[摘要]語言 體育教學(xué) 運動訓(xùn)練 運用技巧

在體育教學(xué)中，體育教師要運用各種形式的語言來組織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，語言指導(dǎo)的形式主要有講解口令和指示、講評。正確的運用語言指導(dǎo)，充分發(fā)揮出語言的指導(dǎo)功能可以起到激勵、啟發(fā)、教育、提示、反饋、評價的作用。

1.激勵作用。通過語言向?qū)W生講明教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，所學(xué)技術(shù)的意義、價值，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出努力的方向及學(xué)習(xí)的榜樣，用名言、警句，鏗鏘有力的口令，指示鼓勵學(xué)生，可以端正學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確體育學(xué)習(xí)的目的，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們的精神振奮、情緒飽滿，讓他們能主動熱情的參與體育教學(xué)活動。

2.啟發(fā)作用。通過語言可以就教學(xué)的內(nèi)容、技術(shù)動作的方法原理進(jìn)行提問和置疑，讓學(xué)生運用自己的知識、經(jīng)驗進(jìn)行思維，可以使學(xué)生開動腦筋，積極地尋找和發(fā)現(xiàn)解決的辦法，喚起他們的想象力，發(fā)揮出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位和作用，使學(xué)生的身體和思維都參與到體育教學(xué)實踐中。

3.教育作用。體育教學(xué)旨在特殊的環(huán)境里展開的教學(xué)活動，學(xué)生的身心活動也有特別的表現(xiàn)。因此，體育教學(xué)也有其特殊的教育功能，通過語言講清楚體育課的課堂紀(jì)律、練習(xí)的要求、游戲的規(guī)則等，對學(xué)生的紀(jì)律觀念，塑造良好的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣有特殊的教育功能。

4.提示作用。在學(xué)生完成動作之前，甚至完成動作之中體育教師可通過語言提示學(xué)生注意動作的技術(shù)環(huán)節(jié)，或提示學(xué)生注意避免某個動作錯誤，這樣可以使學(xué)生的心理穩(wěn)定，形成一定的心理準(zhǔn)備。

5.反饋作用。學(xué)生完成每一個技術(shù)動作練習(xí)之后，教師可通過語言給予及時的反饋，讓學(xué)生了解到自己的完成動作的情況，在下一次練習(xí)時鞏固正確的肌肉用力，改正錯誤的動作環(huán)節(jié)。

6.評價作用。在課的結(jié)束部分，教師可以通過語言對教學(xué)任務(wù)的完成情況進(jìn)行評價。通常評價的功能有以下兩個：一個是調(diào)節(jié)功能，通過測試、診斷、分析來明確不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求的偏差，找到原因，并加以調(diào)整；二是動力功能，通過經(jīng)常的評價提供進(jìn)步的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)積極性得到強(qiáng)化。

然而，在通常的教學(xué)和訓(xùn)練中，有的教師并不太注重語言的作用以及對語言技巧的應(yīng)用。如果在實際教學(xué)過程中，教師在運用語言時能充分考慮到語言的以上六個作用，他們的教學(xué)效率和教學(xué)效果會得到明顯的提高，而且還會在不經(jīng)意中使師生的人際關(guān)系得到協(xié)調(diào)，使教師的工作得到學(xué)生的認(rèn)同。再次，語言的作啟發(fā)、提示、反饋作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)、培養(yǎng)運動技能過程中最為重要。教師必須先從自己的語言運用上下功夫，使自己的語言盡量的簡明、形象，讓學(xué)生易理解、易接受，在最短的時間內(nèi)把老師所教授的東西轉(zhuǎn)化為自身的技術(shù)和能力。教師如何才能做到這一點，作者認(rèn)為，教師首先要深入的理解要教授動作的實質(zhì)，并將這一種實際性的東西轉(zhuǎn)化為教師自己的語言，而后，教師再將自己的語言再加工，使之轉(zhuǎn)化為“學(xué)生的語言”。一個教師要具備這種“轉(zhuǎn)化能力”必須具備一定的理論知識和實際經(jīng)驗，還要熟知每一個學(xué)生的個性心理特征和智力水平，這樣可以使教師的語言更有針對性和實效性。

因此，筆者建議：（1）體育教師對自己所教授的內(nèi)容應(yīng)該有比較透徹的理解，并能將純理論的東西轉(zhuǎn)化為自己的肢體語言，再將肢體語言轉(zhuǎn)化為針對學(xué)生的口頭語言，讓學(xué)生能理解并接受。（2）教師要對學(xué)生有比較全面的，并能有的放矢的運用語言。（3）在訓(xùn)練過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)和評價能力，使之能更好的接受教師的語言。（4）教師要搞好學(xué)生的人際關(guān)系。

（作者單位：山東青州第六中學(xué)）