[摘要]培養(yǎng)大學(xué)生的英語閱讀理解能力是大學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。閱讀理解是語言知識(shí)和其他知識(shí)共同作用的結(jié)果。本文著重從精選閱讀材料，運(yùn)用閱讀技巧，注意積累閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

[摘要]閱讀理解 閱讀技巧 閱讀習(xí)慣

如何才能提高學(xué)生閱讀技能？從幾年來的教學(xué)實(shí)踐來看，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的閱讀方法以形成高超的閱讀技巧。

一、根據(jù)不同體裁，選擇不同的閱讀方法

對(duì)有的文章，利用略讀(skimming)就可以了解文章的大概內(nèi)容，沒有必要研讀全文，只要瀏覽文章中的標(biāo)題、前言、開頭、結(jié)尾等，就可以找出答案，如廣告、新書推薦、新產(chǎn)品介紹等文章；利用檢讀( scanning)可以找出事實(shí)細(xì)節(jié)題答案，如對(duì)有關(guān)自然災(zāi)害、交通事故等類文章;對(duì)說明文、議論文等，我們則可以利用細(xì)讀( intensive reading)來解決，以便找出文章的主旨大意。

二、精選閱讀材料

無論是英語專業(yè)的學(xué)生，還是非英語專業(yè)的學(xué)生，教師在給學(xué)生選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，循序漸進(jìn)。學(xué)生在自己選擇課外讀物時(shí)也不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)選擇適合自己水平的材料，生詞不要太多。通過閱讀，使自己鞏固課堂上學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，同時(shí)也增加一些新的詞匯。詞匯量大了，閱讀理解能力和速度自然也就提高了

要養(yǎng)成“快樂閱讀”的好習(xí)慣，興趣是最好的老師?！伴喿x首先是為了得到樂趣，為了獲得信息?！币囵B(yǎng)英語閱讀理解能力，就要使自己對(duì)閱讀理解感興趣，把閱讀看成是一種快樂、一種享受，形成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。這里，我們要避免為了應(yīng)付“閱讀理解”而去閱讀，我們進(jìn)行閱讀應(yīng)該是為了從閱讀的文章中獲得知識(shí)和提高素質(zhì)，從閱讀的文章中領(lǐng)略到不同國家的文化、歷史、風(fēng)俗、人情、秀美的風(fēng)景，進(jìn)入一種“美的享受”的境界。

三、形成高超的閱讀技巧

1.找出主題句(topic sentence)，抓住文章中心英語文章基本上各個(gè)段落都有一個(gè)主題句，有的在句首，有的在中間，有的與句首和句末遙相呼應(yīng)。讀者運(yùn)用“識(shí)別主題句”的技巧，可以準(zhǔn)確快速地抓住文章各個(gè)段落的主要意思，從而理解整篇文章的意思。在文章的第一段里往往還有一個(gè)總的主題句( topic sentence )，陳述文章的主題思想和對(duì)此所持的觀點(diǎn)。然后整篇文章都圍繞這兩方面開展討論。最后一段主要是對(duì)文章的總結(jié)或結(jié)論(conclusion )。在閱讀文章時(shí)，讀者可以運(yùn)用這種技巧，分析文章的結(jié)構(gòu)，搞清楚每個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系和作者的行文思路，并運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，按照作者的思路，與作者一起參加討論根據(jù)語境猜測詞義。

2.根據(jù)舉例猜測詞義。舉例時(shí)文中通常會(huì)有表示舉例關(guān)系的信號(hào)詞。

例如，The music of classical composers， Beethoven and Mozart for example， has been used in recent movies由于信號(hào)詞for example例如在一定程度上暗示了composers的詞義，就不難推測出其含義為“作曲家”。

3.根據(jù)作者的重述猜測詞義。當(dāng)作者預(yù)料到普通讀者可能不認(rèn)識(shí)某個(gè)詞或詞組時(shí)，就會(huì)采用直接定義或反復(fù)陳述的寫作手法，這時(shí)往往可以根據(jù)后者來猜測前者的含義。

4.根據(jù)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測詞義。The universe is everything that exists ——all the planets， moons， stars， and galaxies (groups of stars put together>通過其后的圓括符中的注釋便可知道galaxies的詞義為“星系”。

5.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測詞義。Last week I went to the theatre I had a very good seat The play was very interesting聯(lián)系下文中的 seat和play兩個(gè)詞的含義，再根據(jù)基本常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)便可推測出該場所就是“戲院”。

6.運(yùn)用構(gòu)詞法（word formation）來理解詞義。學(xué)習(xí)英語時(shí)，一定要注意英語的構(gòu)詞法。英語主要有三種構(gòu)詞法，即：轉(zhuǎn)化( conversion )，派生( derivation )，和合成(compounding )。

(1)轉(zhuǎn)化法（conversion）。有大量的動(dòng)詞可以轉(zhuǎn)化為名詞，而意思變化不大；如:

a.He works for this man。

b.He always does lots of work。

有時(shí)名詞也可以當(dāng)動(dòng)詞用；如：

a.The little boy likes his pocket very much。

b.The money was all pocketed by corrupt officials。

有少部分形容詞也可用作動(dòng)詞；如：

a.The street is too narrow to pass a truck。

b.This is the chief way of narrowing the differences between us。

還有些詞具有多種詞性和詞義；如：

a.It's only several minutesfrom our college to the post office（分鐘）

b.The secretary will read the minutesof the last meeting the minute the chairman comes。（會(huì)議記錄；瞬間）

c.Her writing is sominutethat it is difficult for me to read（微小的）

(2)派生法(derivation)。派生法多數(shù)是由詞根(base)加前綴(prefixes)或后綴(suffixes)構(gòu)成另外一個(gè)詞。前綴一般不造成詞類的變化，主要是造成意思上的變化。但個(gè)別前綴可引起詞類的變化。后綴主要引起詞類的變化，但有些后綴也可引起意思的變化。

（3）合成法(compounding)。合成詞在英語中很活躍，數(shù)量也很大。有時(shí)一個(gè)名詞可以構(gòu)成許多合成詞；如ship就可以構(gòu)成：hardship ，friendship ，relationship等。

因此，從上面的構(gòu)詞法中我們可以看出，如果我們知道詞根，又了解構(gòu)詞法，我們的詞匯量就會(huì)倍增，閱讀文章時(shí)就更得心應(yīng)手了。

四、注意平時(shí)知識(shí)的積累

要提高英語閱讀能力，單是掌握幾種閱讀方法或技巧是不夠的。平時(shí)所學(xué)的英語詞匯，語法知識(shí)以及其它方面知識(shí)的積累也是非常重要的。我們要準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，記下平時(shí)聽到或看到的詞，到周末進(jìn)行小結(jié)，每一個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)。平時(shí)閱讀遇到語法結(jié)構(gòu)較難的句子，應(yīng)有意識(shí)的挑選出來加以分析，并譯成漢語。這不僅能提高你對(duì)較難句子的理解力，也能提高你的翻譯能力。

五、要理解難句長句結(jié)構(gòu)，把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，理解文章寓意

難句和長句往往令考生望而生畏，其實(shí)再長再難的句子只要能抓住結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵詞，問題就迎刃而解了。把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，就是根據(jù)文體的特點(diǎn)理解作者的行文線索，抓住線索串聯(lián)的主要事實(shí)，歸納概括文章的主旨大意?？忌貏e注意字里行間的隱含信息，推敲作者的言外之意，理解文章的整體寓意。

六、結(jié)語

閱讀是一項(xiàng)綜合技能，讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技能，成為有獨(dú)立閱讀能力的人，是閱讀教學(xué)的主要目的。只要我們堅(jiān)持有計(jì)劃有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練和閱讀指導(dǎo)，使其掌握基本的閱讀技巧和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加上學(xué)生在課外進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，其閱讀能力和閱讀理解水平一定會(huì)逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王守仁.新編英語泛讀教程[M].上海:上海外語教育出版社， 1996.

（作者單位：河北秦皇島外國語職業(yè)學(xué)院）