構(gòu)合理，館藏財(cái)富得以有效地開(kāi)發(fā)利用，這不僅要求高校圖書(shū)館工作人員擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有寬泛的文化素質(zhì)。只有這樣，高校圖書(shū)館工作人員才能做到主動(dòng)地為圖書(shū)利用者服務(wù)，從而為高校文化活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造條件。

二、高職院校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的地位

1.高職院校圖書(shū)館是校園文化活動(dòng)的中心

高職院校圖書(shū)館是學(xué)校的圖書(shū)情報(bào)中心，貯存著學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的圖書(shū)文獻(xiàn)資料，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，它的工作是教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是高職院校開(kāi)展多種形式教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必不可少的。高職院校圖書(shū)館以館藏資源為凝聚劑，將具有共同需求和興趣愛(ài)好的讀者緊緊地凝聚在自己的周?chē)?。教師的備課和教學(xué)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和知識(shí)的鞏固，科研課題的開(kāi)展及學(xué)術(shù)交流的進(jìn)行等很多情況下都是以圖書(shū)館作為空間場(chǎng)所和內(nèi)存紐帶開(kāi)展的。因而圖書(shū)館理所當(dāng)然地成為校園文化活動(dòng)的中心之一。

2.高職院校圖書(shū)館是校園的文化教育部門(mén)

學(xué)校圖書(shū)館是從屬于教育職業(yè)的行業(yè)圖書(shū)館?，F(xiàn)代高職院校中，教學(xué)是主干性工作。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃和有組織的指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化、科學(xué)、技術(shù)知識(shí)和技能，發(fā)展智力和體力，陶冶審美觀，培養(yǎng)高尚的思想品德。這是培養(yǎng)全面發(fā)展大學(xué)生的基本途徑，也可稱(chēng)為教育的目標(biāo)。而內(nèi)容豐富、知識(shí)多樣的圖書(shū)館則是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，高校圖書(shū)館的豐富館藏則是教師和學(xué)生的良師益友，對(duì)于求知欲旺盛的求知者更有著巨大的吸引力。作為學(xué)校的第二課堂的圖書(shū)館成為高職院校的教育機(jī)構(gòu)之一，全面為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3.高職院校圖書(shū)館是文化學(xué)術(shù)信息的前沿陣地

圖書(shū)館是收集、整理、貯存和傳遞圖書(shū)資料的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，它一方面是人類(lèi)信息、知識(shí)和情報(bào)載體的積聚中心，負(fù)責(zé)有計(jì)劃有目的地收集、積累、組織和保存人類(lèi)精神財(cái)富；另一方面貫徹“藏用并重”的方針，使所收藏的圖書(shū)資料最大限度地為讀者利用。在信息時(shí)代，圖書(shū)館也是信息、知識(shí)、情報(bào)的積聚、轉(zhuǎn)化和提供中心，人們獲取和交流信息、知識(shí)和情報(bào)的重要場(chǎng)所，圖書(shū)館是人類(lèi)最重要的知識(shí)資源庫(kù)和現(xiàn)代社會(huì)的公用信息中心。因此高職院校圖書(shū)館是知識(shí)信息交流系統(tǒng)的中樞，是文化學(xué)術(shù)信息的前沿陣地。

三、高取院校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的積極作用

高職院校圖書(shū)館的發(fā)展、建設(shè)與管理，在凝煉、培育、弘揚(yáng)學(xué)校精神的校園文化建設(shè)中，能發(fā)揮好如下幾方面的積極作用。

1.高品位的環(huán)境設(shè)施文化。能陶冶學(xué)生的情操

校園的自然環(huán)境、文化設(shè)施和校舍建筑等營(yíng)造出一所現(xiàn)代大學(xué)特有的人文、學(xué)術(shù)氛圍，即構(gòu)成了校園的環(huán)境設(shè)施文化。校園環(huán)境設(shè)施文化是學(xué)校重要的隱性課程，具有很強(qiáng)的教育功能。它能在潛移默化之中感染、熏陶師生，使其內(nèi)化為信念與情感。圖書(shū)館建筑的室內(nèi)外空間環(huán)境，是構(gòu)成校園高品位環(huán)境設(shè)施文化的重要組成部分。風(fēng)格獨(dú)特的館舍建筑，浩如煙海的圖書(shū)雜志，整潔明亮的讀書(shū)空間，畫(huà)廊、墻報(bào)等各種宣傳園地，再加上親切文明的館員，學(xué)校圖書(shū)館所營(yíng)造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，在無(wú)聲無(wú)息中營(yíng)造出啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、勇于探索、追求創(chuàng)新的一種氛圍。為學(xué)生提供了智力開(kāi)發(fā)、道德教化、技能培養(yǎng)、情操陶冶的條件，為學(xué)生的稟賦和能力的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，使學(xué)生在不斷充實(shí)和提高中，以積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)去面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

2.豐富的館藏資源，能充實(shí)學(xué)生的精神

圖書(shū)館是文獻(xiàn)信息資源的集散地，是學(xué)校的基本教育設(shè)施，它被譽(yù)為“知識(shí)的寶庫(kù)”，“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)館藏的多文種、多類(lèi)型、多載體文獻(xiàn)資料的遴選、加工、集萃，向讀者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，滿足學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的各種需求，把精神化成物質(zhì)，向讀者提供健康有益的精神食糧。此外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用，圖書(shū)館作為知識(shí)信息的集散中心其優(yōu)勢(shì)更加明顯，可以提供給學(xué)生查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)、自學(xué)或Intemet網(wǎng)上瀏覽等機(jī)會(huì)，學(xué)生置身于知識(shí)的海洋中，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊視野，活躍思維，其個(gè)性能得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

3.優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。能滿足學(xué)生的需求

現(xiàn)在的高職院校圖書(shū)館已開(kāi)始從借閱業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向信息導(dǎo)航服務(wù)，從提供單一的館藏文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)向多元信息提供服務(wù)，從校園服務(wù)轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)程服務(wù)等新的發(fā)展方向。圖書(shū)館可通過(guò)采取進(jìn)行新生入館教育，作好讀者的咨詢(xún)工作、推薦書(shū)目，在圖書(shū)宣傳欄中登出讀者書(shū)評(píng)，定期舉辦各種培訓(xùn)班、信息周等活動(dòng)，開(kāi)辦各種講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活的方式來(lái)吸引讀者，對(duì)讀者進(jìn)行主動(dòng)的導(dǎo)向工作，使他們從初步認(rèn)識(shí)圖書(shū)館到了解圖書(shū)館的信息資源及獲取方式以至最后養(yǎng)成主動(dòng)利用信息來(lái)解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。還可以通過(guò)校園網(wǎng)開(kāi)辟讀者留言和熱點(diǎn)調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的需求，思想動(dòng)態(tài)，信息消化的能力，創(chuàng)新意識(shí)和關(guān)注的焦點(diǎn)。將這些信息及時(shí)地反饋給學(xué)校的有關(guān)部門(mén)，便于校方及時(shí)了解和掌握學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)，給予學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

4.科學(xué)規(guī)范的管理，對(duì)學(xué)生的行為起到潛移默化的作用

科學(xué)規(guī)范的管理依賴(lài)著科學(xué)的制度建設(shè)，而制度體現(xiàn)的是一種特定環(huán)境中的意志和習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展為一種文化。因此，作為一種可傳承的文化，在加強(qiáng)制度建設(shè)和嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度時(shí)，應(yīng)注重日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。高職院校圖書(shū)館工作人員不能忘記自己服務(wù)育人、管理育人的神圣職責(zé)，不能忘記圖書(shū)館的思想政治教育宣傳陣地的職能。要教育學(xué)生如何才能獲取文獻(xiàn)資源的過(guò)程和方法，掌握終身學(xué)習(xí)所必須的技能；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)和公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，尊重他人，遵守紀(jì)律和公共道德規(guī)范；組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。圖書(shū)館科學(xué)規(guī)范的管理，在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育中有著不可替代的作用。

5.開(kāi)展信息素質(zhì)教育，提高信息獲取能力

2002年2月21日，中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)》，正式將“開(kāi)展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取利用文獻(xiàn)信息的能力”列為高校圖書(shū)館五大任務(wù)之一。因此，要加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生信息檢索教育的研究，不斷提高他們的信息檢索能力。圖書(shū)館定位于校園文獻(xiàn)信息資源的集散地，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自我，拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的工作方式、工作價(jià)值和工作效率等方面的質(zhì)的飛躍。高職院?？砷_(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)信息檢索”課作為學(xué)生的選修課程，使學(xué)生對(duì)中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法、各種檢索工具的查詢(xún)和使用、檢索語(yǔ)言、檢索途徑和方法、檢索理論和技巧、文獻(xiàn)分布情況及簡(jiǎn)單的情報(bào)分析和研究方法等知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更多地了解數(shù)字圖書(shū)館的構(gòu)成和使用，了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)及其檢索的途徑。圖書(shū)館可通過(guò)不定期的訪問(wèn)讀書(shū)網(wǎng)站，將網(wǎng)上信息檢索、篩選，并進(jìn)行規(guī)范的整理，提高信息服務(wù)的知識(shí)含量和技術(shù)含量，并輔導(dǎo)讀者進(jìn)行自助式服務(wù)，滿足讀者的特殊之需。還可建立導(dǎo)航站，將網(wǎng)上資源有效地組織起來(lái)，使讀者對(duì)其訪問(wèn)時(shí)，準(zhǔn)確地獲取相關(guān)信息，有助于帶領(lǐng)讀者在知識(shí)的海洋中自由翱翔。