[摘要]隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟活動越來越復(fù)雜。會計在企業(yè)中的作用日益重要，而良好的職業(yè)判斷能力在會計工作中起著重要的作用。本文將從“職業(yè)意識的樹立、專業(yè)知識的培養(yǎng)、實踐技能的體現(xiàn)、職業(yè)道德的培養(yǎng)”幾個方面加以闡釋。

[摘要]會計教學(xué) 職業(yè)判斷能力 經(jīng)濟事項 專業(yè)知識

隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，會計在各企事業(yè)單位中的作用已愈發(fā)顯著。面對企業(yè)所處經(jīng)濟環(huán)境的復(fù)雜性和日益增多的經(jīng)濟事項的不確定性，要求會計從業(yè)人員必須具備較強的職業(yè)判斷能力，并能夠運用會計職業(yè)判斷對企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟活動進行正確的處理。所謂會計職業(yè)判斷是會計人員和會計相關(guān)職業(yè)人員按照國家現(xiàn)行會計法律、法規(guī)的要求，利用自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，根據(jù)會計理財環(huán)境和企業(yè)經(jīng)營特點，對職責(zé)范圍內(nèi)的會計事項或交易做出有利于企業(yè)的判斷和選擇的一種行為。本文將從以下幾個方面闡述如何在會計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力。

一、在會計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)判斷意識

任何一種職業(yè)都有它自身的特點，會計這一行業(yè)也不例外。會計人員如何運用正確的會計職業(yè)判斷進行經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的處理，這就要求會計人員具有良好的職業(yè)判斷能力。如果會計人員沒有職業(yè)判斷意識，就談不上正確運用會計職業(yè)判斷，更談不上良好的職業(yè)判斷能力。

因此，在會計教學(xué)中，應(yīng)注意對學(xué)生職業(yè)判斷意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解什么是會計職業(yè)判斷，為什么要進行會計職業(yè)判斷，它給各相關(guān)利益人所帶來的影響是什么。職業(yè)判斷意識的樹立可穿插于每一次需要運用會計職業(yè)判斷的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生牢牢樹立職業(yè)判斷意識。如在講“開辦費”這一問題時，《企業(yè)會計制度》中規(guī)定：“除購建固定資產(chǎn)以外，所有籌建期間所發(fā)生的費用，先在長期待攤費用中歸集，待企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)月起一次計入開始生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)月的損益”，該規(guī)定明確了開辦費在籌建期和開始生產(chǎn)經(jīng)營期的處理方法，但并沒有界定何為籌建期，何為生產(chǎn)經(jīng)營期。對這一問題要求學(xué)生運用會計職業(yè)判斷進行思維，看企業(yè)是否確實已達到可生產(chǎn)或可經(jīng)營狀態(tài)并實際已開始生產(chǎn)或經(jīng)營作出正確合理的處理。這樣既讓學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的會計職業(yè)判斷意識。

二、在會計教學(xué)中加強學(xué)生專業(yè)知識的全面性、扎實性

良好的會計職業(yè)判斷能力，依賴于全面、扎實的專業(yè)知識，會計人員只有具備全面的專業(yè)知識和較高的業(yè)務(wù)能力，才能做出合格的、可靠的判斷。因此，在會計教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生專業(yè)知識水平的培養(yǎng)。為提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，不僅要設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程，還應(yīng)該設(shè)置一些有助于邏輯思維能力和分析問題能力的課程，如法學(xué)課程、語言類課程、數(shù)學(xué)和方法論等課程，以及計算機應(yīng)用等課程。只有各類知識融會貫通，會計職業(yè)判斷能力才有全面而扎實的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，要靈活多樣，改變“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)方法，結(jié)合知識內(nèi)容的不同，可采用案例分析教學(xué)、實務(wù)演示教學(xué)、實踐教學(xué)以及多媒體教學(xué)等多種方式相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣，既刺激了學(xué)生的求知欲望，又使學(xué)生獲得了直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，增強了其對知識的認(rèn)知和理解能力，從而更準(zhǔn)確、更深刻地掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

三、在會計教學(xué)中注意豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗

會計職業(yè)判斷能力的形成，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，更需要豐富的實踐經(jīng)驗。會計是一門技術(shù)性和操作性很強的學(xué)科，通過實踐不僅可以驗證所學(xué)的專業(yè)知識，而且可以獲得書本以外的職業(yè)經(jīng)驗，增強分析與處理問題的綜合能力。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必須要先“走出來”，然后再“走進去”?！白叱鰜怼本褪菑臅局谐鰜?，從理論中出來，而不能僅僅局限于固有的本本、理論，要讓理論發(fā)揮它的指導(dǎo)意義；“走進去”，就是要在理論的指導(dǎo)下所進行的實踐的基礎(chǔ)之上，進一步豐富完善理論知識，使實踐再上升到理論的高度，這樣才能突出實踐的意義。所以在會計教學(xué)中，除了進行校內(nèi)的會計實習(xí)外，更應(yīng)加強與各企業(yè)單位及各社會團體的聯(lián)系，使學(xué)生多方位、多渠道、多層次地參與社會實踐，以豐富他們的實踐經(jīng)驗，增強他們的職業(yè)判斷意識與能力。

四、在會計教學(xué)中加強對學(xué)生的法制教育和職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是指由于職業(yè)分工、社會道德的一般原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)相互關(guān)系中形成的職業(yè)心理、職業(yè)習(xí)慣、道德理念、道德情操、道德品質(zhì)。會計人員和會計相關(guān)職業(yè)人員的工作環(huán)境、工作性質(zhì)決定了他們必須要具備較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)，國家為了保障會計人員正常地履行其職責(zé)，專門制定了《會計人員職權(quán)條例》，因而會計從業(yè)人員在進行會計原則、方法、程序的選擇、判斷、認(rèn)定時，始終面臨著可靠性與相關(guān)性、穩(wěn)定性與適用性、自身利益與他人利益、利益選擇與客觀公正等觀念和立場的矛盾斗爭。只有會計人員嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，不畏懼外部勢力，不受狹隘利益思想的影響，合理地確認(rèn)和計量，審慎地選擇會計原則、方法和程序，才能提供出真實、準(zhǔn)確的會計信息。因此，在會計教學(xué)中應(yīng)穿插《會計法》、《會計人員職權(quán)條例》以及國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)、政策制度等相關(guān)知識，以增強學(xué)生的法制觀念和職業(yè)道德觀念。

（作者單位：河北旅游職業(yè)學(xué)院）