[摘要]經(jīng)過多年對小學(xué)英語教學(xué)的探索，我認為針對小學(xué)生的英語教學(xué)應(yīng)寓教于樂，寓教與生活。避免枯燥、啞巴式的英語教學(xué)是目前迫切需要解決的問題。將各種豐富的教學(xué)模式引進課堂和學(xué)生的課下業(yè)余生活中是目前做為小學(xué)英語教師需要認真揣摩和探索的問題。本人結(jié)合自身經(jīng)驗，針對上述問題提出了一些觀點和建議。

[摘要]小學(xué)英語 英語教學(xué) 英語學(xué)習(xí)

目前英語教學(xué)已經(jīng)走入小學(xué)教育體系有些年頭了。在這段時間里，小學(xué)英語教學(xué)從內(nèi)容和形式上都有了很大的發(fā)展，但是也存在著一些問題。為了能夠達到更佳的教學(xué)效果，應(yīng)在實踐當(dāng)中進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，使其能夠成為教學(xué)的主體，增強英語的口語實踐能力。筆者經(jīng)過在一段教學(xué)實踐之后，對小學(xué)英語教學(xué)提出了以下幾點問題和看法。

一、目前小學(xué)英語教學(xué)方面存在的主要問題

有的學(xué)生反應(yīng)英語教學(xué)比較枯燥，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差。課堂互動性差。小學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性比較弱，而且小學(xué)生的注意力集中的時間有限，超過一定的時間往往就跟不上教師的教學(xué)思路，直接導(dǎo)致一種填鴨式的教學(xué)，缺乏了師與生之間的交流。長此下去，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣越來越小，產(chǎn)生厭學(xué)、畏難情緒，課堂氣氛沉悶。

另外，“啞巴英語”是目前英語教學(xué)的痼疾。要改變這種現(xiàn)狀必須注意英語教學(xué)的“應(yīng)用”與“實用”。

首先，教學(xué)必須有濃郁的生活氣息。語言存在的意義是表情達意，相互交流，教學(xué)活動中必須重視學(xué)生氛圍的營造，學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)、用英語，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，以用促學(xué)，學(xué)以致用。

其次，教學(xué)要增強實踐性。學(xué)習(xí)語言的目的之一就是交際，英語教學(xué)也必須強調(diào)在語言實踐中學(xué)習(xí)和提高。詞匯教學(xué)可以采用相關(guān)聯(lián)想的辦法，適度拓展，集中識記。或編擬話題，將具體情景、現(xiàn)實生活引入教學(xué)活動中，讓學(xué)生連說帶演，邊再現(xiàn)生活，邊學(xué)習(xí)語言，并在演練中學(xué)會交往。

第三，要重視語言的積累。

第四，以實用為主題。革新英語考試的方法和手段?？荚噾?yīng)將面試、口試、筆試結(jié)合起來，重說用，重傾聽，重應(yīng)對，重表達能力的考查，以實用為主線，教、學(xué)、考三位一體，最大程度地提高學(xué)生的英語交際能力和寫作能力，促進英語教學(xué)新局面的形成。如聽力測試、口語測試、情景應(yīng)對、面試答辯等等。

二、采用多種教學(xué)相結(jié)合提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量

1.認真?zhèn)湔n，制定充分的教學(xué)計劃

在開學(xué)備課和制定教學(xué)計劃之前一定要對每個學(xué)生充分的了解，根據(jù)學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況加以改善修改教學(xué)計劃。同時在課下時間，作為教師要大量閱讀教學(xué)資料，尤其可以上網(wǎng)去尋找一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，及時的編寫進教學(xué)計劃當(dāng)中，隨時更新教學(xué)資料。

2.在課堂教學(xué)中，采取各種教學(xué)手段活躍課堂氣氛提高教學(xué)效果

在實際的英語課堂教學(xué)中，筆者認為聽說練習(xí)是極為重要的。語言是一種工具，而不是應(yīng)試教育的手段，必須讓小學(xué)生們體會了解到學(xué)習(xí)英語的興趣，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，在這個英語學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該運用多種教學(xué)工具和手段，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生變被動學(xué)，為主動學(xué)、要求學(xué)、喜歡學(xué)，自覺積極地投入到英語的學(xué)習(xí)活動中去。

教師可以采用多媒體、情景教學(xué)法、實物教具等方法活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生課堂上大膽發(fā)言，最好是用英語發(fā)言，注重教師與學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生有任何疑難問題，教師要講解、分析，要讓學(xué)生學(xué)以致用。使課堂變得生動有趣，教師和學(xué)生都對英語的學(xué)習(xí)充滿激情。同時讓學(xué)生排練英語的短劇，在課堂上進行表演，一方面加強了對學(xué)生英語聽說的練習(xí)，還能夠加強學(xué)生自身的表達能力。

利用電腦多媒體，可以制成Power Pint課件，效果將會更好?？梢栽诮虒W(xué)過程中適當(dāng)播出英語動畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生課堂的參與意識，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂中活躍起來。

增加實物教學(xué)在課堂上出現(xiàn)的頻率，不僅讓學(xué)生從PowerPint課件上看到、聽到，還要讓學(xué)生嗅到、觸摸到，接觸到實物，就會豐富學(xué)生對英語的感性認識，增強教學(xué)效果，在實物的演示過程中，使學(xué)生的感性認識上升到理性認識，形成對英語單詞深刻認識。

此外在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生張開嘴說英語。學(xué)習(xí)好發(fā)音，是英語學(xué)習(xí)的第一步。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)發(fā)音的正確性，反復(fù)強調(diào)正確的單詞發(fā)音方法，因為英語的語音、語調(diào)及書寫與漢語截然不同，必須反復(fù)的進行模仿練習(xí)，如果小學(xué)生在小學(xué)期間學(xué)習(xí)英語口形不對，語音不準確，就會給今后的學(xué)習(xí)帶來很多困難，尤其在聽力的練習(xí)中，會帶來很多不便，當(dāng)學(xué)生一旦養(yǎng)成英語發(fā)音的習(xí)慣，再要糾正就非常困難了。在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生認真聽自己的讀音，看口形，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，敢于大聲講英語，不要怕說錯了，即使說錯了也不要進行批評和責(zé)備，要及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生認真的進行多次的模仿，以免在英語發(fā)音的教學(xué)過程中給學(xué)生留下遺患。

3.教會學(xué)生提問題的方法

如何問問題和怎樣恰當(dāng)?shù)靥釂栴}，是學(xué)生學(xué)會提問題的關(guān)鍵所在。有些學(xué)生就是因為問得不得法，碰了幾次釘子后，就不敢再問了。因此，建議以下三方面培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

（1）提醒學(xué)生要注意提問題的內(nèi)容

有些學(xué)生一想到某個問題，沒有經(jīng)過反復(fù)思考就提問，問后自己都覺得沒有意思，或者說不清楚問題，讓別人無法回答、不想回答。如果學(xué)生提的問題離題，應(yīng)馬上給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生回到主題，提一些跟課文有關(guān)的問題。通過對課文內(nèi)容提問題和答問題，使學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。

（2）教導(dǎo)學(xué)生把握提問題的角度

我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生提問題要提得小、問得細，不要提一些大而不當(dāng)、籠籠統(tǒng)統(tǒng)的問題，這樣別人才容易回答，答起來也才有針對性。

（3）要求學(xué)生注意提問題的時機

由于重視培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題、思考問題的能力得到加強，學(xué)生的口語水平得到提高，課堂氣氛也比以前活躍，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所提高。因此，我認為在小學(xué)英語課教學(xué)中，教師應(yīng)充分研究學(xué)生的心理特點，逐漸培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，從而提高學(xué)生思考問題、分析問題的能力，同時提高學(xué)生英語口語能力，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.課下指導(dǎo)

要鼓勵學(xué)生在課下進行英語的相互對話。要學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。鼓勵學(xué)生課下多看英文原版動畫和影片。教師可以在網(wǎng)上搜索一些消音的卡通動畫或電影，引導(dǎo)學(xué)生課下用英語為其配音，寓教于樂。如果是英文動畫或電影，在鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力的同時，還應(yīng)積極鼓勵學(xué)生模仿人物的原始發(fā)音，每隔一定時間可將學(xué)生制作成熟的動畫或影片配音進行展示，平時還應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)寫英文日記，讓學(xué)生練習(xí)用英語表達自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語進行簡單思維。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新自己的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最好的英語教學(xué)，把最好的英語學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使其能夠受益終生。

（作者單位：遼寧朝陽市雙塔區(qū)珠江路小學(xué)）