[摘要]英語新聞是英語專業(yè)考試聽力中的一項(xiàng)考試內(nèi)容。教師應(yīng)幫助學(xué)生熟悉新聞詞匯、了解英語新聞廣播的特點(diǎn)、掌握新聞背景知識(shí)、熟習(xí)新聞廣播的語音語調(diào)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單速記，循序漸進(jìn)地從基本做起、全方位著手來幫助學(xué)生聽懂新聞廣播，使學(xué)生順利通過聽力測(cè)試。

[摘要]英語教學(xué) 英語新聞 學(xué)生聽力

英語專業(yè)教學(xué)大綱中規(guī)定，英語專業(yè)學(xué)生在完成基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)后，能聽懂英語國(guó)家人士關(guān)于日常生活，社會(huì)生活的演講或交談，聽懂BBC和VOA為主的國(guó)際新聞節(jié)目的內(nèi)容，并就以上材料進(jìn)行推理分析。對(duì)高年級(jí)階段則要求能基本聽懂VOA或BBC節(jié)目里有關(guān)政治、文化、教育、科技等方面的記者的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，因此英語廣播是英語聽力教學(xué)的重要組成部分。從近幾年的考試情況來看，許多考生的聽力基礎(chǔ)薄弱，尤其是新聞這部分失分最多。筆者在對(duì)本院英語專業(yè)學(xué)生的聽力教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最害怕聽新聞，普遍反映新聞?dòng)⒄Z生詞多，速度快，在短時(shí)間內(nèi)很難把握其中的意思。那么怎樣才能讓學(xué)生達(dá)到大綱的要求，基本上聽懂外臺(tái)的英語新聞報(bào)道呢？教師應(yīng)成為學(xué)生收聽英語廣播新聞的指導(dǎo)者和幫助者，幫助學(xué)生聽懂VOA、BBC新聞廣播。

一、以自己熟悉的語言了解新聞內(nèi)容

每次聽力課上，對(duì)一些較難的內(nèi)容即使向?qū)W生提供一些關(guān)鍵字，但要完全了解整體的意思，往往有些困難。這時(shí)我會(huì)以作業(yè)的方式建議他們先去看中文報(bào)紙的同樣或相關(guān)方面的新聞，透過自己的母語，了解其中的來龍去脈，下一次課我會(huì)讓學(xué)生再回來聽同樣的英文，這時(shí)曾經(jīng)很復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生普遍覺得簡(jiǎn)單多了。同樣的，英語專業(yè)的學(xué)生每天都會(huì)不時(shí)的去聽一些當(dāng)天的英文新聞，所以建議學(xué)生先從中文的媒體了解當(dāng)天主要的國(guó)際或國(guó)內(nèi)新聞內(nèi)容，在聽英文新聞時(shí)，就容易多了。當(dāng)然，這是在學(xué)習(xí)期間，過了入門的階段，就不需要了。遇到聽不懂的地方不要去想它，繼續(xù)聽下去。筆者有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在聽英語新聞或英語節(jié)目時(shí)，遇到一個(gè)不會(huì)的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內(nèi)容全都沒聽清楚。所謂“一心不能二用”，絕不可以在聽的同時(shí)，邊想前一句的意思，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。我們?cè)诼爣?guó)內(nèi)新聞時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況，那就有些人名地名即使是播音員好象讀起來也很拗口需要事先練習(xí)幾遍，想一想，連他們都要花時(shí)間先練習(xí)這些較難念的名字，而聽眾聽起來感覺費(fèi)勁是很自然的事情。我們只要領(lǐng)會(huì)新聞的內(nèi)容就可以，不要讓復(fù)雜的名稱所困。當(dāng)然，重要的新聞人物及地名還是得熟悉一下。

二、了解英語新聞廣播的特點(diǎn)

英語新聞廣播有其自身的文體特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絕大多數(shù)的VOA和BBC英語新聞報(bào)道，大多采用“倒金字塔”的新聞導(dǎo)言法，即按照新聞事件內(nèi)容重要性遞減的順序來排列一般的新聞報(bào)導(dǎo)有兩種寫法:一種是依照事件發(fā)生的先后，按照時(shí)間順序來寫，這種寫法叫做編年史寫法(chronological method)，一般用于報(bào)導(dǎo)體育比賽和犯罪經(jīng)過等。另一種是依照事實(shí)的重要性來排列鋪陳的寫法，叫做新聞導(dǎo)語法(news lead method)。新聞導(dǎo)語是每條新聞的中心要點(diǎn)，它扼要地?cái)⑹隽嗣織l新聞的主要內(nèi)容，是整條新聞的精髓。通常新聞的第一句就是導(dǎo)語。一般說來，導(dǎo)語句式簡(jiǎn)單、單刀直入、引人入勝。按照西方新聞學(xué)界的傳統(tǒng)理論，新聞導(dǎo)語一般要回答五個(gè)“W”和一個(gè)“H”的問題，即:What(什么)? Who(誰)? When(什么時(shí)間)? Where(什么地方)? Why(為什么)?和How(結(jié)果怎樣)?當(dāng)然，不是每一條新聞都必須包含這六要素。“Who”和“What”是最主要的兩個(gè)因素，其它幾要素是對(duì)內(nèi)容的補(bǔ)充和進(jìn)步說明。教師要讓學(xué)生了解英語新聞廣播的倒金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，掌握新聞廣播的規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生捕捉新聞導(dǎo)語的能力，并在收聽實(shí)踐中逐漸熟習(xí)這一技能。

三、熟悉新聞廣播的語音語調(diào)

英國(guó)英語和美國(guó)英語已經(jīng)成為英語的兩大重要方言，其語音上的差異，給收聽英文廣播帶來障礙。我國(guó)絕大多數(shù)中學(xué)采用的教材是英國(guó)英語，采用的是“公認(rèn)語音”為體系的語音系統(tǒng)，因此，學(xué)生在收聽VOA廣播時(shí)，由于不熟悉美式發(fā)音而造成理解上的困難。教師應(yīng)向?qū)W生介紹英國(guó)英語與美國(guó)英語在發(fā)音上的差別，在選材上應(yīng)避免偏向性，應(yīng)按適當(dāng)?shù)谋戎卮┎逵⒁艉兔酪?，使學(xué)生熟習(xí)不同廣播的語音語調(diào)。

四、了解新聞背景知識(shí)

教師要向?qū)W生介紹新聞背后的故事，幫助學(xué)生了解新聞背景知識(shí)，了解當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題，了解地區(qū)之間、國(guó)家之間沖突的原因和由來。這樣在收聽新聞廣播時(shí)，才能激起“心理圖式”，作出積極的預(yù)測(cè)。如2002年4月3日，報(bào)道了巴勒斯坦希望埃及和約旦斷絕與以色列的關(guān)系這一新聞。學(xué)生應(yīng)了解巴以之間長(zhǎng)期以來的沖突、了解約旦和埃及是惟一與以色列簽署和平協(xié)議的兩個(gè)阿拉伯國(guó)家，兩國(guó)以前都沒有響應(yīng)與以色列斷交的呼吁，并表示與以色列的聯(lián)系是對(duì)其政策施加影響的途徑等新聞背景。又如，了解了以上的背景知識(shí)，再了解了美國(guó)總統(tǒng)布什因?yàn)槠涮幚碇袞|問題的政策遭到強(qiáng)烈抨擊，這樣對(duì)布什于2002年4月2日的講話中，既沒有批評(píng)巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特，也沒有公開支持以色列總理沙龍，只是表示美國(guó)將努力制止旨在破壞和平進(jìn)程的“恐怖活動(dòng)”，對(duì)巴以沖突雙方都表示同情，聲稱希望巴勒斯坦人民可以擁有“自己的和平國(guó)家”，以色列與鄰國(guó)建立正常關(guān)系這一做法，就會(huì)不難理解，這樣在收聽中就會(huì)減少許多障礙。

五、要密切注意國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化

所謂新聞報(bào)道就是播放世界各地的一些最新消息，一些普遍關(guān)注的，最敏感的問題。因此，平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成多看報(bào)紙，常聽廣播的習(xí)慣。這樣就可以掌握國(guó)際，國(guó)內(nèi)的一些階段性的熱門話題，一些有爭(zhēng)議的問題，若有可能的話，最好在收聽新聞?dòng)⒄Z之前，先聽一下漢語新聞廣播，對(duì)當(dāng)天國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的一些大事做到心中有數(shù)，然后，再收聽外臺(tái)的英語新聞報(bào)道。由于已有了一定的背景知識(shí)，這些英語新聞報(bào)道就容易聽懂了。

六、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單速記

在收聽英語新聞廣播時(shí)，面對(duì)大量的信息，單憑大腦保持記憶對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說是很困難的。因?yàn)榇藭r(shí)大腦對(duì)信息的記憶方式是短時(shí)記憶，容量小，持續(xù)時(shí)間短，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單速記，通過邊聽邊有選擇地速記來加強(qiáng)記憶，以便再現(xiàn)信息。教師應(yīng)幫助學(xué)生熟習(xí)固定的縮略表達(dá)形式，如:AD(公元)， a.m.(上午)，kg.(千克)，gm.(克)， Jan.(一月)，Sep.(九月)， Sun.(星期日)，Ld.(有限的)，Dr.(博士)等。對(duì)無固定縮略式的詞語，學(xué)生可充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，自行設(shè)定。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生精確地記錄數(shù)字，力爭(zhēng)做到與音同速，學(xué)會(huì)記錄關(guān)鍵詞語來代表主要情節(jié)，并訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)要記錄，對(duì)聽力材料進(jìn)行復(fù)述，以便不斷完善速記能力。

以上為考生在平時(shí)英語聽力訓(xùn)練中需要掌握的幾個(gè)技巧。熟話說，冰凍三尺非一日之寒。練好聽力，并非一日之功。并不是只要掌握了幾個(gè)技巧就可以聽懂英語新聞廣播。考生只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地進(jìn)行大量的泛聽，接觸各種不同題材，不同語音語調(diào)的聽力材料，具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能更快更準(zhǔn)確聽懂外臺(tái)廣播，才能在考試中發(fā)揮出最好的水平。

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（作者單位：河北秦皇島外國(guó)語職業(yè)學(xué)院）