[摘要]隨著高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列問題。尤其是學(xué)生生源參差不齊，要對(duì)這些良莠不齊的學(xué)生在三年中進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育、專業(yè)的技能培訓(xùn)以及模擬實(shí)習(xí)等職業(yè)教育，就必須大力提高高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量。本文就提高高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量提出了五點(diǎn)建議。

[摘要]高等職業(yè)教育 教學(xué)質(zhì)量 雙師型教師 學(xué)習(xí)激情

隨著高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，也產(chǎn)生了一系列問題，首先，全國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷增加，相互間在生源、教學(xué)質(zhì)量等方面競爭不斷加?。黄浯?，目前我國高等職業(yè)教育的生源多種多樣，有的是全國高考統(tǒng)一招收的，有的是從中專、職高、技校的學(xué)生中通過考試招收的，還有的是從初中畢業(yè)生中招收的五年制高職生；最后，報(bào)考職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生整體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)時(shí)間只有三年。所以，要對(duì)這些良莠不齊的學(xué)生在短時(shí)間中進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育、專業(yè)的技能培訓(xùn)以及模擬實(shí)習(xí)等職業(yè)教育，不能不說是一件非常困難的事。大力提高高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量，是一個(gè)值得深入探究的問題。下面就四個(gè)方面談?wù)勅绾蝸硖岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)質(zhì)量工程是一個(gè)系統(tǒng)工程

提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不完全是教學(xué)部門的事情，而應(yīng)是全學(xué)院各方面都齊抓共管的事情。教學(xué)部門保證教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)行部門，他們是直接面向?qū)W生，為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)的前沿，教學(xué)部門的工作需要各部門的大力支持，為教學(xué)部門提供良好的教學(xué)環(huán)境和愉快的身心環(huán)境。

二、加強(qiáng)對(duì)員工，特別是新員工的質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)

隨著高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的規(guī)模擴(kuò)大，師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，教學(xué)任務(wù)嚴(yán)重超過正常的工作負(fù)荷，為此各大高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都引進(jìn)了大量的新員工，這主要來自兩個(gè)方面的人員：一個(gè)是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和研究生，另一方面是從企業(yè)引進(jìn)的技術(shù)人員。前者在是從學(xué)校到學(xué)校的教育，沒有職業(yè)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，并且大學(xué)的管理和教育方式，不太適用于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育方式和教學(xué)質(zhì)量要求，這需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生技能方面和教育方面的培訓(xùn)；后者從企業(yè)工作過的人員具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，但由于從事的領(lǐng)域和企業(yè)的要求與從事的教育工作存在一些差距，他們需要加強(qiáng)課程內(nèi)容和教育方法的培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)這兩類人員的職業(yè)技術(shù)和教育方法的培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)的培訓(xùn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教師的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神

教師是知識(shí)的傳授者，行為的引導(dǎo)者。老師的行為將影響學(xué)生的行為，這需要老師有較好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，這將使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的需要，更能被企業(yè)接收。同時(shí)老師高的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神同時(shí)也是提供教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

首先，教師要樹立正確的人才觀。我們高職教育的人才觀，應(yīng)以全面提高學(xué)生素質(zhì)為己任，培養(yǎng)有一定的專業(yè)知識(shí)，能勝任職業(yè)崗位的要求。能為自己的人生不斷充實(shí)和發(fā)展的學(xué)生作為人才取向的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能造就一大批高素質(zhì)的社會(huì)主義的勞動(dòng)大軍，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

其次，必須有一支師德水平高、業(yè)務(wù)水平精湛的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。優(yōu)秀的教師首先應(yīng)有優(yōu)秀的師德，只有自己有高尚的情操，才能于有形無形中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，把學(xué)生培養(yǎng)為真正的人才。只有教師愛崗、敬崗、無私奉獻(xiàn)，才能全身心投入教書育人的事業(yè)中。這無疑是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。多種多樣的師德師風(fēng)活動(dòng)如演講、辯論、競答、論文等更能強(qiáng)化優(yōu)秀的師德意識(shí)。合理的師德師風(fēng)考核、評(píng)比、獎(jiǎng)懲則是建立優(yōu)秀的師德師風(fēng)的必要手段。

再次，提高教師整體素質(zhì)，建立必要的傳、幫、帶體制，不僅做到老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶，也發(fā)揚(yáng)新教師與老教師之間的互通互學(xué)，不僅保證優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚(yáng)，也保證新舊知識(shí)的交替銜接。通過一系列的教學(xué)比武，教學(xué)競賽，促進(jìn)整體教師隊(duì)伍的上進(jìn)心。

要建立良好的學(xué)術(shù)氛圍，激勵(lì)教師自發(fā)的提高自己的學(xué)術(shù)水平。開展系部內(nèi)、系部間的公開課、學(xué)術(shù)交流，使教師看到自身不足，學(xué)習(xí)他人長處。要提供各種進(jìn)修、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師不斷的接觸、學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)、前沿的科學(xué)，拓寬教師的知識(shí)面，提高自身業(yè)務(wù)水平。

最后，教師的實(shí)踐性知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的條件，特別是職業(yè)教育，更注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師自身的動(dòng)手能力要強(qiáng)。而目前我國普遍存在的現(xiàn)狀是專職教師的實(shí)踐能力普遍較弱，大多數(shù)教師缺乏一定的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的積累，這嚴(yán)重影響著我國高職教育的教學(xué)質(zhì)量。今后我國要加大這方面的培訓(xùn)，或?qū)W校有條件地創(chuàng)造專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)制，以培養(yǎng)雙師型的教師隊(duì)伍，才能更好地完成高職教育的任務(wù)。

四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，應(yīng)想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

從招生的對(duì)象來看，職業(yè)院校的學(xué)生基本上是高等學(xué)歷教育挑選以后的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差，學(xué)生的認(rèn)知能力、反映速度可能相對(duì)慢一些，這對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的安排要有不同的要求。

首先，針對(duì)高職學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生去借助現(xiàn)代化手段來提高學(xué)生的知識(shí)水平和專業(yè)能力?，F(xiàn)在很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這既可以解決學(xué)生整天上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)，同時(shí)又學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。為學(xué)生建立專業(yè)網(wǎng)站，將網(wǎng)上收集的與專業(yè)相關(guān)內(nèi)容放在網(wǎng)站內(nèi)，并將各種專業(yè)比賽信息放在網(wǎng)上，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，應(yīng)該完善優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)生有更多的成就感；通過組織成功校友介紹成功經(jīng)驗(yàn)，通過專題講座讓學(xué)習(xí)了解行業(yè)的發(fā)展形勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

再次，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。高等職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，這就需要花大力氣提高實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教育質(zhì)量，這主要通過以下方面來進(jìn)行。

1．健全各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。我們需要采用各種方法完善、健全各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，設(shè)法與行業(yè)和企業(yè)合作建立與職業(yè)環(huán)境盡可能一致的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)人員的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)人員需要具備較高的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，簡單的說是一種雙師型的隊(duì)伍，但這在實(shí)際的崗位的人員會(huì)存在一些問題。學(xué)院應(yīng)有計(jì)劃有組織地對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)人員的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的培訓(xùn)。

3．改造傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)大部分是一種驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和分析解決問題能力培養(yǎng)沒有很好的幫助，應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，將相關(guān)實(shí)踐技能的培養(yǎng)分解、融合到各個(gè)實(shí)驗(yàn)中。

4．改變傳統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)估方法。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性環(huán)境的評(píng)價(jià)是按結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的，這不能適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育的要求，而高等職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，這就需要改結(jié)果的評(píng)價(jià)為過程的評(píng)價(jià)。

五、完善教學(xué)手段

職業(yè)教育的特點(diǎn)是需要大量演示職業(yè)訓(xùn)練的過程和職業(yè)方法的設(shè)計(jì)，與普通的教學(xué)相比，更需要采用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計(jì)等。這就需要學(xué)校完善教學(xué)設(shè)施，為教師提供較好的教學(xué)條件。教師也要主動(dòng)選擇最有效的教學(xué)方式，避免“一根教鞭走天下”的局面，提高講授的教學(xué)效果。

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[3]蔣筱瑜.談職業(yè)教育中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè).教研論文，2005，12.

（作者單位：山東濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）